淺談農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

劉艷紅

摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面均衡發(fā)展，讓學(xué)生有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且個(gè)性得到相應(yīng)的發(fā)展，尤其是學(xué)困生的發(fā)展。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門對邏輯思維能力要求極強(qiáng)的學(xué)科，對于學(xué)生綜合能力的要求也較高。而在農(nóng)村之中，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的現(xiàn)象也有一定的突出，這不由得引起教師的重視。學(xué)困生最主要的表現(xiàn)，是對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏興趣、動力以及方法。結(jié)合自身的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，試著分析一下在新課改下如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生這個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生;問題;教師;教育

中圖分類號：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）28-0174-01

學(xué)困生，指的是在某些方面成績，意識形態(tài)和道德等跟不上班級學(xué)生的發(fā)展水平。沒有多少學(xué)習(xí)興趣，但影響很大，對課風(fēng)，學(xué)風(fēng)乃至學(xué)校的精神風(fēng)貌都有很大的“破壞性”，往往在必定情況下上影響教育教學(xué)的正常運(yùn)行，進(jìn)而影響到班級的教學(xué)品質(zhì)。在教學(xué)上，我們老師往往需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間來教育學(xué)困生，有部分教師為了讓學(xué)困生獲得進(jìn)步，采取了各種各樣的方法。

1.合理定位，引發(fā)興趣

我們在平時(shí)的教學(xué)過程中，一定要讓學(xué)生有一個(gè)明確的認(rèn)知，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。對于農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生而言，他們一般都是極為不自信的，想要使得這樣的一個(gè)群體進(jìn)行轉(zhuǎn)化，首先要讓他們對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識，明確自己的缺點(diǎn)，正視自己的優(yōu)點(diǎn);其次，還要引發(fā)他們對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，俗話說“興趣是最好的老師”，只有讓他們自己愿意學(xué)習(xí)并主動參與進(jìn)來，他們的數(shù)學(xué)水平才會有所提高。例如，在教學(xué)“加減法”時(shí)，可以通過結(jié)合一些事物，如樹枝、泥巴、糖果之類的，讓他們通過實(shí)物進(jìn)行演算，在這樣的輔助教學(xué)之下，他們對于數(shù)學(xué)計(jì)算便會產(chǎn)生興趣。此外，作為老師還要對學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。如果他們在教學(xué)中回答了問題，那么便要對其進(jìn)行贊揚(yáng);如果他們和學(xué)生交流學(xué)習(xí)，那么我們便一定要肯定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然，這樣的例子還有很多。我們只有對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他們的學(xué)習(xí)自信心才會重燃，從而明確認(rèn)識到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中。通過這樣的方式，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生才會成功轉(zhuǎn)化，他們的數(shù)學(xué)水平才會有一個(gè)明顯的提高。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)

學(xué)困生在心理上表現(xiàn)出跟優(yōu)等生不一樣的心態(tài)，他們覺得周圍的人不喜歡他，鄙視他，敵視他。在學(xué)習(xí)上，他們自己覺得表現(xiàn)好不好都是一樣的，不在意的心度，對于這種心理有問題的學(xué)困生，教師需要積極主動關(guān)心照顧他們，鼓勵(lì)他們，適時(shí)抓住機(jī)會，給予更多的贊美，更多的鼓勵(lì)，進(jìn)行積極正面的教育和耐心細(xì)致的引導(dǎo)，消除他們學(xué)習(xí)上的疑惑和思想上對學(xué)習(xí)排斥，同時(shí)要時(shí)刻注意尊重學(xué)生和學(xué)習(xí)紀(jì)律上嚴(yán)格的要求結(jié)合在一起，更要了解他們的心理變化，經(jīng)常跟他們談心，聊天。讓他們意識到老師可以尊敬，值得信賴，從而促使它可以慢慢轉(zhuǎn)變成好學(xué)生。四年級（1）班學(xué)生黃杰，剛剛轉(zhuǎn)到來時(shí)表現(xiàn)還可以，但經(jīng)過兩個(gè)星期后，他的問題就比較突出了，主要是紀(jì)律松懈有所，而且經(jīng)常遲到，不來學(xué)校上課，學(xué)習(xí)上無心，得過且過，教師也找過他談話，多他的缺點(diǎn)也進(jìn)行過批評，他也以不在乎的態(tài)度，同時(shí)他也反對班干部，讓老師非常頭疼，無從下手，甚至想放棄。了解情況后，我沒有急于去批評他，而是觀察他，進(jìn)而了解他的家庭情況和平時(shí)在家里表現(xiàn)。在知道他的父母離婚后，了解他是一個(gè)被遺棄的人，因?yàn)楹ε聞e人談?wù)撍?，他的自尊收到傷害。本來他是一個(gè)強(qiáng)自尊的孩子，所以經(jīng)常違反紀(jì)律，以表達(dá)他們的不滿。掌握了他的心理活動之后，下來我就找到他的談話，幫助他了解自己，指出他的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如懂得尊重老師，喜歡幫助別人，同時(shí)還讓他指出自己的做得不好的地方，并希望他能正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，努力爭做一個(gè)好學(xué)生，經(jīng)過多次努力，最終我的教育感動了他，加上后來我多次在課堂上鼓勵(lì)他，半個(gè)學(xué)期過去了，劉杰對數(shù)學(xué)的態(tài)度完全改變了，學(xué)業(yè)成績有了很大的提高，最后也被評為校級的三好學(xué)生。

