河南省博物館教育人才隊伍建設調查研究

梁爽

摘 要：博物館人才隊伍建設是文博事業發展規劃的一項重要內容，也是博物館保持生機活力的重要法寶。讓文化活起來，讓“文物”活起來，歸根結底需要博物館里的人依靠智慧和能力，尤其是工作在博物館一線的教育員。如何組建一支有梯度、研究型的教育隊伍對于博物館教育工作的長遠發展來說，是非常重要的。

關鍵詞：博物館;教育人才;隊伍建設

博物館教育人才主要是指博物館專職教育部門內的講解員、接待員、教育活動策劃組織者、電教員、網絡推廣員及其他直接面對觀眾的工作人員。博物館的教育部門，是博物館對外的窗戶和形象，教育人才的情況直接決定著博物館的服務質量。河南省是文博大省，共有18個地市，本文通過調研18家地市博物館教育人員情況，了解整個河南省博物館教育人才隊伍建設的現狀，以期為未來博物館人才隊伍建設提供可行性依據和

1 河南省內18家地市博物館人才隊伍現狀

本文通過實地調研、電話問詢、問卷調查、資料整理、數據分析等方式，對河南省18家地市博物館的教育隊伍進行調查研究，針對博物館教育人員的性別比例、學歷比例、年齡分布、在職工齡、專業類別、專業培訓度、專業培訓級別、近三年月薪、有無志愿者隊伍及規模等8項進行調查研究，擬通過本次調研，了解全省博物館教育隊伍發展情況、現存優劣，對進一步加強我院博物館教育隊伍的科學化、現代化管理提供依據，也對全省博物館教育隊伍的發展起到啟示作用。

1.1 全省博物館教育隊伍人員基本情況

1.1.1 性別比例

從數據上看，全省18家博物館中，只有8家博物館男女都有，且是女性居多，僅開封市博物館男女性別比例相差不大，剩余10家博物館從事教育工作的只有女性。

1.1.2 學歷比例

從圖中可以看出，18家博物館教育員學歷整體以專科與本科為主，碩士生偏少。

1.1.3 編制情況

調查結果顯示，全省地市博物館在教育人員上分配的編制較少，除了平頂山博物館全是在編人員，其他各館都是編制外人員偏多。

1.1.4 專業類別

從圖表中可以看出，全省18各地市博物館教育人員的專業類別多樣復雜，常見的專業為播音主持和藝術類，與博物館教育相關的文博類和考古類專業較少。

1.1.5 年齡及黨員情況

從以上兩個圖表中可以發現博物館教育工作的特征和現狀。特征：青春職業，雖然老中青年齡層次都有，但是年輕人占主要位置，35歲以下占到80%。現狀：25歲以下年輕人比例偏低，博物館教育隊伍后繼無力，面臨補充新鮮力量的問題。同時，教育崗位作為博物館的窗口，黨員僅僅占到34%的比例。

1.1.6 在職工齡

從圖表中可以看出，工齡在5年以下的比重，全省超過了50%，有些博物館甚至超過了80%，整體博物館教育從業人員呈年輕化態勢。

1.1.7 近三年月薪

從圖表中可以看出，各地市博物館教育員月薪有差別，月薪3千元以上的僅占總人數的23%，商丘博物館全部教育員的月薪都不超過2千元。

1.1.8 接受專業培訓的級別

從數據中可以看出，雖然各館均有較多的培訓機會，但多是市級和省級的培訓，國家級別的培訓僅有3家博物館的教育員接受過，而且多數博物館的教育員未參加過各自地市的專業培訓。

1.2 河南省博物館教育隊伍存在的問題

1.2.1 教育人員性別比例不合理，年輕化，黨員少

從調查數據中不難看出，全省18家博物館教育員多數為女性，整體呈年輕化，幾乎沒有超過35歲的。大多數博物館將從事博物館講解、教育側重為向公眾提供開放服務的行為，這樣就導致在人才選拔和培養的過程中，只重視人員是否年輕、是否外形更佳，而忽視人員的均衡布局，尤其是男性教育員和黨員的選拔與培養。

1.2.2 教育人員學歷偏低、工資偏低

在博物館教育人員的招募和選拔中，過分強調外形和年輕，導致很多博物館的教育員多是本科和專科學歷，研究生學歷極少，因此按照地市博物館崗位薪金標準，多數教育員的工資都不會超過3千元。

仔細查看各館的招聘信息，這里以濟源市博物館和洛陽博物館的招聘公告為例，就能發現：博物館期望招聘到優秀的教育員，其必須具備良好的綜合素質、文化知識修養，最好是文博、歷史、考古、旅游、中文、播音或相關專業畢業，大專以上學歷，并符合相關公眾形象、語言表達等要求。但事實上，博物館期望的結果與提供的待遇卻是相反的。低學歷往往伴隨低工資，尤其是博物館將教育員當成服務員去定位，勢必會導致他們低工資的結果。

1.2.3 人才層次不平衡，整體專業能力和素養偏低，知識結構和專業結構不能適應事業發展的變化

從調查數據看，各地市博物館教育人員來自多種專業，其中以播音主持、藝術類為主，其他專業也占到50%以上，專業整體雖多樣，但是跟博物館教育工作最對口的文博專業和教育專業卻無一人。在博物館工作卻沒博物館學相應的知識，就會導致業務能力水平偏低，加之沒有前輩的經驗教訓可以學習，業務能力提升也受限。這樣缺乏核心力量的人才結構隊伍，會影響博物館的專業服務水平和科研能力水平，不利于博物館整體教育質量的長遠發展。博物館的教育職能，需要以文物和博物館知識為根基，結合教育理論與教育心理學等研究，才能更好的發揮。

1.2.4 教育人員的工齡結構不合理，正式編制少

從調查數據看，洛陽博物館、三門峽博物館以及焦作博物館等，教育員多是工齡不超過5年，有工作經驗、經過培養的優秀教育員基本流失殆盡，有的甚至是零。整體約40%是臨時教育員，有的館甚至全部是臨時工，年齡超過35歲的不足10%。

為了豐富博物館教育隊伍，各地市博物館不斷招聘新人，但是缺乏相應的機制和措施留住老教育員，白白浪費了數年教育員培養的精力和經費。全省多數博物館教育部門都存在“年年招聘年年走”的現象。此項調查真實地顯示出了博物館教育人員流動性大的特點，也暴露出博物館缺乏教育人才的隊伍建設。