新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義與途徑探究

【摘 要】本文論述新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于推動國家、社會、個人發(fā)展的重要意義，針對當前支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件不完善、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不濃、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效不足、大學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情不高等問題，提出各級黨委和政府應(yīng)強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)、全社會都應(yīng)重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、大學(xué)生應(yīng)自覺以“五個一定要”為奮斗指南等對策，促進新時代的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

【關(guān)鍵詞】新時代 ?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?意義 ?途徑 ?科技創(chuàng)新 ?人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）07C-0031-03

青年是祖國的未來，大學(xué)生是青年群體中的精英，黨和國家對青年和大學(xué)生寄予了厚望，多次強調(diào)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，鼓勵大學(xué)生勇于投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。因此，全面分析當前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，對于指導(dǎo)新時代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。

一、新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于推動國家、社會、高校、個人的發(fā)展都具有重要意義。

（一）推動國家科技創(chuàng)新發(fā)展。青年期是一個人干事創(chuàng)業(yè)熱情最高的時期，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力最為強盛。朝氣蓬勃的青年科技創(chuàng)新人才不僅是國家創(chuàng)新的活力所在，更是我國科技發(fā)展的希望。因此，大學(xué)生要勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開發(fā)自身的創(chuàng)新潛能，增強自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。爭當青年科技創(chuàng)新人才，勇于擔當創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的排頭兵，敢于走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國充分發(fā)揮大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

（二）助力打好脫貧攻堅戰(zhàn)。新時代我國社會主要矛盾的變化決定人民美好生活需要不僅僅需要物質(zhì)滿足，還有其他較多因素，“但主要是發(fā)展不平衡不充分問題”。而發(fā)展不平衡不充分問題主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間的差距。為此，國家提出了脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等，實施了一系列支農(nóng)、惠農(nóng)政策，著力縮小城鄉(xiāng)間的差距。這些戰(zhàn)略的實施，為大學(xué)生尤其是出身農(nóng)民家庭的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供了新的機遇。扶貧先扶智，增強貧困地區(qū)的造血功能，激發(fā)貧困人口自力更生、敢于擔當?shù)亩分荆攀欠鲐殹⒚撠毜拈L遠之策。“農(nóng)二代”大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)既為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐，又推進了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。同時，推進農(nóng)村貧困地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以激發(fā)當?shù)刎毨丝谟掠趧?chuàng)業(yè)、敢闖敢干的精神，激勵他們用自己辛勤的雙手開創(chuàng)美好生活。將“輸血”與“造血”結(jié)合起來，才能永久脫貧，打牢共同富裕的根基。

（三）緩解高校畢業(yè)生就業(yè)形勢。我國高等教育毛入學(xué)率在2017年已達到45.7%。隨著高校不斷擴招，畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增加。2018年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)達820萬人。同時，政府機關(guān)減員、結(jié)構(gòu)性調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級等，難以提供充足的就業(yè)機會。高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。因此，國家高度重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作。2019年“兩會”首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于緩解當前嚴峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢具有重要意義。一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可以吸收若干個大學(xué)生參與。對社會而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功可以提供更多的就業(yè)崗位。經(jīng)歷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的大學(xué)生能夠增長才干，為社會儲備高素質(zhì)人才，對優(yōu)化社會勞動力結(jié)構(gòu)也有重要作用。

（四）促進大學(xué)生自身成長成才。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以為大學(xué)生成長成才奠定重要基石。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠提升大學(xué)生的精神素養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是中華民族創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結(jié)精神和夢想精神的具體體現(xiàn)，而大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)在逆境中克服困難的智慧和吃苦耐勞的能力，促使大學(xué)生形成創(chuàng)新、獨立、毅力、樂觀、責任感等優(yōu)秀的品質(zhì)，還幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，有助于整體上提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠優(yōu)化大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。知識經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，當前創(chuàng)業(yè)者不僅需要良好的創(chuàng)業(yè)精神和能力，還需要具備豐厚的創(chuàng)業(yè)知識，這些知識不僅包括專業(yè)知識，還涉及經(jīng)營管理知識、市場經(jīng)濟知識等。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中可以學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識，為實現(xiàn)職業(yè)理想添磚加瓦。再次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠提升大學(xué)生的實干能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生在實踐當中求真知，增長自身的才干。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠幫助大學(xué)生實現(xiàn)人生價值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐可以幫助大學(xué)生形成自信、自強、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)大學(xué)生迎難而上的勇氣和開拓進取的精神，有助于實現(xiàn)大學(xué)生的人生價值。