3.突出優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)上進(jìn)

學(xué)困生學(xué)習(xí)上不是一無所優(yōu)，他們身上也有很多優(yōu)點(diǎn)和自身優(yōu)勢，不時(shí)也發(fā)光發(fā)亮。在這一點(diǎn)上，老師應(yīng)該時(shí)刻注意挖掘和抓住“閃光點(diǎn)”的背后，即使它是一個(gè)小小火花，也及時(shí)讓他們覺得自己有能力和優(yōu)勢，，不比別人笨，只要通過努力，就沒有比別人差。女孩楊麗，小時(shí)就家里被寵壞了，花錢大手大腳，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，得過且過，和班上的學(xué)生結(jié)姐妹的幫派，一起玩，不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也不好。但她本身很聰明，組織能力強(qiáng)。這是她的閃光點(diǎn)。我把她的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)不斷加以鼓勵(lì)，經(jīng)常贊美她，鼓勵(lì)她，讓她作班級紀(jì)律委員，同時(shí)，也指出她的缺點(diǎn)，希望她在學(xué)習(xí)中樹立榜樣爭取做學(xué)生的模范年，管理好自己，她感到老師非常重視她，為了滿足她的虛榮心，所以她在工作上很努力，工作做得越來越好，班級風(fēng)氣也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)熱情和自覺性也越來越高，最后，學(xué)習(xí)成績甚至提高了不少名次。

4.教育幫助，集體感化

榜樣和集體力量是強(qiáng)大的，不可低估的，教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，集體教育和感化可以取得良好的效果。良好的班級文化是學(xué)生健康成長是泉水，班風(fēng)是良好，班集體就有活力，懶惰的風(fēng)氣就會消失，學(xué)習(xí)氛圍就更加濃烈，優(yōu)秀學(xué)生的起帶頭作用，在班級干部的監(jiān)督下，學(xué)困生學(xué)習(xí)行為改變就發(fā)生了。

5.相互幫助，共同進(jìn)步

學(xué)生之間不好的人際關(guān)系可能對他人造成負(fù)面影響，從而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，最終會學(xué)生導(dǎo)致認(rèn)知上的作用，學(xué)生之間更傾向于從消極方面來相互了解，經(jīng)常伴有認(rèn)知偏向苛刻，冷漠，反對，對抗以及其他行為，在一種敵對，緊張，不愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這些都影響到生生之間，師生之間的良好關(guān)系的發(fā)展。因此，教師要多主動關(guān)照學(xué)生，關(guān)愛和照顧學(xué)生，要以友好，平易近人，平等對待的心態(tài)，和學(xué)生建立相互理解，相互信任，相互尊重的良好關(guān)系，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，平時(shí)多組織師生進(jìn)行交流的，拉近彼此之間的關(guān)系，從而建立相互信任，健康，友誼的關(guān)系，平時(shí)班里學(xué)生之間要相互鼓勵(lì)，互助，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師的關(guān)愛，學(xué)生關(guān)心著學(xué)生，尤其對數(shù)學(xué)學(xué)困生要多照顧他，要真誠幫助他，要促進(jìn)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，盡力提高他們的學(xué)習(xí)成績，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]?嚴(yán)士健.《面向21世紀(jì)的中國數(shù)學(xué)教育》，江蘇教育出版社，1994年.

[2]?傅海倫.《數(shù)學(xué)教育發(fā)展概論》，科學(xué)出版社，2001年.