一路踏歌 一路行

王中華

作為一名80后的青年教師，我是伴隨著國家改革成長起來的一代人，我深知自己遇上了最好的時機和最好的時代，我更知道自己肩上擔負的責任和使命，從教的11年里，我真真切切地感受到教育改革給我學習、生活、工作帶來的變化。

那一年，我伴著《童年》這首歌走進了向往已久的小學校園，開始了我的學習生涯。當時教室是磚土墻搭建的，地面是紅磚鋪設的，板凳是長條凳。到了冬天，氣溫驟降，男同學每天都要早去為班級生火爐子取暖，懵懵懂懂的我在老師的悉心教導下，不斷磨練意志，不斷地成長。

在我的學習生涯中，每一段旅程都銘記在我的心里，每一位教師的風采都鐫刻在我的腦海里，她們像慈母一樣愛護著我，她們像朋友一樣鼓勵著我，這些老師以她們的一言一行為我做出了表率。不知從什么時候開始，在我的心底里充滿了對“教師”這個職業的無限向往。受身邊無數好老師的影響，填報志愿時我選擇了師范專業。在那豐富多彩的師范學習生活中，我始終嚴格要求自己，認真學習專業知識，積極參加社會實踐，為的就是畢業后能夠登上向往的三尺講臺。

2008年7月，憑借自身的努力，我順利地通過了招聘考試，同年8月走上了教育工作崗位，從那天起，我就與教育結下了不解之緣。那一年我被分配到局直小學四年組從事班主任工作，在班主任的崗位上一干就是11年。在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑自己心中最美好的詩篇是我的夢想;用深刻的思索，推演心中最奧秘的哲理是我奮斗的目標;用凝重的感情，唱出心中最優美的贊歌是我一生的追求。多年的摸索與錘煉，使我有了較高的文化素養和較強的業務能力，成為學校教育教學的骨干。在承擔班主任工作期間，我能勝任大循環，經常工作在繁、難、重的工作崗位上。我積極參加學校組織的各項業務學習，時刻關注教育教學的新動態。剛接班的時候，教的這個班級成績不是很理想，想要提高班級教學質量，就要努力提高自己的工作能力，規范自己的教學管理，根據新課改的要求做到七認真：認真學習理論、認真備課、認真寫教案、認真講課、認真批改作業、認真輔導學生和認真反思撰寫教育教學經驗總結。經過一段時間的努力，學生的成績進步了，我們的臉上露出了燦爛的笑容。

教育的發展是喜人的，其中有變化的也有不變的，變化的是教育教學的環境、政策、理念、設施等，不變的是我們致力于教學、奉獻于教育的一顆赤誠之心。面對自己的學生，首先要是嚴師，嚴格要求學生養成良好的品德，培養良好的學習、生活習慣，耐心地引導他們如何做人和學習。其次是慈父，關心、愛護每一個學生，使他們健康成長。再次是朋友，要經常從學生的角度思考問題，耐心傾聽他們的意見和建議。我努力以平等、尊重和真誠的態度去打開每個學生的心扉。之前學生來找我談心，我能感受到他們有一絲害怕，尤其是班級中的“后進生”。而且他們站著跟我講話，更加重了這種害怕心理。我不斷思考，如何才能消除學生的抵觸心理呢？后來我在辦公桌邊一直放著一把椅子，那是為學生準備的，每當和學生談心時，都會讓他們坐下來，這樣學生的害怕心理得到了緩解。面對面的談話，平等的交流，學生會較為放松，這樣一來我們就把精力集中在談話內容上。學生把我當朋友，這樣學生更容易接受我，更愿意聽我的話。這是我與學生平等交流的橋梁！我驚喜地發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇窗的開啟，都是一個無法預測的未來。在我的眼里，學生沒有“好”與“不好”之分，有的只是學習潛力、學習能力、學習習慣和個性的差異，他們需要的是幫助、關心和鼓勵。我一直都帶著欣賞的眼光去看待每一個學生，以發現的眼睛去尋找每個學生身上的閃光點，以真摯的愛心去觸摸每個學生的心靈。他們變得樂觀自信，敢于挑戰;懂得了設身處地為別人著想，誠信待人，關心他人;學會了欣賞競爭對手，正確面對挫折;明白了做任何事要傾力而為，有始有終……真水無香，真愛無痕，而教育卻可以找到實實在在的痕跡。在教育的歲月里，我可能沒有驚天動地之舉，有的只是生活中瑣碎的日常;可能沒有哀婉動聽的故事，有的只是和學生朝夕相處中的點滴感動;可能沒有驚險的飛躍，只有那朝朝暮暮與學生的風雨兼程。

教育的歲月是無悔的歲月，教師的志愿是無悔的志愿，這志愿永遠鼓勵著我，伴隨著我;我要每天把那一節節課去設計得充實而精彩，讓講臺下幾十雙明眸亮如星星，幾十張笑臉更加燦爛，我會用人格塑造學生靈魂，用包容塑造學生自信，用嚴格磨煉學生毅力。

作為一名教師，在感嘆教育變化之大的同時，更要立好自身的教學之本，迎接更加美好的明天！用赤誠與無私奉獻自己的光與熱！