關(guān)于校園文化建設(shè)有效路徑的幾點(diǎn)思考

李薇

【摘 要】學(xué)生活動(dòng)是培育人才、充實(shí)校園文化建設(shè)的重要抓手之一，在當(dāng)代校園里的普及率很高，但如何從辦好學(xué)生活動(dòng)，轉(zhuǎn)變從以學(xué)生活動(dòng)帶動(dòng)校園文化建設(shè)，這是急需討論的問(wèn)題，本文就該問(wèn)題談出自己的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】校園文化;學(xué)生活動(dòng);人才培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G647.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0-02

人才培養(yǎng)是中職院校的重要職能之一，而校園文化作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，與課堂教育相互融合，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、科學(xué)研究能力、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重任，在教育改革發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用。一所中職院校校園文化的形成非一朝一夕之功，而是針對(duì)歷代中職生的年齡特征、學(xué)校的發(fā)展歷程以及社會(huì)的發(fā)展不斷演變及更新而來(lái)，可以說(shuō)是校園文化代表著學(xué)校的軟實(shí)力，代表著學(xué)校辦學(xué)的“獨(dú)”與“特”，校園文化是學(xué)校的一張名片，也是學(xué)校的立校之軟基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)作為校園文化的主要載體，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，因此，學(xué)生活動(dòng)的組織開(kāi)展對(duì)人才培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。

一、以人才培養(yǎng)為主旋律

彰顯人才培養(yǎng)特色是學(xué)生活動(dòng)的重要目標(biāo)，作為校園文化的主要載體，學(xué)生活動(dòng)是展現(xiàn)組織活力、體現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要途徑。一項(xiàng)具有品牌特色的學(xué)生活動(dòng)，無(wú)論從籌備策劃到組織實(shí)施再到評(píng)價(jià)宣傳都應(yīng)該具有鮮明的人才培養(yǎng)特色。一系列特色鮮明的學(xué)生活動(dòng)必然是奠定深蘊(yùn)厚實(shí)的校園文化的重要基礎(chǔ);學(xué)生活動(dòng)作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，要時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)特色，促進(jìn)人才培養(yǎng)特色的形成;而將“人才培養(yǎng)”為主旋律的校園活動(dòng)必然會(huì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，根正苗紅。想要打造一所具有鮮明校園文化特色的中職院校，無(wú)論在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)還是在校園文化建設(shè)也都緊緊圍繞“人才培養(yǎng)”這一核心。籌辦具有“貼合時(shí)代性、符合年齡性、突出創(chuàng)新性”的特色學(xué)生活動(dòng)，這也必將會(huì)成為學(xué)院區(qū)別于其他中等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的特別之處。

二、以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)

學(xué)生活動(dòng)重在策劃“學(xué)生活動(dòng)學(xué)生辦”是開(kāi)展好中職院校學(xué)生活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，這就需要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把準(zhǔn)學(xué)生脈搏，了解學(xué)生心聲，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角，在活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

首先，學(xué)工系統(tǒng)、共青團(tuán)系統(tǒng)要正確引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的策劃。將學(xué)生活動(dòng)還給學(xué)生固然是重要的，但在這期間，學(xué)校學(xué)工系統(tǒng)、共青團(tuán)系統(tǒng)的正確引導(dǎo)更是必要的。要讓活動(dòng)在策劃的初期就要考慮融入人才培養(yǎng)特色的問(wèn)題，把握好方向，不至于離題太遠(yuǎn)。其次，學(xué)生活動(dòng)要立足學(xué)生實(shí)際需求，立足于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需要，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，如若要舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，一方面引導(dǎo)學(xué)生圍繞專(zhuān)業(yè)開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)訓(xùn)練，另一方面，又切實(shí)抓住了當(dāng)前中職生走向社會(huì)所必須的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力等素養(yǎng)的提升，這就注定了從其籌備策劃之時(shí)起便具備了無(wú)限的生命力。

