全民健身視域下學校體育對社區體育發展的資源服務研究

陳曉虎

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?隨著社會的發展、經濟的進步、群眾生活水平的不斷提升，體育運動鍛煉的相關問題逐漸引起人們重視。現如今，全民健身的背景下，體育運動和鍛煉作為強身健體、優化生活習慣的重要手段，必須著重社區體育公共設施建設，開辦社區體育活動，興起全民健身熱潮。高校體育資源對城市社區體育發展是一條高效捷徑。基于全民健身視域下，研究論述學校體育對公共社區體育發展的資源服務研究，從政府、社區及學校三個方面展開討論，并針對學校體育資源服務對社區體育的發展展開論述，探討相關措施與保障制度，促進兩者相輔相成，共同進步。

［關 ? ?鍵 ? 詞］ ?高校體育；體育資源；社區體育發展；資源服務研究

［中圖分類號］ ?G812.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］ ?2096-0603（2019）23-0200-02

隨著新課程教學改革的不斷深入，學生的核心素養與綜合素質的培養是當今教育的主流，注重培養全面型人才是社會市場的需求，結合當今全民健身背景，學校體育與社區體育之間構建了全民運動的基礎。在全民運動時代，要鼓勵全體公民積極參與體育健身活動，真正體驗運動的快樂，實現個人的全面發展。當前，全民運動已成為國家級戰略，成為促進我國社會體育事業發展的重要途徑，呈現出蓬勃發展的繁榮局面。然而，在各種資源匱乏的現實情況下，全民健身理念的普及受到了嚴重影響。和社區體育相比，學校配套運動設施齊全，體育師資力量雄厚，學生群體數量龐大，具有明顯的發展優勢。這些條件為學校體育的發展提供了堅實的物質基礎。在學校體育教育改革的大背景下，學校體育教育逐漸沖破傳統應試教育理念的束縛，開始注重與社區體育的互動交流，關注自身的社會實用價值。為了順應時代發展的趨勢，踐行全民運動理念，學校體育應通過自身資源的輸出來保障社區體育的發展，推動全民健身運動的發展，從而實現學校體育和社會體育的共同發展。

一、城市社區體育概念

社區體育活動是隨著社會發展與進步所呈現的必然內容，在一定程度上代表著人民生活水平與物質需求。社區體育也稱為群眾體育或大眾體育，主要是以強身健體、娛樂消遣、打發時間、健康鍛煉等目的開展體育健身活動。利用空閑時間來參與體育運動與鍛煉，得到精神滿足。在全民健身的視角下，大眾體育又出現了以塑形、減脂等各樣精神喜好與生活追求的體育健身鍛煉參與者。隨著需求社區體育參與的人數數量越來越多，相關服務與設施數量也必須逐漸增加，加強公共體育資源的合理配置。

二、社區體育發展的主要影響因素

（一）物質資源與設施建設是社區體育發展落后的關鍵因素

常見的體育活動分為有氧運動與無氧運動兩大類，有氧運動多數情況下依托于場地和設施，無氧運動由于泛指力量訓練，多依靠器械、設施。無論哪種類型的運動，社區體育發展都離不開物質資源的服務，對可利用的活動場地和必要的器械來說，都必須加強建設。隨著城市化進程的加快，城市可利用土地資源稀缺，社區體育設施建設發展滯后，絕大多數生活小區的體育健身器材簡易簡陋，并且場地稀缺狹小，而多數健身房的會員價格又高于普通居民的承受能力，所以社區體育的物質資源呈現兩種極端情況，一種是可接受范圍內沒有可利用的設施與器械，一種是無力承擔額外的費用享用優質設施與健身器械。客觀條件作為限制開展社區體育活動的主要因素之一，是社區體育資源配置較差、人們參與活動較少的原因。

（二）社區體育活動開展多以自發性組織為主

社區體育活動缺少強制性，自由度較高，所以主要以自發性的活動組織與個人為主，這也就意味著多數缺少自制力，自控力較差的人們會經常無故缺席體育運動與鍛煉，懶散與繁忙成了他們最大的逃避借口。社區體育活動缺少相關的專職管理和組織人員，從而導致使用體育器械、場地的矛盾、沖突等事件頻發。相比較公園與獨立健身房，社區體育資源在主觀與客觀因素上都缺乏一定競爭優勢。值得注意的是，在社區當中還存在諸如空巢老人、殘疾人等弱勢群體，需要進行體育活動與鍛煉，有些人甚至可能無法單獨完成或進行體育運動，需要他人幫助。他們同樣享有社會體育活動的參與權利與愿望，但是，社區體育人力資源劣勢以及自身的條件限制，使他們無法開展自主的健身活動，迫切需要相關人員的幫助。

三、學校體育對社區體育資源服務的保障機制

學校體育資源服務優先于社區體育發展，服務對象人數多，參與度高，文化知識良好，有一定思想意識，還有專業教師進行指導，優化運動鍛煉的方法與種類，再加上學生身體素質優秀，具有一定統計意義。可以根據學生參與體育活動的案例，對應開展相應的社區體育活動，制定有效的運動鍛煉方案，以學校體育活動作為重要參考標準。通過對高校體育運動的了解，可以制定相關標準，基于社會公眾各個群體的生活特征，有針對性地制定相關計劃，比如青年人群，要協調他們的自主性，在日常工作結束之后，保證他們有充足休息的情況下組織相關體育活動的舉辦，比如社區籃球賽、舞蹈等形式活動；對中年群體，則是要加強他們的意識培養，普及體育運動及終身鍛煉意義的重要性，提高他們的參與度，合理分配時間；對年齡較大的老年群體要豐富體育活動形式，基于他們的身體狀況和精力，提升他們的體育運動鍛煉積極性，同時還要分配相關人員進行看護與輔助，保障身體健康安全。

