淺析高校聲樂教學中傳統音樂文化的融入

當前，我國社會經濟快速發展，對高等教育提出了更高的要求，而聲樂教學作為高等教育的重要組成部分，需要引起足夠的重視。受各種因素影響，高校聲樂教學中關于傳統音樂文化的內容較少，嚴重制約了我國優秀傳統文化的繼承和發展。因此，本文就高校聲樂教學中的傳統音樂文化融入策略進行探討。

長期以來，我國高校聲樂教學太過于注重西方理論知識和發音技巧，忽視了我國傳統音樂文化的融入，給學生整體音樂素養的提升帶來不利的影響，甚至造成學生文化認同與民族自信的缺乏。新時代，要將傳統音樂文化融入高校聲樂教學的實踐中，不斷創新聲樂教學的理念與方法，從而實現中華民族傳統聲樂文化的繼承與發展。

一、高校聲樂教學融入傳統音樂文化的必要性

（一）弘揚民族傳統文化

傳統音樂文化包含民族特色、地理特征以及豐富的文化內容，也是我國民族文化的具體體現。通過對某一民族音樂文化進行深入分析，人們就能了解該民族文化最為顯著的特征。我國是由56個民族組成的多民族國家，每一個民族都擁有自己獨特的民族特征與音樂風格。將傳統音樂文化融入高校聲樂教學中，不但能夠使得學生有效地繼承傳統優秀文化，而且能夠使得傳統文化在新時代得到進一步發展。通過深入學習傳統音樂文化，學生可以了解各民族的發展歷史，促進傳統文化更好地傳承下去。

（二）發展學生音樂學科核心素養

現代社會，學生必須具備較高的綜合素質，才能夠適應社會的激烈競爭。音樂學科核心素養作為大學生綜合素質的重要組成部分，需要長時間的專業訓練才能夠實現。我國傳統音樂文化不但擁有悠久的歷史，而且具備深厚的文化底蘊，因此，將傳統音樂文化融入高校聲樂教學的實踐中，能夠進一步提升學生的音樂學科核心素養，增強其音樂技能和審美情操，從而促進學生綜合素質的提升。同時，音樂文化本身便帶有相應的音樂語言文化和人類情感宣泄色彩。因此，無論是流行類音樂、民族類音樂還是搖滾類音樂、民謠類音樂等，在學習或演奏的過程中，學生都需要具備相應的音樂學科核心素養，由此可見，學生的音樂學科核心素養在音樂學習過程中的重要性。

（三）提高高校聲樂教學水平

歷經數千年的發展，我國孕育出大量優秀傳統文化，其中就包含傳統音樂文化，我國目前已經形成完善的音樂文化體系。但是，在當前高校聲樂教學中，部分教師對傳統音樂文化的重視程度不夠，只是一味地模仿西方的音樂形式，使得聲樂教學模式比較單一。優秀傳統音樂文化可以應用于高校聲樂教學中，激發學生學習音樂的興趣，從而有效提升高校聲樂教學水平。

二、傳統音樂文化融入高校聲樂教學的策略

（一）實現教學和情感的融合

音樂本身帶有語言文化元素和情感宣泄色彩，因此音樂本身便是情感的有效表達手段。在創作的過程中，音樂就已經融入情感元素，因而要想將傳統文化融入聲樂教學中，增強學生對傳統文化的感知力，教師就需要將傳統文化的精髓通過情感與音樂的融合完美地表達出來，從而推動高校聲樂課堂的有效構建。例如，我國傳統音樂作品《高山流水》是俞伯牙創作的經典樂曲，這首樂曲主要表達了高山的雄渾與幽水的壯觀。據傳，該樂曲所表達的情感只有鐘子期能夠領悟到，于是，在鐘子期病故后，俞伯牙感嘆世間再無知音，后世留下“伯牙絕弦”的名詞。教師在教授這樂曲時可以將文化情感融入，通過情感與教學相結合的方式促進學生感知該樂曲蘊藏的文化。這樣可以拓寬學生的音樂專業知識，進一步增進學生對音樂的理解。

（二）培養學生的音樂感知力

傳統文化可以融入高校聲樂教學中，要想取得良好的教學效果，促進學生發展，教師就需要培養學生的音樂感知力。我國是一個多民族國家，每個民族都有自己獨特的文化，但是音樂語言不存在民族與地域的限制，其所表達的都是人類對藝術審美的觀念。目前，在聲樂課堂教學中，我國部分高校不重視學生音樂感知能力的培養，需要教師引起足夠的重視。如果教師講授的傳統音樂文化具有鮮明的民族特色，較難理解，就需要先講解與音樂作品有關的民族風情和文化特質，提升學生的感知力，順利實現傳統音樂文化融入的目的。例如，在教授陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》《趕牲靈》等音樂作品時，教師需要講解陜北的歷史文化、地域特色、音樂風格等背景知識，使得學生在鑒賞傳統音樂的過程中深化感知。

（三）提高音樂教師傳統音樂文化素養

高校音樂教師作為音樂教育的實施者，其傳統音樂文化素養在很大程度上對高校傳統音樂文化融入聲樂教學具有最直接的影響，這就需要高校重視音樂教師綜合素質的培養，具體培養可從以下方面入手。

一是要培養音樂教師的傳統音樂文化素養。從目前的實際情況來看，許多高校音樂教師的傳統音樂文化素質不是很高。因此，高校要通過各種渠道進一步培養其傳統音樂文化，以此為基礎制定科學的教學計劃，以便使其能夠更好地開展傳統音樂教學工作。

二是要不斷優化教師內容與方法。高校音樂教師將傳統音樂文化融入聲樂教學中，必須深入挖掘各自優秀的教學資源，合理運用各種教學方法，不斷優化教學過程，以便更好地激發學生的學習興趣，從而為傳統音樂文化的滲透打下堅實的基礎。

三、結語

傳統音樂文化融入高校聲樂教學，是高校聲樂教育改革的主要方向。這種教學方式不但能夠引導學生樹立正確的文化觀念，增強學生的文化底蘊，而且能夠開創高校聲樂教育的新局面。因此，高校聲樂教師要始終秉持改革思想，始終遵循聲樂教學規律，積極地將傳統音樂文化融入教學中，從而開辟出當代聲樂教學的新篇章。

（廣東工業大學華立學院）

作者簡介：羅誠（1978-），男，廣東韶關人，碩士，助教，研究方向：聲樂表演。