新媒時代高職學院心理健康教育工作途徑的探討

王秀蘭

[摘 要]新媒體已經成為時代的主流，也對高職大學生心理健康教育工作帶來了挑戰和契機，作者對新媒體的特點及高職大學生心理健康教育的影響進行了全面的了解和研究，希望在工作中充分發揮新媒體的優勢特點，構建高職大學生心理健康教育平臺，為培養人格健康、專業素質優良的應用型人才提供更多的途徑。

[關鍵詞]新媒體;高職心理健康教育;工作途徑探討

[中圖分類號]G441 [文獻標識碼]A

隨著社會經濟的快速發展，新媒體技術的發展為人類的精神文明建設帶來翻天覆地的影響。而作為培養應用型人才的高職院校，正面臨著如何將新媒體充分運用到高職學院心理健康教育工作中的問題，因此，給從事心理健康教育工作的管理者提出了新的思考方向，本文將從新媒體對學生心理健康狀態的影響方面著手進行探索研究，并針對學生出現的問題采取積極的應對措施和途徑。

1 新媒時代的優勢

新媒時代是一個相對的概念，隨著互聯網的快速發展，帶給人們日常生活的變化巨大。我們不得不面對新媒體的發展速度給我們生活帶來的變化，同樣新媒體技術的快速到來對高職大學生的心理健康成長產生了較大程度的影響，新媒體自身具有獨特的吸引力，以不可回避和阻擋的趨勢影響和改變著當下的高職大學生的一切。在這樣的時代契機下將新媒體的獨特優勢充分應用到高職心理健康教育工作的管理中，一定會讓工作達到事半功倍的效果，與傳統媒體時代相比較的話，首先新媒體時代信息的傳播速度和擴散能力是傳統媒體無法比擬的;第二是人們對個性化的服務有了更多的心理需求促使它的發展速度驚人;第三是新媒體具有普及化的特點，操作簡便，人們無法抗拒使用它;最后新媒體還具有多元性和跨時空性等特點，給人們生活帶來了前所未有變化。

2 當下高職大學生的特點

由于我國近幾年高職教育招生政策的改革，學生數量成倍增加，生源質量下滑且參差不齊，招生方式增加，學生層次多樣，單招學生人數成為校園主流，學生群體結構發生了變化，大部分學生的特點是文化基礎底子薄弱;學習生活習慣不太好;自我控制力較差;高職學院的開放式管理方式，導致部分學生不太適應大學生活方式。正好新媒體的使用普及性、信息的即時性、方法的多元性、地域的跨時空性、便捷的交互性、隨心所欲的個性化等特點給他們提供了廣泛接觸社會和世界的便捷途徑。同時也為他們自由宣泄情緒情感提供了溫床;讓他們沉迷于自我虛擬的世界找到了合乎情理的借口;基于這樣一些狀況我們必須充分利用好新媒體的優勢特點對學生進行正向引導和教育。分析如下：

3 新媒體對高職大學生心理健康成長的正負影響

由于高職大學生的文化底子薄、習慣不好、自控能力弱等特點，他們年齡在17-22歲左右，正處在心理“斷奶”期，心理狀態不穩定，新媒體的廣泛應用很容易導致他們自控力喪失產生負面的生活態度;但同時新媒體也為他們廣泛地了解社會和世界和增長見識開闊眼界提供了正能量和便捷的平臺。

