高職英語聽說教學實效性提升策略探討

【摘要】隨著改革開放的進行以及全球化和國際化的趨勢下，我國高素質英語應用型人才十分稀缺。一般的英語視聽說教學太過籠統，并沒有涉入視頻、語音、聽說教學類太過深入，使得英語人才的質量大打折扣。但如果可以借助圖片、視頻、音頻等形式，將視聽說教學方法融合進高職英語教學中，那么將真正意義上的實現現代化教學模式，不僅可以調動高職學生們對英語學習的興趣，更可以培養學生未來成為新創新、應用型人才。因此，本文將著重對英語視聽說這一新型教學模式進行闡述和分析，剖析英語視聽說的教學現狀況，進而提出新時期下高職英語視聽說的教學方法與策略。

【關鍵詞】高職英語;聽說教學;實效性

【作者簡介】虎佳凡（1990.11-），女，漢族，甘肅天水人，甘肅機電職業技術學院，助理講師，本科，研究方向：英語教學。

在高職英語教學中英語聽和說是至關重要的，恰恰這也正是高職學生學習英語的難點部分。因為很多高職學生不擅長英語聽力和英語口語對話，對英語聽說教學的學習稍有反感，所以這也因此成了英語學習中比較薄弱的一項。現階段高職英語教師在高職英語教學中也存在同樣的問題。因此，面臨這種情況高職英語教師應當轉變這一片面的觀念，及時調整教學方法，運用生動的教學方式將學生情景帶入，設置教學任務等提高學生對英語聽說的興趣。以此來提高英語教學的效率。

一、新時代下高職英語視聽說的局面

1.教學方式單調。普通的高職院校比較注重學生的實踐能力。想讓實踐成為高職學生最好的老師，通過實踐讓學生更加牢固的掌握英語課程里的知識。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要讓想讓學生們做到真正的知行合一，就必須增強學生的實踐能力，并為日后的就業打下堅實的基礎。高職英語的教學中，教師往往只進行理論的講解而忽視如何讓學生將理論知識與實踐相結合。導致雖然學生掌握了基本的書本知識卻不知道如何在現實中相運用，是的高職畢業的人才質量降低。就比如，在平時的英語視聽說教學中，老師只是一味地將英語課文中意思講解和翻譯給學生，讓學生只能夠理解表層的知識，卻不能深入背后了解文化內涵。

2.對視聽說不夠重視。英語視聽說的意義是為了讓學生通過讀寫的規律和技巧更加熟練地掌握英語這門技能，得以靈活自如的運用在日后的生活與工作中。所以，老師在日常英語授課的時候不僅僅是只要看中傳統的知識傳授，更要注重學生交際能力對話的培養。可是事與愿違，在普通的英語視聽說教學中老師只經行英語語法，短語，語句翻譯的講解。卻忽略了視頻教學，語言教學和聽說教學的展開，使得課堂上學習的氛圍不夠，學生對英語學習的興致提升不起來。降低英語學習效率。

3.高職英語教學沒有全面的評價方式。高職英語因為它的特殊性沒有能夠建立一套相對完善的評價體系，所以對學生學習英語的評價只能是測試階段不夠完善和精確，通過考試成績對學生經行的評價太過單一性。卻忽視了學生整體綜合素質的認知，沒有做出相對應的調整和改變。這樣不僅不利于老師上課的教學，也會使得學生很難透徹地認清自己。降低了高職英語視聽說地教學質量。

二、關于高職院校英語視聽說教學應對方法

1.加緊培養學生英語應用的能力。學習高職英語對于學生而言并不是為了應付考試，而是為提升自身的英語素養和豐富英語知識，提高自身英語聽力讀寫和對話的能力，增強自己的英語應用能力。學生英語能力的提高也有助于日后畢業，生活工作的運用。所以，在新的時代背景下，在高職英語視聽說教學中，一定要對高職學生對英語應用能力重視起來，進而提升高職英語教學質量。首先在英語視聽說過程中要借助于視頻和音頻來豐富和增加學生的英語知識。比如，在高職英語的課文講解中，老師可以通過視頻的方法來讓學生們更加充分地了解英美的文化。通過圖文并茂的方法來吸引學生們的注意力，提高學生對英語的興致，也能幫助他們更好地了解英語課文以及課文背后所提及的文化知識。

2.及時更新英語教材。英語的課本教材無異于老師的教學中的左膀右臂。通過教材可以很好地將英語視聽說開展開來。正確有效且合理的教材可以提高英語視聽說教學的效率。因為以往的英語教材缺乏一部分關于英語視聽說部分的內容，以及教師對視聽說的嚴重忽視。所以在新的形勢中，應該盡快更新新的英語教材，以英語教材為主要著重點，熱火朝天地將英語視聽說開展開來。在更新地教材中應該融入更多地關于英語聽力和讀寫的部分，今早培養學生的英語高級素養。將千篇一律的陳舊的教學方式改變，提高學生的綜合素質的提高。

3.改變舊方法，創造新的英語視聽說教學方式。因為一直以來不管是老師也好還是學生，習慣了這種單調枯燥的英語“灌輸”式教學方式，導致老師不思改變，學生悶悶不樂對英語提不起多大的興趣。所以在新的背景形勢下，關于英語視聽說的教學中，老師應該改變以自己講課為主體的單一授課方式，應該提倡以學生為中心，更具學生的需求經行多元授課，也可以讓學生為“做老師”自己上到講臺來講課。這樣可以使得學生多方面發展。以上所說的皆是關于近年來高職院校英語授課上出現的一些問題的指出與改變方法，如果真的想改變還要結合實際情況，讓老師多做出調整與創新。

參考文獻：

[1]吳瓊.新形勢下高職英語視聽說教學模式[J].智庫時代，2019（07）.

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