探究音樂游戲在幼兒教學中的有效運用

摘? ? 要：音樂游戲是幼兒教學中的主要形式之一，具有輕松、活潑的節奏，能夠給幼兒帶來快樂，促進幼兒想象力的發展。基于此，本文針對音樂游戲在幼兒教學中的有效運用進行了探究，希望能夠對提升幼兒教學水平有所幫助。

關鍵詞：音樂游戲;幼兒教學;運用

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）27-0061-02

引? ? 言

幼兒教育對幼兒未來的發展具有重要的作用。音樂游戲能夠用輕松愉快的音樂讓幼兒活潑的天性得到發揮，讓幼兒在音樂游戲中學習知識、提高學習興趣[1]。

一、音樂游戲在幼兒教學中的意義

幼兒教學形式需要具有多樣性，這也是針對幼兒成長階段的特性而設定的。一方面，幼兒好奇心強，對新鮮事物比較感興趣，多樣化的教學方式能夠讓幼兒產生濃厚的興趣;另一方面，幼兒可塑性強，很容易養成良好的學習和生活習慣。在幼兒教育中，教師利用音樂游戲開展教學，能夠讓幼兒在輕松的環境中發揮自由、活潑的天性，積極參與教學活動，同時，也能給幼兒帶來美的享受，提高幼兒的審美能力。

二、音樂游戲對幼兒成長的影響

1.促進幼兒表達能力的發展

音樂游戲能夠給幼兒創設活躍的學習氛圍，通過音樂游戲，每位幼兒都能夠得到更多表達的機會，想說就說，想唱就唱。同時，幼兒能結合音樂節奏盡情釋放自己，增加與同學之間交流和溝通的機會，讓那些不善于表達、性格內向的幼兒也參與到群體活動中，從而鍛煉其表達能力，提高其開口講話的自信心[2]。

2.提高幼兒審美能力

音樂游戲在幼兒教學中的運用，能夠讓幼兒體會音樂帶來的節奏和音樂內容。這種教學模式不但能提高幼兒在音樂方面的認知，也能提高幼兒對音樂的鑒賞能力。加上教師對音樂內容的精心選擇，幼兒會懂得什么是真善美，進而提高審美能力。

3.促進幼兒情感發展

音樂游戲不但具有音樂的內涵，更具有游戲的形式。音樂是一種無形的力量，能夠穿透幼兒的心靈，融入幼兒內心中，讓幼兒受到振奮、獲得感動。音樂教學在幼兒教學中的應用，能夠讓幼兒的情感體驗更加豐富，進而促進幼兒的健康發展，讓幼兒懂得真善美，這對幼兒以后的發展具有重要意義。

4.提高幼兒學習興趣

幼兒的心理認知還不完善，他們對于新的事物，大多依賴于興趣。有趣的事物常常能夠吸引幼兒更多的注意力，能夠激發幼兒主動求知的愿望。枯燥的教學方式，常常會讓幼兒感覺到厭倦，達不到良好的教學效果。因此，將音樂游戲應用于幼兒教學中，對激發幼兒學習興趣具有重要作用。通過游戲的形式、音樂的聲音、教師的講述和教學道具，幼兒能從多方面進行感知，從而更容易接受新的信息。

5.培養幼兒音樂素養

游戲是幼兒比較喜歡的教學方式，音樂又能夠活躍游戲的氛圍，因此在音樂游戲中，幼兒能夠親身參與到游戲中，通過角色的扮演，體會角色的真正意義。同時通過游戲，幼兒也能對音樂有更深刻的領悟，進而有效掌握音樂的旋律，提升想象力。例如，在進行老鷹抓小雞的游戲中，在“老鷹”沖向“小雞”時，教師通過播放緊張的音樂，可以讓學生體會到游戲的真實性，并在頭腦中想象出老鷹張牙舞爪的形態，以及體會到母雞媽媽用身體保護小雞的偉大。通過游戲的內容，學生能體會到音樂帶來的更真切的情感，進而提高音樂素養。

三、音樂游戲在幼兒教學中運用案例

在利用音樂游戲教學前，教師要做好充分的準備，包括道具、音樂、學生要扮演的角色、教師在游戲中擔當的角色等，要設計好燈光和游戲的情境，這樣才能夠讓幼兒全身心地投入游戲和音樂中，進而達到良好的教學效果。

