論時事政治在中學(xué)政治教學(xué)中的運用

摘要：高中階段是學(xué)生成長的重要階段，政治科目又是最好的幫助學(xué)生樹立三觀的科目。如何改變政治科目原有的枯燥和刻板印象，使更多的學(xué)生喜歡上政治科目教學(xué)的同時又能提升學(xué)生的綜合能力和知識儲備，是中學(xué)政治教師需要面對和思考的問題。而在中學(xué)政治教學(xué)過程中巧妙的運用時事政治能夠有效滿足學(xué)生需求和提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：時事政治;政治教學(xué);運用;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0036-01

新課改要求在高中政治課程的傳授過程中，政治教師在做好書本知識傳授的同時要結(jié)合實際情況出發(fā)，從實際情況中的一些體會出發(fā)，將學(xué)生的成長建立在實踐經(jīng)驗與書本知識的有機結(jié)合，才能使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

1.時事政治在中學(xué)政治教學(xué)中的重要性

政治課程由于其課程特殊性和教學(xué)目的的特殊性，在政治課程的教學(xué)過程中需要政治教師具備豐富的知識量的同時還需要具備較高的教學(xué)技巧。結(jié)合時事政治而言，時事政治是中學(xué)政治課程教學(xué)中非常重要的組成部分。政治教師在教學(xué)過程中通過時事政治相關(guān)知識的引入可以有效調(diào)動學(xué)生對政治課程學(xué)習的積極性，增強政治課堂教學(xué)效果。高中政治課程的開設(shè)是培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，對中學(xué)生價值取向、人格完善能夠起到有效的促進作用。

1.1?讓學(xué)生能夠有效的了解國際國內(nèi)情況。隨著社會的發(fā)展，社會對學(xué)生綜合素質(zhì)要求越來越高，也需要學(xué)生能夠全面綜合的發(fā)展，高考取得好的成績不再是高中階段學(xué)生追求的唯一目標，學(xué)生的全面發(fā)展變得尤為重要。任何一個個體生活在世界上都不可能完全脫離世界而生活，高中生也是如此，學(xué)生的全面發(fā)展除了書本知識的接受外還包括在書本之外接受時事政治的情況，通過時事政治的接受可以讓學(xué)生能夠更好的了解到當前國際國內(nèi)所發(fā)生的大事情，而不是將自己的學(xué)習與國際國內(nèi)所發(fā)生的時事完全隔離開來，這樣的方式可以使學(xué)生的知識接受情況和知識儲備變得更加豐富和多元，讓學(xué)生能夠?qū)旧纤鶎W(xué)習到的知識與現(xiàn)實生活中時事政治所反應(yīng)的事情相結(jié)合，進而促進學(xué)生的綜合成長。

1.2?為學(xué)生成為一個完整的人做好準備。《高中政治新課程標準》指出“思想政治課教學(xué)要著眼于當代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要”，高中階段正是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和方法論定型的關(guān)鍵期，高中思想政治教育課則是“塑身定型”的主要手段，因此高中政治課程顯得尤為重要。教育的目的是讓學(xué)生接收到知識后加以努力最終成為一個更加完整的人。而學(xué)生要成為一個完整的人就不能只是接受書本上的理論知識，有道是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，任何書本上的知識要讓學(xué)生能夠真正接受和理解都需要實踐這一個環(huán)節(jié)。畢竟學(xué)生到社會上的所有立足都需要理論與實踐經(jīng)驗的結(jié)合。當前中學(xué)政治教學(xué)過程中政治教師主要還是向?qū)W生講解和傳授書本上的理論知識，這也非常重要，但為了學(xué)生能夠成為一個完整的人，能夠成為一個可以將書本知識加以運用的學(xué)生，政治教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重時事政治教學(xué)和生活化教學(xué)，將身邊的國際國內(nèi)的事例與理論知識的傳授相結(jié)合，讓政治教學(xué)更加生動和接地氣，也讓學(xué)生的知識接受度變得更容易，為學(xué)生的成長做好更加充足的準備。

2.高中政治教學(xué)過程中運用時事政治的有效策略

2.1?政治教師課前需精心準備時事政治素材。任何一堂課要取得良好的教學(xué)效果都需要教師在課前能夠精心的設(shè)計和準備，政治教師如果要在政治教學(xué)課堂上運用時事政治就應(yīng)該在課前精心準備時事政治教學(xué)素材，而不是在課堂教學(xué)過程中臨時提及。

時事政治是發(fā)生在社會中真實的案例，關(guān)于時事政治的學(xué)習不應(yīng)該只是機械的記憶，枯燥的背誦，學(xué)生應(yīng)該以一種全新的思維去學(xué)習它，使其在腦海里變得生動起來，這樣，高中課堂中引入的時事政治的相關(guān)課程就能發(fā)揮預(yù)期的效用，切實增加學(xué)生對政治事件的敏感度和自己的分析，同時也能將政治知識真正的為我所用。如政治教師在講解貨幣這一章節(jié)的內(nèi)容時，可以將中國、日本、英國等國家的貨幣提前準備好照片，在課堂上向?qū)W生展示不同國家不同的貨幣樣式和貨幣歷史的同時，也讓學(xué)生了解到各個國家貨幣之間存在的差異，造成差異的原因等，然后再結(jié)合政治教材上的內(nèi)容進行講解，讓學(xué)生能夠更容易的將書本知識與政治教師所列舉的實際例子結(jié)合起來，形成理論知識與實際例子的融會貫通，進而有效增強政治教學(xué)課堂的教學(xué)實際質(zhì)量。

2.2?科學(xué)的教學(xué)方法與時事政治運用相結(jié)合。科學(xué)有效的教學(xué)方法對良好的教學(xué)質(zhì)量的取得至關(guān)重要。時事政治運用到政治教學(xué)中中要注意知識的引入，政治可以從生活中找一些和課本知識相關(guān)的事例，在課堂上進行情景教學(xué)，使課本上的知識在這些實際事例中得到引申。這種教學(xué)方式有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生愿意學(xué)，就會形成一種良好的課堂氛圍，這種氛圍也會激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習熱情。在具體的運用過程中，政治教師要能夠充分利用啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法。

3.結(jié)語

當前，由于社會環(huán)境處于不斷變化之中，教材內(nèi)容相對而言呈現(xiàn)一定的滯后性，無法滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習積極性普遍降低，逐漸喪失對政治的興趣。而將時事政治引入到教學(xué)中去，可以緊跟時代發(fā)展潮流，有效補充教材內(nèi)容的不足，加強了課堂教學(xué)和現(xiàn)實社會之間的聯(lián)系。社會熱點事件會增強教學(xué)對學(xué)生的吸引力，使之更加自主投入到學(xué)習中，激發(fā)出強烈的求知欲望，從而進一步加深理解。

參考文獻：

[1]?周文明.時事政治在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育，2019（01）.

[2]?劉曉毅.時事政治在高中政治教學(xué)中的作用淺析[J].科學(xué)中國人，2017（07）.

作者簡介：張慶梅（1989-），四川隆昌人，甘孜藏族自治州康定中學(xué)政治二級教師。