高校思想政治理論課銜接問題淺議

何倩 蔡燚輝

【摘 要】 文章概述了習近平在新時期中國特色社會主義理論，分析了習近平治國理政思想與思想政治理論銜接問題，探討習近平治國理政思想與高校思想政治理論如何銜接：社會主義核心價值觀思想內容銜接;雙創思想內容銜接;綠色生態思想內容銜接。

【關鍵詞】 習近平;治國理政思想;高校;思想政治理論;銜接

大學生作為社會主義的接班人，是未來社會建設的寶貴資源，在向學生教授專業技能知識的同時，應當引導學生樹立正確的思想價值觀念，使其肩負起國家和民族復興的職責。大學生的思想政治教育既是一項具有重要意義的教學任務，也是一項符合國家未來發展的戰略任務。高校的思想政治理論課（以下簡稱高校思政課）擔負著對大學生進行全面詳細的馬克思主義理論教育的重任，是牢固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的主要陣地，是全面貫徹落實黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主要渠道和靈魂課程。因此高校思政課作為大學生政治思想確立，基本道德觀念形成的重要課程在開設和教學中，所傳授的政治理論知識應當符合新時期的社會發展特點，習近平新時代中國特色社會主義從中國基本國情出發，將新的社會矛盾轉化的戰略思想能夠為社會全體成員提供精神養分。總的來說將習近平的治國理政思想與高校思想政治理論相銜接，是現階段既有現實意義又有效果的高校思政課開展方式。

一、習近平在新時期中國特色社會主義理論

1、社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是我國適應時代發展要求、引領時代發展的高度凝練概括， 是當代中國精神的集中體現， 凝結著社會價值共識的理論基礎。[1]社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層次，展現了新時代下中國未來發展和建設的目標。在面對世界范圍內思想、政治、經濟、文化的相互交融，在改革開放發展到多元化節點，在小康社會全面建成的沖刺階段，社會主義核心價值觀這一政治思想的提出，無疑是促使中國屹立于世界實現民族偉大復興的重要思想，作為新時代的大學生應正確認識，[2]全面解讀社會主義核心價值觀中的政治思想內容，從學生角度出發，是認識國家發展方向，從而樹立遠大抱負的基本方式。對于將來邁入社會這一角度出發，養成勤勞、誠信、敬業等基本職業道德素養，在今后的工作崗位上能夠積極為社會建設使力，從個人角度出發，社會主義核心價值觀所強調養成的公民基本品德規范是社會上每個公民都應努力培養和實現的，總的來說社會主義核心價值觀為中國未來的社會主義建設提供了一個美好愿景和規劃，因此高校在思想政治教學開展時應注重社會主義核心價值觀教育。

2、大眾創業，萬眾創新

隨著中國加緊實施新驅動發展戰略，主動適應和引領經濟發展新常態，大眾創業、萬眾創新的浪潮正在席卷全國。2014年中央經濟工作會議上，習近平總書記著重指出，市場要靈活、創新要務實、政策要寬松，營建有利于大眾創業、市場主體創新的政策制度環境。在2015年的《政府工作報告》中，李克強總理呼吁，在中國打造一個“雙引擎”，分別是大眾創業、萬眾創新和增加公共產品、公共服務，用于促進發展加速不減勢、增量質更優，以實現中國經濟的質量和效率雙升級。大眾創業，萬眾創新一直以來都是推動我國社會經濟發展的重要途徑，新時期下的雙創工作開展不僅僅體現在國家和企業層次，雙創工作的提出更多的是為了促使每一個公民都能夠參與到創新創業之中，通過創新創業活動而催生出更多有利于社會進步和發展的行業工作，另外隨著國家對雙創工作的全面推廣，在激發當代創業人創新創業意識的同時也為創業者帶來了大量的政策扶持。大學生作為具有先進思想、知識儲備豐富的高素質人才，更應該投入到雙創事業的具體實踐之中，有利于進一步提高市場勞動者的創新創業素質，推動整個社會經濟更好更快的發展。

