《大學英語》精品課程建設與研究

【摘要】職業教育精品課程建設的主要內容有：課程理念的建設，課程資源的建設，教學團隊的建設，課程實施條件的建設，教學方法和手段的建設，管理制度和評價手段的建設等。本文以重慶公共運輸職業學院《大學英語》精品課程建設實踐過程為例，研究和探討如何通過教學手段創新、教材和考試改革、師資培養等方面打造優質精品課程，全面提升職業院校學生的職業能力和職業素質。

【關鍵詞】精品課程;大學英語

【作者簡介】潘欣，重慶公共運輸職業學院。

引言

《大學英語》是重慶公共運輸職業學院首批精品課程之一，建設期為兩年半，該課程是培養合格高等職業技術人才不可缺少的組成部分，是學院各專業學生公共必修課程之一。該課程以培養學生英語應用能力和自主學習能力為主，堅持“以多媒體和網絡為渠道，以實際應用為原則，以服務專業為特色”的思想進行教學，目前該課程建設完成情況如下：

一、以多媒體和網絡為渠道

本課程網站地址——http：//mooc1.chaoxing.com/course/86867332.html，基礎英語（共六個單元）的課程標準、授課計劃、PPT課件、教學視頻、電子教案、單元練習題等已全部上網，每個單元各設有3篇口語對話（附音頻）、3篇聽力（附音頻）、1篇閱讀理解文章和1個應用文寫作（如何用英語填表格、寫信等）;該網站建有英語應用能力考試B級模擬題庫（包括聽力音頻），學生可以線上線下練習聽力、口語、閱讀理解和應用文寫作技能，教師學生可隨時訪問網站，互動學習，協同教學。其中，大學英語課程介紹視頻由課程負責人錄制，采用學院攝像器材制作，該視頻介紹了課程的定位和目標、課程內容設計、教法學法與評價、課程改革與創新等。

二、以實際應用為原則

高職教育是培養應用型人才的教育，英語教學應該以培養學生的語言應用能力為重心。該在線課程平臺打造了情景英語板塊，將日常情景對話的幾個基本模塊（酒店、餐飲、交通、醫療健康、求職面試、購物，出國旅游）嵌入教學過程中，實現培養學生的語言應用能力，即聽說技能力為目的，改革過去重詞匯和重語法的傳統教學模式，該板塊每個場景配備PPT課件和教學視頻，PPT圖文并茂，設計科學合理，其中購物英語由課程組老師錄制授課微視頻，由北京超星爾雅教育科技有限公司錄制并制作，時長45分鐘。

語言是文化的載體，要在一定的文化背景中使用。該在線課程還打造了英語文化知識板塊，在教學中滲入一定西方文化背景，讓學生了解中西方文化差異，培養學生的跨文化交際能力。在該板塊中，共有圣誕節介紹、中西方國慶節介紹、中秋節英文介紹和英語談天氣四個視頻，全部采用camtasia studio專業錄屏軟件錄制制作，畫面豐富多彩，生動活潑，配有背景音樂，臺詞顯示，講解幽默風趣，不但增強了學生學習興趣，進一步提高了學生的聽說能力和交際能力。

三、以服務專業為特色

高職教育中每個專業都有其特定培養目標，本課程根據學院所培養的公共交通運輸行業的人才需求，不斷修訂新的課程標準，補充新的內容，采用新的教學方法。課程組教師主編的《高速鐵路客運服務英語口語》教材，由西南交通大學出版社2018年出版發行，課程組教師參與編寫了《城市軌道交通客服英語口語》一書，由西南交通大學出版社2017年出版發行。交通英語口語（機場、火車站、輕軌）嵌入在基礎英語各個單元中以及情景英語板塊中，根據專業和市場的需要，在教學中不斷創新、與時俱進。

該課程立足于為專業服務，突出實踐性和實用性，在課程考核方面實施推進英語課程考核評價方式的改革， “試題庫”已初步建成，學期期末實行教考分離考試制度，期末試卷由教務處從試題庫里隨機組卷進行考核。考試內容進一步簡化和優化，將口語考試納入考核范疇，教師不僅要對學生的英語閱讀、聽力、翻譯、寫作等語言技能進行評價，還要對學生的語言應用能力和綜合能力進行評價，包括學生的學習態度，學習習慣等。

四、學生及師資培養方面

最后，在該課程建設中，培養出了具有一定的英語基礎知識和較強的英語應用能力的人才，在市級和國家級英語口語和英語寫作比賽中獲得各項殊榮。同時，在《大學英語》精品課程建設中，培育出了一支知識結構、年齡結構合理的師資隊伍，實現了課程體系和內容的實用性、教學手段與方法的先進性、考核體系的合理性，并力爭將其建設成市級精品課程。

五、結語

職業教育精品課程的標準是“六個一流”：一流的教師隊伍，一流的教學內容，一流的教學方法，一流的教學條件，一流的教學管理，一流的教學質量。在教學過程中，在教材、實驗、教師以及其他教育教學條件中，課程是最主要的教學活動。因此必須要加強課程建設，課程同時也是學校教育的主戰場，精品課對于帶動教學和教師的人才培養書評意義巨大。精品課程建設是一個長期的不斷積累的過程，在這個過程中重視課程建設與實踐，同時課程建設瞄準培養目標，針對性進行教學設計，充分體現能力導向的教育。