新時代下高中作文教學策略探究

袁潔

【摘要】隨著時代的不斷發展，傳統的教學模式已難以適應新時代對高中學生作文水平及能力所提出的要求，這就需要高中語文教師不斷轉變理念，創新教學方法，培養學生的個性化作文水平;不斷謀思變，想方法，激興趣，提效率。語文教師要讓學生真正掌握運用語言文字進行表達的能力，使學生不再懼怕寫作文，把寫作文作為提升自身品位的途徑和方式，在閱讀積累的過程中提升語文素養，促進全面發展。

【關鍵詞】高中作文;教學策略;審題;積累

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

《普通高中語文課程標準（2017年版）》指出，“自主寫作，自由表達，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”，“自主寫作，自由表達，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神”，“能獨立修改自己的文章，樂于相互展示和評價寫作成果”，“45分鐘能寫600 字左右的文章。課外練筆不少于2 萬字”。新時代下，高中作文教學應當不斷轉變理念，創新教學方法，培養學生的個性化作文水平。然而，在當前的高中作文教學中，高中學生對寫作文依然存在審題把握不到位、素材老套又重復、語言表達能力不足等問題，傳統的教學模式已難以適應新時代對高中學生作文水平及能力所提出的要求。對此，作為高中語文教師，要不斷謀思變，想方法，激興趣，提效率。只有讓學生真正掌握運用語言文字進行表達的能力，才能使學生不再懼怕寫作文，把寫作文作為提升自身品位的途徑和方式，在閱讀積累的過程中提升語文素養，促進全面發展。……