李慧 謝清瀅
摘 要:2016年12月7日至8日,全國高校思想政治工作會議召開,習近平總書記出席并發表了重要講話。他指出高校思想政治工作根本在于做人的工作,強調要“立德樹人”,提高人才培養能力。本文正是基于此背景,落腳于高校學生干部培養下的研究,針對培養中出現的問題,探討解決策略。
關鍵詞:新時代;高校;學生干部;培養
高校學生干部是一群來源于學生的佼佼者,他們的綜合素質較高,實踐能力較強,在學校教學、管理、服務、監督中發揮著重要作用。學生干部素質與能力的高低,很大程度上反映了高校的辦學水平。2000年之后,隨著90后、00后的涌入,多元價值觀的輸入,信息化時代的到來,高校在學生干部隊伍建設與培養中面臨著新的挑戰與問題。如何加強高校學生干部隊伍建設,如何提高其素質,對于高校的學工人員而言,是一個重大且可持續的命題。
1 高校學生干部培養的意義
1.1 有助于實現學生群體的正確思想引領
學生干部是學生中的排頭兵,是優中選優的結果,它是貫穿于教師和學生的紐帶,是連接學校和班級的橋梁;它在學生群體中起著先鋒模范的作用。學生干部的價值觀一定程度上會帶動和影響整個學生群體。加強學生干部的思想政治引領和教育工作,對整個學生群體價值觀的樹立起到事半功倍的效果。
1.2 有利于提高其綜合素質,實現全面發展
學生干部是一個來源于學生、服務于學生并接受學生監督的群體,它在組織中實現著自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的職能。在校期間,它除了學習基本文化知識和專業知識之外;豐富多彩的活動將會鍛煉其獨立思考、言語表達能力,辦公軟件應用能力,組織協調、管理能力,隨機應變、團隊協作和吃苦耐勞的能力。
1.3 有助于增強學校管理能力,提高工作效率
學生組織是學校思想管理和行政管理的重要力量,是學校聯系學生的橋梁和紐帶。它的存在,通過機構組織的層層安排,加速了事件的上傳下達,提高了效率。
2 高校學生干部培養中的問題
2.1 受限于學制特點,任期短暫,換屆頻繁
高職院校學生在教育中實行的是兩年制或三年制,學生在前兩年或一年接受專業知識的學習,而在第二年或第三年將走出校門,參加頂崗實習。實習開始前,進行工作交接,由新的大一或大二學生繼續接替崗位。
2.2 身份的雙重性,力不從心
學生干部是學生又是干部的身份雙重性,要求他們既以學業為重;又做好學校、班級的日常事務。加之一個人的精力有限,因此學生干部在工作和學習中會出現“力不從心”的現象。
2.3 年齡特點,擔當、奉獻意識較差
從2018年起,學生干部多以00后為主。00后大多生活在物質生活較豐富的時代,多為獨生子女或二孩家庭。這種條件下,父母將孩子看得很重要,在生活中尤其是物質上給予孩子足夠的關懷和關愛。這種環境下,孩子多崇尚自由,對家人以及朋友的關心較少,甚至“唯我獨尊”,忽視他人的感受成為常態。因此,在工作中,時常以自我為中心,奉獻精神欠缺;遇到問題、困難,意氣用事的較多,容易退縮、放棄,責任感不強,擔當能力差。
2.4 生源特點,綜合水平較差
高職院校的學生,多來自三本線以下或中職學生,相比于本科院校,他們的知識結構以及個人綜合素質與能力較差。這部分學生中,經了解,大多來自貧困家庭,20%-30%屬于建卡貧困戶,他們對電腦等新媒體、新事物接觸少,綜合能力較差。
3 解決的措施與方法
3.1 重視學生干部的思想政治教育工作
圍繞“立德樹人”,堅持“為誰培養人、如何培養人、培養什么樣的人”為導向,運用新媒體,依靠第二課堂,多渠道、多方式地傳播馬克思主義科學理論,如開展主題團日活動、開設青馬課堂、參觀紀念館、參加志愿者服務活動等,力求堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀,引導學生干部正確認識時代責任和歷史使命,正確認識遠大抱負和腳踏實地。
3.2 完善、健全學生干部選拔機制,創新學生干部選拔思路
俗話說“良好的開端是成功的一半”,學生干部的培養工作成效如何,首要是選拔的學生干部能力如何。一批能吃苦、肯學習、善思考、愿奉獻的學生,在任何時候都能擔當使命。對于學生干部的選拔,筆者本著公平、公正、公開的原則,通過筆試、競聘演講、實踐能力面試、身體素質考察,并結合輔導員以及學生代表的意見,對學生干部隊伍進行了最初的搭建。同時,設置一個月的考察期,期間不合格者自動退出。針對“兩年制、三年制以及五年一貫制”等特點,采用“老帶新”、“抓五年一貫制”模式,解決換屆期的用人難、無人用等問題。
3.3 加強學生干部的制度化建設
俗話說“小船好調頭”,針對學生干部任期短、在校服務時間短的問題,加強制度化建設,采取精簡機構、精簡人員、優中選優的策略,盡量選拔得力強干、綜合素質強的學生干部隊伍。同時采取“老帶新”策略,通過綜合培訓、手把手指導,使這批學生干部短期內迅速轉變角色,適應新環境、新工作。
3.4 多層面、多渠道創新培訓方式
加強學生干部的培訓,除青年團校、青馬工程、辦公軟件等常規培訓外,還應從以下幾方面入手。一是拓寬培訓思路,聘請學校的相關專家、教師對學生干部進行專題性培訓;二是針對不同崗位、工作性質以及特長進行分類分層培訓;三是召開跨系、跨校學生干部座談會、活動總結會等,在交流中取長補短,加強學習。另外建立獎懲機制,永葆學生干部的動力與活力。
教育強則國強,青年強則國興。高校學生管理工作中出現的問題有個性也有共性,它是不斷變化發展的,因此,作為高校學生管理工作的教師,一定要用發展的眼光來看待問題,經常總結、反思,并將解決策略投入實踐。本文提出的觀點定有不妥之處,望廣大高校的戰友積極獻言建策,不忘教育初心,牢記育人使命,為學生的成人、成才貢獻力量。
參考文獻
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作者簡介
李慧(1985-),女,漢,山東壽光人,高校講師,研究生,思想政治教育。
謝清瀅(1990-),女,土家族,湖北利川人,研究生,教育管理。