再次，學(xué)生活動(dòng)在策劃籌備時(shí)，除了要貼合學(xué)生的年齡特征和當(dāng)今時(shí)代發(fā)展潮流以外，更要著重規(guī)劃活動(dòng)的正面意義和教育意義，當(dāng)然，這種教育性和引導(dǎo)性是學(xué)生在參加活動(dòng)中感悟出來(lái)的，是潛移默化的、潤(rùn)物無(wú)聲的，不過(guò)，也正是這種引導(dǎo)和教育，才使得學(xué)生活動(dòng)有了靈魂，成為了品牌。這種潛移默化的引導(dǎo)教育，才能使學(xué)生活動(dòng)在社會(huì)各界引起反響，擦亮品牌。

所以，“還學(xué)生活動(dòng)于學(xué)生”，并不是完全以學(xué)生的自主需求來(lái)策劃和開(kāi)展，而是在一個(gè)大的正確的方向的引導(dǎo)下進(jìn)行，這樣才能讓活動(dòng)更具有意義，更能體現(xiàn)其價(jià)值，彰顯學(xué)校人才培養(yǎng)特色。

三、以興趣導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)

學(xué)生活動(dòng)在組織中有意思從籌備策劃到組織實(shí)施，學(xué)生活動(dòng)在有意義的同時(shí)還應(yīng)該有意思，這就要求我們的學(xué)生活動(dòng)要在形式上和內(nèi)容上喜聞樂(lè)見(jiàn)，不斷創(chuàng)新，用學(xué)生的語(yǔ)言講學(xué)生的故事。目前各類(lèi)中職院校的學(xué)生活動(dòng)逐步從精英化轉(zhuǎn)為大眾化，無(wú)論是覆蓋率接近百分之百的社團(tuán)活動(dòng)、還是動(dòng)員全校力量，面向全體師生的“校園文化藝術(shù)節(jié)”，這些都能體現(xiàn)出但凡是能夠在活動(dòng)中贏得學(xué)生贊譽(yù)的，一定是內(nèi)容形式喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在喜聞樂(lè)見(jiàn)的同時(shí)，更要體現(xiàn)活動(dòng)的正能量和教育意義，寓“有意義”于“有意思”之中。這是一種“有意義”和“有意思”的結(jié)合，一方面，組織學(xué)生活動(dòng)的同學(xué)會(huì)覺(jué)得有意思，讓整個(gè)組織過(guò)程是他們體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)實(shí)力、展現(xiàn)個(gè)人能力、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)自愿報(bào)名、自主結(jié)合的方式，學(xué)生活動(dòng)的舉辦過(guò)程就會(huì)是學(xué)生自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、提升技能的過(guò)程。另一方面，參與學(xué)生活動(dòng)的同學(xué)會(huì)覺(jué)得有意思，因?yàn)樨S富多彩的學(xué)生活動(dòng)會(huì)使他們了解、掌握課堂之外的知識(shí)技能參與活動(dòng)的學(xué)生都在其中豐富了內(nèi)涵、開(kāi)拓了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)聞。

“有意義”與“有意思”的有機(jī)結(jié)合的過(guò)程，也就是以學(xué)生活動(dòng)為載體，進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生從走出課堂教育，將課堂教育進(jìn)一步延伸，將課內(nèi)與課外融為一體，全面促進(jìn)人才的形成。

四、以育人實(shí)效為落腳點(diǎn)

學(xué)生活動(dòng)在評(píng)價(jià)中有效果活動(dòng)要積累凝練。學(xué)生活動(dòng)的品牌創(chuàng)建是一個(gè)積累的過(guò)程，是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，新活動(dòng)固然是好，但是“品牌”的建立更需要年年的經(jīng)驗(yàn)累積和深化提煉，用心經(jīng)營(yíng)才能形成讓學(xué)生稱(chēng)之為“情懷”和“回憶”的校園文化活動(dòng)。

