淺談現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教育中的作用

董淵

摘 要 陶藝是藝術(shù)的一種，而美術(shù)同樣也屬于藝術(shù)，兩者之間具有一定的相通性。我國(guó)陶瓷具有悠久的文化歷史，在我國(guó)歷代工藝美術(shù)中占據(jù)重要地位，對(duì)美術(shù)教育具有不容小覷的作用。為充分發(fā)揮陶藝在美術(shù)教育中的作用，筆者以《淺談現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教育中的作用》為課題，對(duì)現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教育中的作用進(jìn)行了全方位、深層次地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教育過(guò)程中發(fā)揮作用的策略，給出了筆者具有代表性的個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代陶藝 美術(shù)教育 作用 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教育中的作用

美術(shù)教育是提升學(xué)生審美能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要途徑，在現(xiàn)代教育教學(xué)領(lǐng)域具有非常重要的意義。隨著陶瓷技術(shù)的不斷發(fā)展，陶瓷已經(jīng)不再像過(guò)去那樣只是盛裝物體的器皿，而是逐漸向工藝品方向發(fā)展。開(kāi)展美術(shù)教育是滿(mǎn)足素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的有效手段，而如果撇開(kāi)現(xiàn)代陶藝去研究美術(shù)教育，那么就會(huì)使美術(shù)教育內(nèi)容大大縮減，對(duì)于教師教學(xué)能力的提升以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展都是非常不利的?？偟膩?lái)講，現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.1促進(jìn)家庭美術(shù)教育作用的實(shí)現(xiàn)

家庭美術(shù)教育與校園美術(shù)教育并不完全相同，雖然其目的基本一致，但是由于環(huán)境和提供教育服務(wù)主體存在差異性，所以并不能同等對(duì)待。也就是說(shuō)，在開(kāi)展家庭美術(shù)教育過(guò)程中，不能照搬校園美術(shù)教學(xué)“套路”，而是要在滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需要的基礎(chǔ)上積極探索新的教育模式，提高其應(yīng)用美術(shù)的能力。現(xiàn)代陶藝技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展為家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭美術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)。與單純地理論教育和徒手繪畫(huà)相比，他們的子女更喜歡動(dòng)手操作，而現(xiàn)代陶藝作品的制作必須要求他們動(dòng)手實(shí)踐，從最初的泥板成型到最后的手捏成型都需要他們的子女參與其中，這對(duì)于提高他們的動(dòng)手能力、激發(fā)他們對(duì)家庭美術(shù)教育興趣具有重要意義。“父母是孩子最好的老師”，他們不僅是子女健康成長(zhǎng)路上最好的引路人，同樣也是發(fā)揮家庭美術(shù)教育作用的主導(dǎo)者。因此，他們必須要充分意識(shí)到現(xiàn)代陶藝在家庭美術(shù)教育的作用和價(jià)值，并且盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代陶藝在家庭美術(shù)教育方面的知識(shí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代陶藝開(kāi)展家庭美術(shù)教育的能力，為子女創(chuàng)造更優(yōu)越的家庭美術(shù)教育環(huán)境。

1.2深化了家庭美術(shù)教育的作用和意義

將現(xiàn)代陶藝應(yīng)用到家庭美術(shù)教育過(guò)程中，不僅有助于學(xué)生更細(xì)致地了解現(xiàn)代陶藝方面的知識(shí)，同時(shí)還深化了家庭美術(shù)教育的作用和意義。對(duì)于學(xué)生而言，與父母相處要比與教師相處起來(lái)更容易，而且遇到問(wèn)題時(shí)交流起來(lái)也更方便，所以家庭美術(shù)教育與傳統(tǒng)的校園美術(shù)教育相比具有一定的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代陶藝集現(xiàn)代美術(shù)與現(xiàn)代工藝為一體，是提高學(xué)生美術(shù)、工藝鑒賞能力必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。作為學(xué)生家長(zhǎng)，他們要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代陶藝知識(shí)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，同時(shí)還要為他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，把現(xiàn)代陶藝更好地發(fā)展下去，彌補(bǔ)美術(shù)教育內(nèi)容的不足。

2現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教育過(guò)程中發(fā)揮作用的策略

在很多現(xiàn)代人的眼中，陶瓷已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的重要組成部分。而正是由于現(xiàn)代陶藝在人們眼中的地位得到了極大的提升，所以使得其在美術(shù)教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出了巨大的作用。陶藝也是藝術(shù)的一種，而美術(shù)同樣也屬于藝術(shù)，這兩者屬性的一致性就使得它們之間的關(guān)系越來(lái)越緊密，人們想到現(xiàn)代陶藝就會(huì)想到美術(shù)，而在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中又自然而然地會(huì)涉及到很多有關(guān)現(xiàn)代陶藝方面的知識(shí)。家庭美術(shù)教育是美術(shù)教育的重要組成部分，也是家長(zhǎng)發(fā)揮出教育子女職能的有效途徑。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生的綜合能力越強(qiáng)，那么他們?cè)谖磥?lái)發(fā)展過(guò)程中所能夠承擔(dān)的責(zé)任也就越大，處理實(shí)際問(wèn)題的手段也會(huì)越多。這就要求無(wú)論是家庭美術(shù)教育還是校園美術(shù)教育都應(yīng)該有這方面的意識(shí)，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要把教育只限定在一個(gè)非常小的圈子內(nèi)，這樣不僅不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，同時(shí)還會(huì)限制他們的發(fā)展空間。這就要求家長(zhǎng)一方面要加強(qiáng)自身利用現(xiàn)代陶藝開(kāi)展家庭美術(shù)教育的能力，為子女提供保質(zhì)保量的美術(shù)教育服務(wù);另一方面還要求家長(zhǎng)要有現(xiàn)代化的教育理念，不能墨守成規(guī)，明確美術(shù)教育的方向，遇到問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)地與學(xué)生教師溝通解決，同時(shí)還要充分尊重子女的意愿，以滿(mǎn)足他們實(shí)際需求為美術(shù)教育的基本原則。

3結(jié)束語(yǔ)

一言以蔽之，現(xiàn)代陶藝教育在美術(shù)教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的價(jià)值作用，它不僅能陶冶學(xué)生的情操，寓教于樂(lè)，開(kāi)拓學(xué)生的思維，促進(jìn)其智力的發(fā)育，從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì);與此同時(shí)，還有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由此可知，《淺談現(xiàn)代陶藝在美術(shù)教育中的作用》這一課題具有重要的研究意義。

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