因此，學校體育設施資源性服務可以不定期地向外界開放，以提高社區居民參與體育活動的積極性和意向。同時，學校還可以組織教師與學生幫助老年人群體完成體育運動鍛煉，在培養道德意識和思想品質的同時，了解體育知識，參與體育鍛煉，培養綜合素質。

四、學校體育對社區體育發展的資源服務措施

（一）加強政府職能的干預與指導

社區體育活動雖然以自發性為主，自由程度較高，但開展和組織相關活動依然需要一定的制度與規則，這就意味著社區體育活動存在半強迫性。為了讓群眾都能很好地遵守并按照相關秩序開展，減少設施資源與場地的矛盾紛爭，可以通過加強政府職能的干預與指導，合理分配人員，豐富活動形式，優化資源配置。為了滿足現代城市建設，協調社區體育服務，落實全民健身理念，必須加強政府的管理職能與監督職能，制定相關方案，將學校體育器械、設施與場地，物盡其用。最大限度上發揮學校體育資源的應用價值，減輕學校的封閉狀態。將學校的地理位置按照相關行政區域規劃到所屬社區，把學校體育資源劃入社區體育建設的整體布局中。通過政策規定與協調疏導，實現對學校體育社會功能的全面激活，打破傳統體育教育觀念的禁錮，達成與社區體育的接觸、互動與融合，進而在推動社區體育發展的進程中充分發揮出資源的優勢。

（二）加強社區體育活動的全面性與秩序性

長期以來，社區體育活動缺少秩序性和有效性，活動形式與內容不夠全面，體育運動與鍛煉除個人需求之外，組織形式的活動多以競技目的為主，缺少輕松、舒適、自由的鍛煉目的。社區體育發展一定要有方向、有目標，否則強行追求不切實際的利益，會違背社區體育活動開展的本質。社區體育活動作為社會發展的產物，思想文化意識和相關理論知識的學習也是必要的，無論是體育運動的鍛煉技巧還是運動常識，都是提高社區體育綜合發展水平的重要內容。學校體育能夠有效地對社區大眾普及相關知識，開展健康教育指導，可以通過定期下訪基層民眾，對有意愿的民眾做體檢，制定有針對性的鍛煉運動方案。并且，社區體育活動的有序性與全面性還體現在資源利用和人員配置上，每個人的運動喜好和鍛煉需求各不相同，對場地與器械的使用頻率、時間也需要有一定規則，合理分配資源。并且相比較獨立健身房，學校體育場館可以收取少量收入，提高競爭優勢的同時，利用資金加強體育設施資源服務建設。并且，學校與社區還可以聯合實施多種體育運動形式，如廣播體操與廣場舞的聯合、體育運動會與文藝匯演等娛樂形式，提高社會大眾體育活動的參與度，激發他們運動鍛煉的積極性，也提升了學校體育資源的有效利用率。

（三）學校人力資源分配對社區體育發展的重要性

學校人力資源分配有效解決了社區體育發展的人員分配限制問題，并且因為社區體育的受眾主體缺乏相關知識與全民健身的認知，通過高校全民的參與，能夠有效提升社區體育群體參與體育運動鍛煉的水平。學校可以加強與社區體育的交流，鼓勵號召體育教師與學生參與到社區體育活動中，幫助基層其他群體有效開展運動健身與鍛煉，并且將相關社區體育活動轉化成學分和成績，激發他們的動力和積極性。

加強體育運動的人力資源建設，對社區體育活動的設計、規劃與組織有積極意義，改善社區體育人力資源嚴重匱乏的現狀。在具體的實施過程中，可以采用志愿者服務或組織學生開展社會實踐調查的方式進行。其中志愿者服務活動是一種基于教師或學生自主參與意識保障下的無償援助行為，而社會實踐調查則是在教師的指導下帶著相關的問題深入社區，為其解決現實性問題，同時，在解決問題的過程中達成對學生社會實踐經驗的積累以及實踐技能的發展。尤其是對空巢老人或殘疾人等弱勢群體而言，學校體育的人力資源援助，能夠確保這一特殊群體對體育健身活動的需求得到滿足，這對推動全民健身運動的普及發展，促進和諧社區的建設，具有極其重要的現實意義。

總之，隨著社會的發展，人們生活水平的不斷提高，基于全民健身的視域下，社會大眾對體育健身的需求越來越高。但是由于受主觀與客觀條件限制，我國社區體育服務發展存在諸多現實問題，為了提升社區體育設施水平，必須結合學校體育資源服務的合理配置，優化物質資源分配，改善社區體育服務現狀，推動全民健身風潮，提高社會大眾的精神文明建設，保障身體健康安全。社區體育是社會體育的一種表現形式，其發展動態代表著社會體育的發展趨勢與要求。這對旨在實現與社會體育融合發展的學校體育而言，是一種潛在的政策資源，社區體育體現著廣大居民的體育健身特征與訴求，這對學校體育而言是一種促進其教學體系重組、調整與創新的導向資源。在推動全民健身運動普及發展、實現學校體育社會化發展的目標下，學校要加大對社區體育資源的援助力度，探索建立與社區的合作渠道和社區實現信息共通、資源共享，這是全新的社會發展形勢對學校體育提出的全新要求。

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編輯 馬燕萍