二、當前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代號召下，2019年“兩會”提出對創(chuàng)業(yè)型就業(yè)等進行培育和引導(dǎo)，將其納入社會就業(yè)的重要模式和渠道中，還對企業(yè)實施大規(guī)模的減稅降稅政策，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了許多機遇，但同時也帶來了諸多挑戰(zhàn)。

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的機遇。當前，國家高度重視青年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)，出臺了很多政策激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金項目，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，支持大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，等等。而“互聯(lián)網(wǎng)+”、“一帶一路”倡議等的提出和實施，也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更多機會。

1.國家高度重視青年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。當前，世界范圍內(nèi)的新科技革命正蓬勃發(fā)展，科技創(chuàng)新在提升綜合國力中的重要作用不斷顯現(xiàn)。我國目前正處在改革的攻堅期和深水區(qū)，科技創(chuàng)新還事關(guān)我國“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)。因此，我國高度重視青年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，并努力創(chuàng)造條件，為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鋪路搭橋。在國家的高度重視之下，青年創(chuàng)新型人才必將迎來新的發(fā)展機遇。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造市場空間。互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣大的市場空間。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，網(wǎng)約車和共享單車、共享充電寶等共享經(jīng)濟業(yè)務(wù)得到蓬勃發(fā)展。同時，網(wǎng)信獨角獸企業(yè)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)也獲得了快速發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)消費和互動深刻改變了人們的生活方式。互聯(lián)網(wǎng)的市場潛力巨大，當前沒有任何一家企業(yè)可以完全覆蓋所有的行業(yè)領(lǐng)域，因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺和空間，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也日益成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要選擇。大學(xué)生最喜歡新潮時尚，也是與互聯(lián)網(wǎng)接觸最多的群體，他們更能把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的機遇，為自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)拓寬思維和途徑。

3.“一帶一路”擴寬大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際合作。當前，我國倡導(dǎo)的“一帶一路”、中非合作、金磚合作、亞投行等為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擴寬了視野和發(fā)展平臺。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，為互聯(lián)網(wǎng)時代的各國青年打造創(chuàng)業(yè)空間、創(chuàng)業(yè)工場，成就未來一代的青春夢想。2018年9月3日，習(xí)近平總書記在中非合作論壇北京峰會開幕式上的主旨講話提出，中國支持設(shè)立旨在推動青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作的中非創(chuàng)新合作中心。開展跨國、跨區(qū)域的互聯(lián)互通，可以催生出新的需求，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供新的契機。當前，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化，為一切有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了廣闊的舞臺。此外，留學(xué)人員視野開闊，理應(yīng)走在創(chuàng)新前列。我國為有志于回國發(fā)展事業(yè)的留學(xué)人員，或有志于在中國發(fā)展的外國留學(xué)生制定了優(yōu)越的人才引進政策和創(chuàng)業(yè)服務(wù)政策，幫助他們了解國內(nèi)信息和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建了堅實的國際合作基礎(chǔ)。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。由于我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步較晚，支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系還未健全。此外，大學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情不高、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效不足、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不濃等因素也制約了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程。