活動(dòng)要完善提升。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代熱點(diǎn)的不斷轉(zhuǎn)變，每個(gè)學(xué)生活動(dòng)都會(huì)有進(jìn)步的空間，每項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)都要與時(shí)俱進(jìn)，具有特色的學(xué)生活動(dòng)一定是融入最新資訊和大眾喜好，具有時(shí)代氣息的活動(dòng)，要舉辦一個(gè)學(xué)生活動(dòng)，既應(yīng)該保留的活動(dòng)慣例，又要在細(xì)節(jié)中創(chuàng)新，體現(xiàn)新的時(shí)代元素。最后，要包裝宣傳。再好的活動(dòng)也要包裝，也要宣傳，只有這樣，其受眾范圍才會(huì)廣，影響力才會(huì)大，吸引力才會(huì)強(qiáng)，如果只是自得其樂(lè)，那學(xué)生活動(dòng)也失去了其原有的意義。包裝宣傳就是在學(xué)生喜歡的基礎(chǔ)上，注意形式的完善，內(nèi)容的新穎，主題的凝練，意義的挖掘，宣傳的全面，影響的擴(kuò)大等。通過(guò)海報(bào)、新媒體等全面宣傳，吸引更多學(xué)生參與其中。讓學(xué)生活動(dòng)的意義不止停留在參與活動(dòng)的學(xué)生身上，而且要通過(guò)宣傳，將學(xué)生活動(dòng)的意義最大可能的惠及到每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，這樣才能更好的體現(xiàn)人才培養(yǎng)的價(jià)值觀。

五、以自媒體為突破口

如何利用自媒體有效宣傳校園文化和主流價(jià)值觀，讓學(xué)生成為校園文化的代言人，同時(shí)在社會(huì)大發(fā)展下，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者？

1、培育是基礎(chǔ)。首先，利用自媒體平臺(tái)宣傳校園文化，打造以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨，有豐富校園特色、有質(zhì)量的公眾號(hào)、博客、微博、論壇等，利用圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式傳播校園文化，使中職生在潛移默化中將其厚植于心;其次，組建以班主任和學(xué)生干部為主的宣傳隊(duì)伍。將中職生的關(guān)注焦點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)與校園文化進(jìn)行有機(jī)融合，由宣傳成員給予及時(shí)正確的分析、點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，同時(shí)積極開(kāi)展各種線上線下的志愿活動(dòng)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神引領(lǐng)下幫助中職生逐步形成正確的價(jià)值取向;最后，開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。形成學(xué)生中“學(xué)趕比超”的積極氛圍，學(xué)會(huì)利用自媒體的廣度和深度進(jìn)一步宣傳校園文化，讓學(xué)院文化根植于心。

2、踐行是重點(diǎn)。借助自媒體平臺(tái)開(kāi)展校園文化的報(bào)道。堅(jiān)持“全員參與、線上跟蹤、直播互動(dòng)”的原則，重點(diǎn)報(bào)道校園里有深度、有溫度的、趣味性高的學(xué)生故事，以其中聯(lián)系讓校園文化更加真實(shí)、深刻、生動(dòng)，讓中職生認(rèn)識(shí)到榜樣就在身邊，文化就在身邊，他們可親可信、可知可感。結(jié)合中職生思維活躍，追求新奇的特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)踐行新模式。在自媒體平臺(tái)開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)—“我為我校代言”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中代言校園文化，成為校園文化的傳播者，讓學(xué)生的學(xué)院文化教育更具生動(dòng)性、實(shí)踐性。

六、小結(jié)

校園文化建設(shè)中的一條主線就是要打造有特色的校園文化活動(dòng)，形成一種符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色價(jià)值取向的評(píng)判準(zhǔn)則，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，沐浴著校園文化的春風(fēng)化雨，汲取文化品牌的智慧養(yǎng)分，提高著自身的各項(xiàng)能力，這樣，學(xué)生活動(dòng)就會(huì)成為名副其實(shí)的“第二課堂，”將人才培養(yǎng)外延于課堂之外，提升于活動(dòng)之中。

參考文獻(xiàn)

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