教育信息下幼兒閱讀對促進語言發展的實踐研究

摘 要：在幼兒語言教學過程中，多媒體技術能開發幼兒語言學習的潛能，增強幼兒的語言表達能力和交流水平。以某幼兒園教學過程為例，將多媒體技術與幼兒語言教學進行整合，進行多媒體技術促進幼兒閱讀圖書、促進語言發展的效果研究，根據調查，發現多媒體技術對幼兒的語言發展極其重要，對優化幼兒語言教學過程，增強幼兒語言教學效果起到很重要的作用。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒語言;語言發展

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）29-0187-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.175

一、研究概況

（一）研究背景

伴隨著新課程改革的步伐，現代教育技術在學前領域得到了廣泛的普及和應用。多媒體信息技術手段在語言教學中越來越受到重視，它為師幼提供信息，呈現多感官的刺激效果，引起幼兒的興趣，促使他們積極探索，變被動為主動，從而達到提高教學效果的目的。在語言領域中，應深入探索課堂教學方法，優化課堂結構。對于幼兒來說，這種教學方法可以從根本上釋放幼兒的天性，使他們能夠自然地探索到他們想知道的知識，從而培養幼兒自主學習的興趣和能力。

（二）研究現狀

信息技術應用于幼兒語言教育的研究，可達到事半功倍的效果。本研究通過對普通模式班和創新模式班實驗過程的觀察，分析多媒體技術在促進幼兒閱讀圖書，促進語言發展的效果，包括對學習興趣、學習態度等的分析。在課程改革的今天，利用多媒體技術的教學手段，激發幼兒學習語言的興趣，調動幼兒主動學習的積極性，提高幼兒的語言技能，是幼兒語言學習的最優選擇。為此，我采用了多媒體技術、促進幼兒閱讀圖書，促進語言發展的研究。

（三）研究意義

多媒體在教學中的出現給教學提供了很大的幫助，更好地實現了教學的目的，提高了幼兒的學習積極性和主動性，讓幼兒的語言發展變得自主，很受幼兒喜歡。在多媒體課件的設計、制作和使用時，要讓活動的教學效果更好，讓幼兒更加愿意去探究，從而愿意去說，去思考，讓幼兒的學習變得輕松，更容易理解知識，用更多的語言去描繪。在課堂上利用多媒體的輔助使課堂更加活躍，幼兒的自我探索能力得到提高。處理好多媒體在教學活動中的輔助地位，會使活動更加精彩。因此，有必要研究多媒體在幼兒園語言課程中發揮的作用：它在教學活動中有優美的圖片和動畫，給幼兒更多的機會接近真實和發揮自主能力，并促進了幼兒的語言發展能力，為幼兒的全面發展起著重要的作用。

二、多媒體技術促進語言發展的理論基礎

（一）多媒體技術

近年來多媒體技術備受關注，它的變化給我們帶來了很多的便利。多媒體技術指文字、圖形、音頻和視頻的各種信息的多媒體信息建立邏輯連接，繼承系統和信息的互動。多媒體有著很廣泛的范圍，應用也十分廣泛。例如，在教育和培訓領域、商業、新聞、出版、家庭應用以及旅游，多媒體技術都起著重要的作用，給我們很大的幫助。在幼兒語言教學的應用中，調動了幼兒的學習興趣，提高了幼兒的學習質量。在教育和培訓中，以多媒體電腦為核心的現代教育技術，給教育提供了豐富多彩的教育教學方法。因此，在這篇文章中，我們著重研究多媒體技術在幼兒語言課堂教學中的應用：它可以在教學中起輔助作用，為我們教育教學提供方便。

（二）幼兒語言的發展

幼兒語言的發展是指幼兒對母語的理解和產生能力隨著時間的推移而發生變化的過程和現象。幼兒在1歲到1歲半之間，從第一個單詞發音開始，即進入了前語言交際階段，這往往表現在語言伴隨表情、動作的形式，而且在短短的幾個月內，幼兒就能學會相當數量的單字，他們利用這些單字表達詢問、請求、敘述等不同的溝通意向。隨著語言意識的逐步完善和詞匯量的累積，善于模仿和吸收知識的幼兒語言能力與日俱增，相當驚人。當幼兒學會相當數量的單字后，他們便會把單字組織在一起，也同時開展了語法的發展。而幼兒語言的發展與年齡、認知能力、生理成長及家庭環境等因素之間的關系密不可分。不同的環境因素和教育模式會促生出擁有不同創造力和記憶力的幼兒，興趣以及專注程度也會有不同的體現。據國外知名教育機構模擬實驗中發現，幼兒教育時期的感官多方位互動是最為有效的教育模式，讓幼兒盡可能多地通過聽、說、讀、寫，甚至是肢體運動來參與到教學中，主動性和記憶深度都是最佳的。

三、多媒體技術在幼兒語言教學中應用應注意的問題

現在很多幼兒園都用多媒體技術來輔助教學，多媒體有它的特點，如科學性、形象性。這給它賦予了獨特的魅力，使教學的形式變得多樣化，教學的過程多姿多彩、形象生動，教學的過程愉快，教學的質量也得到了很大的提高。在這項研究中，從理論上和實踐上都論證了多媒體技術對幼兒語言的發展起到了促進作用。課件也要考慮不同層次的幼兒在不同智能中的發展水平、認知的程度。相應地設計個別化的教學措施，使每個幼兒都得到發展。

參考文獻：

[1]劉衛華.淺談早期閱讀對幼兒語言能力的影響[J].新課程學習（上），2013（1）.

[2]吳玲達，老松楊，魏迎梅.多媒體技術[M].南京：電子工業出版社，2007.[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：馬忠芬（1978.10— ），女，藏族，甘肅天祝人，一級教師，研究方向：幼兒保育。