1.支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件還不完善。2015年，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》《關(guān)于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，指出要積極推進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，并提出了具體的要求，強調(diào)要從創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化財稅政策、搞活金融市場、擴大創(chuàng)業(yè)投資、發(fā)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)、建設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺、激發(fā)創(chuàng)造活力、拓展城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)渠道、完善協(xié)同機制等九大方面推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。各大高校通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、實施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃等鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這些方式對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了積極作用。但目前由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系還未健全完善，針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的很多支持或政策還有待進一步細化和落實，急需建立專業(yè)化的服務(wù)平臺。尤其是在融資、校企合作等方面的條件尚未完善，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融資渠道較少，融資意識和能力較為薄弱，導(dǎo)致目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率不高。

2.鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不濃。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各方面條件還不完善，加上目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率較低，因此，社會上包括大學(xué)生自己都認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風險太大，不僅艱辛，還充滿了不確定性，傳統(tǒng)的求穩(wěn)定思想還普遍存在。當前“考公務(wù)員熱”、追求進入體制內(nèi)的擇業(yè)觀等，都體現(xiàn)著追求穩(wěn)定的思想。尤其是來自傳統(tǒng)家庭的期盼，父輩們經(jīng)歷了生活的壓力與艱辛，或目睹了同輩創(chuàng)業(yè)的艱苦，因此，很多家長都希望子女能夠安穩(wěn)地工作、生活，少奔波勞累。同時，看重考試分數(shù)的應(yīng)試教育，使學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”等思想，以及追求快速成功的功利化心態(tài)、社會上不正確的職業(yè)觀，嚴重制約了社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的形成。

3.高校對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效不足。黨中央高度重視高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但由于各項條件配備還不完善，目前，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題較為突出。一是高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認識不到位。有些高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)簡單地歸為就業(yè)工作，認為只是招生就業(yè)部、勞動和人事部、學(xué)工部的工作。誤認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只是緩解就業(yè)形勢、作為未就業(yè)生的“緩沖之舉”，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育簡化為就業(yè)培訓(xùn)和崗前培訓(xùn)活動。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量不足。承擔創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以就業(yè)指導(dǎo)中心的教師為主，師資力量較為薄弱。少部分來自實踐經(jīng)驗豐富的成功企業(yè)家以講座或論壇的形式開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但還缺乏相應(yīng)的理論體系。高校兼具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐經(jīng)驗的復(fù)合型教師人才非常缺乏。而且，當前高校的師資人才引進大多偏重學(xué)歷和理論水平，忽視實踐經(jīng)驗的考察。每年師資引進的對象大多是剛畢業(yè)的青年教師，他們當中許多都是“三門”（從家門到校門再到校門），缺乏社會實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。加之高校擴招以后教學(xué)任務(wù)重、科研壓力較大，導(dǎo)致青年教師的課外社會實踐鍛煉較少。因此，他們能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供的建議和經(jīng)驗也很少。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式較為單一。有些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系還未建立健全，未將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的平臺較少，第二課堂層面多停留于校園文化活動，形式和涉及的領(lǐng)域都較為單一。

4.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情不夠高。當前部分大學(xué)生的就業(yè)觀念還存在偏差，表現(xiàn)出功利化和求穩(wěn)定的心理傾向。就業(yè)創(chuàng)業(yè)的動機是為了掙大錢、提高社會地位。工作地點以在城市為榮，不愿去西部偏遠的貧困地區(qū)。《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》還指出了當前青年發(fā)展事業(yè)存在的問題之一，是青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情還有待進一步激發(fā)。大學(xué)生本身是朝氣蓬勃、富有激情與活力的，但是面對艱辛而復(fù)雜的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于涉世不深、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和能力、各項物質(zhì)條件還不充足的大學(xué)生來說，是很大的挑戰(zhàn)。同時，大學(xué)生社會閱歷尚淺，思想不穩(wěn)定，容易發(fā)生變化。他們的成長路上沒有經(jīng)歷什么挫折，抗壓能力還不高。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中難免會遇到困難和挫折，如果自身意志力不強，缺乏解決問題的能力和勇氣，就很容易被壓垮。因此，他們還需要更加持久的熱情和興趣對待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三、新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效路徑