例如，在進行音樂游戲《合攏放開》時，教師在課前就對整個音樂游戲過程進行了構思，先讓幼兒熟悉歌曲，然后讓幼兒根據歌曲的內容做出相應的動作，最后讓幼兒在快樂的課堂氛圍中體驗并學會《合攏放開》這首兒歌。設定好課堂要實現的目標后，教師開始帶著幼兒準備道具，教師準備了多媒體播放內容，幼兒把小板凳擺放得整整齊齊，還準備了毛毛蟲玩具。

課堂上，教師向幼兒介紹了游戲的規則，當唱到相應的內容時，幼兒就要按照歌詞里的內容做出相應的動作，也可以跟著教師一起做動作。幼兒對這個游戲很期待，有的幼兒早早就在小板凳上坐好等待兒歌的播放了，有的幼兒還跑到教師旁邊，幫助教師操作多媒體播放器。之后，教師開始播放《合攏放開》這首兒歌。

“合攏放開，合攏放開，小手拍一拍”，這時幼兒兩手握住拳頭，放開，各兩次，拍手三下;“合攏放開，合攏放開，小手放腿上”，這時，幼兒兩手握拳、放開各兩次，然后拍腿三下;“爬呀、爬呀、爬呀、爬呀，爬到頭頂上”，這時候，幼兒的小手拿著毛毛蟲輕輕爬過腰部、肩膀、耳朵、頭頂，摸頭頂三下;“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴！”幼兒手指著眼睛、鼻子、嘴巴，然后做出抿嘴的表情。教師帶著幼兒一起按照兒歌的節奏做游戲，課后幼兒模仿兒歌的節奏又說又唱，非常興奮。

四、音樂游戲在幼兒教學中運用的要點分析

1.培養幼兒音樂的節奏感

通過《合攏放開》兒歌形式的音樂游戲教學，幼兒掌握了音樂的節奏，鍛煉了身體的協調性，他們跟隨著音樂，在教師的示范下，擺動身體，獲得了身心的愉悅。在整個教學過程中，幼兒具有非常濃厚的興趣，都沉浸在輕松、快樂的氛圍中，這節課達到了音樂、游戲與學習兒歌的融合目標。

2.創造音樂意境

在進行《合攏放開》教學中，教師帶領幼兒參與了道具的準備工作，幼兒投入毛毛蟲在身體上爬行的意境中，表情各異。在這個環節后，幼兒對毛毛蟲玩具表現出由衷的喜愛，創設的意境使幼兒對游戲內容產生了共鳴。

3.開展適合音樂教學的游戲

兒歌的節奏輕松、明快，通過《合攏放開》音樂游戲的開展，幼兒很快學會了這首兒歌的演唱。音樂游戲提高了幼兒學習的興趣。并且，這首兒歌在課后也成了幼兒較喜歡的兒歌之一。

4.利用音樂游戲實現與幼兒的互動

音樂游戲不僅是一種形式新穎、節奏明快的游戲，也是實現教師和學生共同參與和互動的一種手段。通過《合攏放開》音樂游戲的開展，幼兒加強了與教師的溝通和交流，能夠通過兒歌和動作的演繹表達自己對音樂的理解，通過教師鼓勵的言語和表情增加了參與游戲的自信。同時，通過音樂游戲，教師能夠關注到每位幼兒對課堂游戲的參與程度，了解幼兒在游戲中的心態，從而主動幫助幼兒解決心理上的困擾，讓幼兒保持良好的樂觀心態，積極參與音樂游戲。

結? ? 語

音樂游戲是幼兒教學中的一種常用的教學形式，能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學到教學內容，能夠提高幼兒的參與度，讓幼兒快樂、活潑的天性得到釋放。不僅如此，音樂游戲也增加了幼兒互相溝通和表達的機會，讓幼兒在多方面得到了鍛煉。

[參考文獻]

孫靜.淺析音樂游戲在幼兒教學中的有效運用[J].科技展望，2017（26）：252.

王琰.音樂游戲在幼兒教學中的有效運用分析[J].都市家教月刊，2017（11）：214-215.

作者簡介：溫雅（1987.5—），女，山東淄博人，本科學歷，二級教師。