3、綠色生態發展

黨的十八大以來，習近平總書記在多個場合都提到過“綠色發展”這個理念，重點強調綠色發展三大思路：綠色惠民、綠色富國、綠色承諾，推動全社會形成綠色的發展方式和生活方式。[3]他還指出，綠色發展和可持續發展是當今世界的時代趨勢，中國經濟要順應這種新潮流，走綠色生態發展道路才是長久之計。隨著現代科技的不斷進步，工業化的污染和自然資源的過度利用使得我國的生態環境問題越來越突出。綠色生態發展戰略要求既要金山銀山，又要綠水青山，經濟與可持續發展二者共存的問題是需要社會各界人士共同參與其中的。當代大學生應該深刻意識到綠色生態的重要性，不要求全身心去投入生態建設之中，而是要求嚴于律己從自己做起，節約資源倡導綠色環保，在思想上做到真正的綠色暢行。

二、習近平治國理政思想與思想政治理論銜接問題分析

對于高校思想政治理論教學而言，一方面，現階段的教學模式跟教學內容都只是停留在過去老的、舊的政治思想上，[3]另一方面，高校開設的思政課在整個專業知識課程體系構建中只是起到基礎普及的作用，高校對思政課教學的不重視也使得思政課程的意義與核心內容難以透入學生內心，難以實現用思政課傳播先進的社會主義政治思想的作用。因此高校思政課在與新時期下的習近平治國理政思想進行銜接時往往會出現以下三個方面的問題。

1、政治思想的時代性

不是所有的政治思想都能被選進思政教材中，任何的政治思想在編入思政教材的過程中，都需要對該政治思想是否具備時代先進性和教學實踐價值進行大量的分析和討論，對教材內容的嚴格把關導致了教材中的新內容十分缺乏。習近平治國理政思想是中國在新時期下發展起來的重要指導思想，符合時代特點符合時代發展需求，它本身更有利于教學的開展和思想的傳播。因此在對教材內容進行編排和收集時，應該遵循對傳統的政治思想內容進行編寫的同時，如何對具備時代先進性的優秀政治思想與傳統基礎的政治思想進行銜接融合，這是高校思政課程最主要的一個問題。

2、政治思想的理論性

思想政治課屬于理論性高，內容相對抽象的課程，加之講授方式過于傳統使得學生的重視度降低，學生在進行學習時往往會出現學習困難，認為知識內容沒有實際用處的想法。在對習近平治國理政思想進行學習時，如何讓學生深刻領會其中的思想內涵，同時將上課所學的思想政治理論轉化為真正實用的技能，以及如何根據思想內容的理論難度對教材內容進行合理編排，循序漸進的使學生更有效的學習，這也是銜接過程中的一個重要問題。為了保證教學內容能夠有效銜接，那么各高校應該合理安排教學任務，本科生需先學習“思想道德修養與法律基礎”課、“中國近現代史綱要”課，再學習 “馬克思主義基本原理概論”課、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課，同時每學期都要開設“形勢與政策”課。

3、政治思想的完整性

目前，國家教育部規定高校思政課必須開設五門課程，畢業之前需要修滿16個學分，同時各高校除了基本的理論教學外還要安排實踐教學。所以在課程的安排問題上，全國各大高校都面臨著時間緊、任務重的難題，教師在教學的過程中迫不得已需要將一些政治思想內容在一定程度上進行刪減和簡化，這樣做的結果導致政治思想只是客觀的出現在教材上，而其內涵和研究價值則要根據教師在實際的課堂之中進行拓展延伸，習近平思想的主要內容如果在課堂上進行刪減的話，那么會使得大學生往往不能全面體會到政治思想的重要意義，容易對其產生疑惑甚至是質疑。因此，習近平治國理政思想在高校思政課堂上，如何全面有效地呈現也是值得高校思政工作者進行討論和研究的問題。

三、習近平治國理政思想與高校思想政治理論銜接

習近平治國理政思想是立足于21世紀，結合中國國情與戰略發展目標而誕生的重要思想，這一思想與高校思政課程進行銜接融合極具研究意義和教育意義。面對現階段習近平思想與高校思政課中的思想政治理論銜接中出現的種種問題，其解決方式在于找到一些具有先進性、時代性和理論內涵的政治思想進行銜接。