新時代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要以習(xí)近平總書記關(guān)于青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要論述為實踐遵循，實現(xiàn)國家重視、社會支持、高校教育、自身努力等多方的合力。

（一）各級黨委和政府應(yīng)強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開黨和政府的政策扶持和條件保障，離不開黨和政府對青年工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的有序開展。國家高度重視青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，并對各級黨委和政府提出了具體要求。各級黨委和政府要強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，支持幫助學(xué)生邁好走向社會的第一步。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，才能為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。當前，黨和政府也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了許多條件，比如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、彈性學(xué)制管理等，這些措施有效激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，涌現(xiàn)了許多大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例。目前還需進一步強化服務(wù)體系建設(shè)，使服務(wù)更完善。

（二）社會應(yīng)重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項艱苦的事業(yè)，需要各方主體的支持，更離不開良好的社會環(huán)境和氛圍。當前，我國大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就是要打破“求穩(wěn)定”的傳統(tǒng)思想，激發(fā)社會和市場的活力。在社會范圍內(nèi)弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，傳播創(chuàng)業(yè)文化，可以激勵大學(xué)生開啟創(chuàng)業(yè)理想、開展創(chuàng)業(yè)活動。因此，社會各界人士都應(yīng)積極鼓勵和幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。目前，社會上畏懼失敗的心理還普遍存在，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要投入大量的時間、精力和金錢。為此，要大力營造勇于創(chuàng)新、鼓勵成功、寬容失敗的社會氛圍。黨和政府要充分利用傳播媒體和新媒體的傳播優(yōu)勢，宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義和優(yōu)惠政策，以及代表性的成功案例。轉(zhuǎn)變社會的傳統(tǒng)思想觀念，弘揚勇于創(chuàng)新、不怕困難和失敗的思想。出臺相關(guān)的保障措施，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為受社會尊敬和佩服的事業(yè)。

（三）深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。2015年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)機制、課程設(shè)置、教學(xué)方法、學(xué)籍制度、教師教學(xué)能力、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系等各方面提出了改革的具體規(guī)定，為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向。高校要將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力納入人才培養(yǎng)目標之中，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分和彈性學(xué)制管理。建立校企、校所、校校等協(xié)同育人機制，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開發(fā)資源和渠道。建設(shè)創(chuàng)業(yè)實驗室和實踐教育基地，促進各地區(qū)、各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享。將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合起來，在專業(yè)教育過程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列教材，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必修課與選修課程，開發(fā)慕課、在線課堂等多形式課程。改進教學(xué)方式方法，運用新媒體、大數(shù)據(jù)等技術(shù)提供多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師隊伍建設(shè)，同時建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

（四）大學(xué)生應(yīng)自覺以“五個一定要”為奮斗指南。新時代大學(xué)生如何才能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中夢想成真呢？2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談的講話中對廣大青年提出了“五個一定要”，即一定要堅定理想信念、一定要練就過硬本領(lǐng)、一定要勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、一定要矢志艱苦奮斗、一定要錘煉高尚品格。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中要自覺以“五個一定要”為奮斗指南，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立符合人民需要和時代要求的職業(yè)觀，勇于到基層和人民中建功立業(yè)。青年學(xué)子到條件艱苦的基層和西部地區(qū)支援、做志愿者，可以在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，將青春之花綻放在祖國最需要的地方。

【參考文獻】

[1]穩(wěn)中求進推動經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)努力保障改善民生[N].人民日報，2013-05-16

【基金項目】廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度廣西學(xué)生資助研究專項課題“高職高專院校農(nóng)村貧困大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”（2015ZZ041）;2016年度學(xué)校思想政治教育理論與實踐研究課題“高職高專院校思想政治理論課教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合探究和實踐”（2016SZZ04）

【作者簡介】蔣玉娟（1965— ），女，廣西灌陽人，廣西幼兒師范高等專科學(xué)校思政部教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究。

（責編 盧 雯）