其主要有一下幾個方面：

3.1 新媒對高職大學生心理健康的成長具有正面的影響

新媒體的廣泛運用和便捷的操作方式對大學生在知識學習的途徑上和生活的便捷上都起到非常關鍵的作用;新媒體傳播速度和方式拓寬了高職大學生了解世界的廣度和深度，增強了認知世界、感知社會方面的延伸與拓展;新媒體時代的到來從某種意義上說恰恰符合新時代高職大學生的心理特點，他們追求自我的個性化，追求思想上的自由化，追求生活上和快捷化和品質化;讓他們與各種新潮思想進行碰撞，與各種時尚近距離接觸，與各種新事物交融獲得足夠的精神滿足感，催化了內心情感的無限釋放從而促進了大學生的心理快速成長成熟;新媒體的開放性和交互性為高職大學生與老師共同探討學術理論和交流思想帶來了便捷，形成線上線下互補的學習氛圍，實現了眾人同時參與共享資源，實現了在時間和空間上的最優化，促進了大學生在知識和思想上快速地成長和發展;新媒體的應用為高職大學生的心理健康成長與發展提升了一個新高度。所以新媒體時代對高職大學生心理健康的成長具不可替代的正面的積極的影響。

3.2 新媒體對大學生的心理健康產生的負面影響

由于新媒體的發展和特點，使得一部分自制力較差、基礎文化課底子薄、缺少情感關愛的高職大學生沉迷在虛擬的網絡世界里不能自醒，導致學業荒廢，給家庭和自身帶來不良的影響;由于網絡的便捷造成一部分學生懶散自甘墮落成為所謂的宅男宅女，吃著垃圾食品，追求網絡時尚，活在虛幻世界，斷絕與人交流接觸的機會，造成自己的社交能力逐漸退化，身體健康出現問題，給周圍同學帶來不良影響;由于網絡媒體的開放性和快捷性大量的信息傳播鋪天蓋地，給涉世尚淺、是非觀薄弱的高職大學生帶來世界觀的混亂，思想意識的混沌，忽略了自己的初衷，大學整個跑偏誤了青春誤了前途;由于網絡媒體內容的豐富性、手段的新奇性導致高職大學生在課堂上的專注度達到極低點，上課低頭下課抬頭的現象越來越嚴重，嚴重影響到老師上課的實效性;由于過度使用手機導致記憶力下降，學生多對知識的掌握形成翻書了然閉書茫然的狀態，作業敷衍考試枉然，導致他們知識匱乏，技能薄弱，就業期望偏低。一些不良網站傳播一些血腥暴力、色情淫穢的有損健康的內容誘發一些意志不堅強的學生跑偏走歪，導致高職大學生中的少部分人在心理需求和是非判斷上陷入誤區，使得性情大變，脾氣煩躁、敵對、扭曲、殘暴、偏執、缺乏基本的同情心理和信任感。可見，新媒體為大學生接受信息、傳播信息和感知世界提供了方便快捷的同時也為虛擬化、不誠信、墮落自毀逃避道德，甚至是違紀違法的行為制造了機會。長此以往容易罹患心理疾病，引發校園安全事故，不利于和諧校園和平和社會心理氛圍的建立。因此新媒體對高職大學生的心理素質的養成、身體健康、學業水平、生活態度都產生了一系列的消極負面影響;基于新媒體對大學生的正向和負性影響的兩個方面分析探討，提出以下思考和建議：

4 建議和思考

近年來，大學生的心理問題日漸突顯，根據對每年大學新生的普測發現預警人數比例逐年在升高，大學生的心理問題凸顯在抑郁、強迫、人際關系、情感缺失等方面，無聊幾乎成了大學生們的口頭禪，熬夜成為了他們生活的習慣，這些現象導致大學生的心理健康和身體健康出現問題，成為了社會、學校、家庭共同關注和擔心的焦點。這都跟新媒體有密切聯系，作為學校從教育管理上必須引起足夠的重視，在管理機制中應該形成統合的力量系統來解決這一問題。具體采取以下幾點措施和途徑：

4.1 充分運用好新媒體的優勢

在新媒體高速發展的當下，我們必須全面了解新媒體的特點變化，在技術層面與時俱進，充分利用新媒體的獨特優勢為心理健康工作提供支持，使新媒體成為大學生心理健康教育傳遞正能量的新途徑。新媒體的使用剛好解決人力、財力、場地不足的問題，好的做法就是有足夠的經費保障和政策保障購買優質的軟件建立網絡管理系統，實現數字化操作，建立好學校與學生與家庭的跨時空跨地域的溝通交流渠道，共同對在校高職大學生進行心理上的關注、情感上的關懷、自控能力上的監管來幫助他們回到正道上來。

