高中英語閱讀技巧的探索與實踐研究

【摘要】閱讀是語言學(xué)習(xí)和運用中較為頻繁的一項學(xué)習(xí)策略，閱讀理解也是高考英語試題中所占分值較大的一部分內(nèi)容，為了讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)英語語言，提升英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，也更好地培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，需要加強學(xué)生高中英語閱讀技巧的探索與運用，在實踐中不斷嘗試、總結(jié)與反思，探索出合理、科學(xué)的高中英語閱讀技巧與方法。本文從快速閱讀、有效查讀、積累詞語、培養(yǎng)習(xí)慣、培養(yǎng)興趣這幾個方面，探討了高中英語有效的閱讀技巧，通過運用科學(xué)、有效的閱讀技巧，在高中英語教學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，更好地提升學(xué)生英語素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中英語;閱讀技巧;閱讀能力;實踐方案

【作者簡介】李銀銀（1981-），女，回族，寧夏回族自治區(qū)西吉縣人，銀川高級中學(xué)，中學(xué)一級教師，大學(xué)學(xué)士，研究方向：高中英語教學(xué)。

新課改下，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)是現(xiàn)階段的教育目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展需要。為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，需要加強高中英語閱讀技巧的探索，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧與方法，提升閱讀能力、自學(xué)能力、英語素養(yǎng)。閱讀可以讓學(xué)生收集信息、理清思路、拓展知識面，而閱讀效果與質(zhì)量，與閱讀興趣、方法、習(xí)慣有關(guān)。經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出高中英語閱讀教學(xué)可以采用如下技巧與方法。

一、快速閱讀，掌握技巧方法

英語閱讀不僅需要講究閱讀質(zhì)量，還需要講究閱讀速度與效率。正如高考英語考試一樣，有限的考試時間需要完成一整份英語試卷，如此，就需要在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生能夠正確回答問題之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度，以便于能在有限的時間獲得更多的分數(shù)。閱讀能力的培養(yǎng)和提升，需要掌握快速閱讀的技巧，其中包括這幾類：一是快速泛讀法。要培養(yǎng)學(xué)生平時快速泛讀的習(xí)慣，可以結(jié)合閱讀英語報刊展開快速泛讀能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在有限時間內(nèi)，理解與掌握書中的主旨就可以了。在閱讀實踐中，根據(jù)閱讀刊物和書籍的難度，有效的協(xié)調(diào)閱讀時間，并能用自己的話復(fù)述出文章的主要內(nèi)容最好。二是略讀法。略讀法也可以稱之為跳讀或瀏覽，這是一種比較實用的快速閱讀的方法與技巧。略讀就是通過快速的瀏覽文章，獲取文章主題思想與主旨大意。略讀需要讀者在閱讀的過程中，能夠有目的，有選擇的快速閱讀，忽略和跳過一些煩瑣的細節(jié)，抓住文章中心和要旨，快速閱讀。

二、有效查讀，完成閱讀理解

查讀也是高中英語閱讀技巧中較為突出、實用的一種閱讀方法。查讀又可以叫作尋讀，和略讀類似，也是一種快速閱讀的方法。有一定閱讀功底的學(xué)生運用查讀，能夠很快地獲得文章具體信息，提升閱讀效率。要弄清文中Who、Whom、What、When、Where、Why、How等方面的內(nèi)容，其中最為重要的是了解文章主題、作者主旨、隱含細節(jié)這幾部分的內(nèi)容。查讀可以先大致瀏覽文本，再對文章后的習(xí)題進行閱讀，抽取出關(guān)鍵詞，再到對應(yīng)段落找尋問題的答案。查讀是通過從長篇大論中探尋到一定的信息或具體事實，比如整理出文本的地點、時間、人物、事件與數(shù)字等，且把一些不重要的或者是瑣碎的部分略去，尋找到需要的文本信息。查讀是一種目的性很強的閱讀技巧，它既重視閱讀速度，也重視查找問題的準(zhǔn)確性。通過將整段的文字輸入大腦中，運用大腦篩選，挑選出目標(biāo)導(dǎo)向下的問題的答案。視線掠過，在發(fā)現(xiàn) 查找相關(guān)內(nèi)容時，可以做出適當(dāng)停留，摘錄下貨畫線標(biāo)示。如此，可以保證查找速度與準(zhǔn)確率。查讀對于閱讀理解題型的解答具有非常好的效果。

三、積累詞語，拓展知識寬度

學(xué)生的詞匯量多少對于學(xué)生閱讀能力的高低具有直接的影響。沒有足夠的詞匯量儲備，英語閱讀就難以順利進行，學(xué)生也無法流暢的閱讀英語文本。高中階段，為促進學(xué)生掌握更多的詞匯，提升學(xué)生詞匯量，需要加強學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生堅持每天閱讀，記錄下閱讀中看到的趣味詞匯、不理解的詞匯、易混淆詞匯等，或者是與已經(jīng)學(xué)習(xí)到的詞匯意思相近、相反的短語，固定搭配詞匯等等。通過詞匯量的積累，能極大地提升閱讀速度與效率。要培養(yǎng)學(xué)生良好的詞匯積累習(xí)慣，隨身帶著一個小筆記本，在閱讀完英語文本以后，將重要詞匯記錄下來，并查閱好詞典，拓展出相關(guān)知識與內(nèi)容，深刻理解它的含義，拓展詞匯用法。在記錄完成后，隨身攜帶，集中生活中的零碎時間，拿出小本子展開記憶，持之以恒，提升學(xué)生的閱讀能力。

四、培養(yǎng)習(xí)慣，堅持大聲朗讀

堅持大聲朗讀英語文本，也是非常好的一種英語閱讀能力提升方法。高中階段學(xué)生時間少，任務(wù)重，需要學(xué)習(xí)非常多的科目，且課程教學(xué)、考試被安排得滿滿的。如此，可以利用每天的早起、臨睡前半小時，選擇一個相對安靜的場所，大聲朗讀英語課文，這樣能強化學(xué)生的語言刺激，培養(yǎng)英語語感。

五、總結(jié)

高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，掌握科學(xué)的閱讀技巧與方法，對于提升閱讀質(zhì)量與效率非常重要，也決定了英語學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。而提升學(xué)生英語閱讀能力是一個較為漫長的過程，需要基于學(xué)生興趣愛好、個性差異、認知水平，在循序漸進的原則導(dǎo)向下，采取科學(xué)的策略組織與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，讓學(xué)生逐步積累，不斷提升。另外，高中英語閱讀可以與寫作、朗讀、口語表達、聽力訓(xùn)練等相關(guān)任務(wù)有效結(jié)合，展開聽說讀寫綜合性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，由此，不斷強化學(xué)生綜合能力，建構(gòu)扎實的基礎(chǔ)，提升學(xué)生英語素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]趙一.高中英語詞匯教學(xué)與閱讀教學(xué)的融合技巧[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2014（9）.

[2]張羽.掌握閱讀方法，提高閱讀效率——高中英語閱讀技巧的思考與研究[J].考試與評價，2014（6）.