1、社會主義核心價值觀思想內容銜接

社會主義核心價值觀與思想政治理論課內容都有共同的理論基礎，將兩者進行有效的對接需要將社會主義核心價值觀融入到教材。在教材中需凸顯社會主義核心價值體系和價值規范，還要將理論與學生的實際生活密切聯系。銜接有兩個主要方面：一是以馬克思主義意識形態理論為指導， 把構成社會主義核心價值觀理論基礎的馬克思主義及其中國化的理論成果融入到現有思政課的教材內容中去， 使之成為思政課教材中穩定的、連續性的內容， 在堅持理論上與時俱進的同時密切聯系實際;[4]二是改變傳統單一的純理論教學方式，加強實踐教學創新，大力推動課堂實踐和課外實踐相結合的多渠道實踐模式，培養學生的學習興趣同時使學生深入領會理論的核心內涵，最終轉化為實際行動。

2、雙創思想內容銜接

大眾創業，萬眾創新不僅僅只是一句簡單的口號，也不只是為了在整個社會上刮起一陣風，而是要將創新創業的理念真正的深入民心。習近平思想中的大眾創業，萬眾創新這一思想非常符合當代大學生的實際需要，將創新創業理念向學生傳授輸出的同時，也將國家安排的一系列政策制度和相關知識內容一并教授，大學生會由于雙創內容貼合自身未來發展需要因此將產生濃厚的興趣，進而有利于提升對整個思政課程的興趣。在教學過程中，很多的思政教師理論知識扎實，但是缺乏實際的實踐經驗，創新創業能力不足，因此教師本身要加強對雙創理論具體內容進行學習和探索，然后針對所教的不同專業學生選擇與之相關的創業創新內容，讓大學生在校期間就可以去考慮規劃自己的創新創業之路。

3、綠色生態思想內容銜接

綠色發展的目標之一就是形成綠色生態思想，用思想指導人們的日常行為和生活方式。大學生是民族的希望、祖國的未來，他們如果具備了一定的綠色生態思想，就可以在一定程度上影響整個社會的生態價值取向，這個影響力是不容小覷的。正好對于思政課程的理論性高這一問題而言，由于政治思想的提煉和表達需要具備一定的政治素養和基本的政治理論知識，大學生在學習時的確會難以理解弄懂，因此思政課程在教學內容的編排上應選擇簡單且具時代特點的內容，習近平思想中的綠色生態發展戰略就是一個很好的學習討論內容，綠色生態關乎社會國家也關乎每個人的未來發展，從綠色生態建設背景出發，逐步介紹綠色環保要求工作，同時開展形式多樣、內容豐富的綠色實踐活動，例如校內可以開展綠色環保知識競賽、演講比賽、書畫作品展等;校外可以參加志愿環保活動、綠色宣傳大會、暑假下鄉活動等。通過這些方式進一步培養大學生養成綠色環保、節約資源的習慣，綠色生態思想雖然內容簡單，但是意義影響深遠。

四、結語

總的來說，高校思政課的開設是為了更加有效地提高學生的思想政治素養，讓學生建立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，將習近平治國理政思想與高校思想政治理論教學銜接融合是解決現階段高校思政課程問題，創新改善思政課程內容和實現思政課程意義的重要方式。

【參考文獻】

[1] 王琴.習近平思想政治教育思想融入高校思想政治理論課研究[J].湖北函授大學學報，2018.5.

[2] 谷博.“中國夢”視野下大學生培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析[J].佳木斯職業學院學報，2015.12.

[3] 馬智平.移動互聯網時代企業綠色營銷策略探索[J].產業與科技論壇，2017.5.

[4] 陶楊.高校思想政治理論課實踐教學的困境與出路[J].江西青年職業學院學報，2015.4.

[5] 王英偉.社會主義核心價值觀與高校思想政治理論課的有效對接[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2017.3.

【作者簡介】

何 倩（1992—）女，漢族，湖南衡陽人，教育學碩士，湖南交通工程學院馬克思主義學院助教.

蔡燚輝（1972—）男，漢族，湖南益陽人，專科，湖南省益陽市沅江市城郊中心校幼兒園一級教師.