4.2 加強學習提高技能

心理健康工作的教育者管理者應充分認識到新媒體在高校思想政治教育工作中所發揮的重要作用。除了專業領域的知識和能力，還要緊跟時代改變其思想，學習好新媒的操作技能和技術，這樣有利創造性地做好心理健康教育工作，更加貼近學生的生活，更能理解和掌握學生的心理動態。充分利用新媒體的優勢，快速了解和掌握學生的真實需求和心理變化，第一時間進行心理疏導和心理狀況的把握，便于及時采取措施解決問題，達到真心服務于學生，做到不論地方、時間、不用預約，甚至可以匿名就地及時解決學生的一些問題，為老師和學生的互動提供便捷，同時也提高了工作效率。

4.3 進行課程建設和研究提高實效性

在教學手段和途徑上充分利用新媒體技術文字、圖像、音頻、視頻相結合來增強心理健康教育理論課堂的活躍性和感染力，把學生從低頭族中解救出來;教學方式增強趣味性和參與性，充分調動學生的參與性和思考;另外加強課外研討和學習，形成課內課外共享學習的良好氛圍，與大學生進行他們最在乎的尊嚴、平等、信任等問題的交流和心靈的交互，了解學生們更加真實的心理需求;采用動畫視頻形式的心靈雞湯和寓言故事啟發暗示學生達到教學教育的目的;對教學的資源進行整合共享達到教學的實效性。

4.4 加強媒體平臺的監管正向引導，發揮協會作用

依托新媒體對學生的問題及時進行答復和建議，真正關注學生成長，做到以人為本的教育理念;同時還應對心理健康教育的工作隊伍進行分工協作，加強與其他部門的聯動對校園論壇進行有效的監管，及時對不良信息屏蔽或刪除;通過新媒體手段對他們加強人文關懷和心理疏導。學校還應該充分利用現有的媒體平臺形成合力，發揮大學生心理協會和學生會團委會等學生團體的作用，在校園搭建積極主流文化網絡論壇，使大學生積極交流和共享信息資源，充分發揮朋輩互動作用。通過校園網絡論壇、微信公眾號發布健康積極向上的心理健康教育活動、文字、標語、雞湯、問題討論等，讓他們的心靈找到歸屬感;利用新媒體網絡的優勢擴大心理健康教育宣傳的覆蓋面，深入學生班級、宿舍，通過活動參與、知識傳播等手段讓更多的學生參與到關注自己地心理健康和自我成長中來，讓他們學會關心愛惜自己和更好的幫助別人;營造和諧校園心理文化氛圍，形成適合新媒體時代發展的高職大學生心理健康教育體系。

4.5 完善管理機制加強管理

還應充分利用新媒體進一步完善和加強大學生心理健康的基本信息和危機管理工作。大學生心理測評、健康檔案、問題學生的轉介跟蹤關注、個案的整理記錄、信息的反饋、職業個性化的指導等每一塊工作的相互連接都離不開新媒體的應用。高職學院心理健康教育管理本身是一個系統工程，要讓心理健康教育工作的管理變得簡便科學合理，為教師的自我成長和學習增加時間和機會，對提高科研水平和教學水平提供條件和平臺;在當下只有利用好先進的媒體手段才能更好地、更加準確的、及時地與時俱進的發現大學生的心理動態和心理問題，為解決問題提供科學有效的依據;心理健康教育工作者只有充分利用和掌握新媒體技術，加強對新媒體平臺的科學管理，才能更好地為人才的培養服務。

高職學院應該充分利用新媒體特點從多種途徑采取有效措施提升心理健康教育工作的管理水平。為培育自尊自信、理性平和、積極向上的新時代大學生提供條件保障，通過現代新媒體技術促進大學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

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