芻議高中政治教學的創新策略

黃志

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，作為課程改革一部分的政治課程改革也進入了一個新的階段。但是，就目前的在高中政治教學現狀來看，很多教師還停留在傳統的教學方式，這對學生們的發展非常不利。因此，高中政治教學的創新非常有必要，這將可以更好的提升學生們學習的主動性，激發出學生的學習興趣，讓學生得到全面性的發展，從而使得學生逐漸發展成為一個完整的人。下面我就簡單的論述下如何進行高中思想政治課堂教學的創新。

【關鍵詞】高中政治課堂;教學策略;創新

【中圖分類號】G633.2 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0166-01

在傳統的教學理念之下，教師口授，學生聽記，這樣灌輸式的教學方式，讓學生只是被動性的接受知識點，同時還將會使得學生缺乏學習政治的熱情。此外，相對其他學科而言高中政治的知識點是比較枯燥無味，內容比較抽象的，如果照本宣科，還是停留在傳統的教學方式中必將進一步降低學生學習政治學科的興趣，學習效率低下。因此，在現今的高中思想政治課堂教學中，教師需要設計好適合學生發展的課堂教學活動，需要對高中政治課堂的教學進行一定的創新，才可以使得學生的思想政治成績提高，培養好學生的思維方式，把學生培養成一個德智體美勞全面發展的人。

一、轉變教學觀念，創新教學目標

新課程改革理念中提出了“一切為了學生的發展”，但是在目前高中思想政治的教學課堂中，很多教師并未真正的做到“以教為本”“以生為本”。很多高中政治教師的教學目標設計依舊是比較偏向于傳統、陳舊，這將進一步導致教師的教學效果低下。因此，教師需要創新自己的教學目標，其需要從以下幾點做起。第一，教師需要認真學習和研究創新教學理論，提高自身的業務素質。要想當好學生的政治教師，教師不僅需要具備高尚的政治素養，還需要廣博的科學文化知識、精深的學科專業知識和教育學、心理學知識構成的多層次新型的知識結構。教師還要與時俱進，認真的備課，還需要多參各種各樣的課后培訓，不斷促進自身各個方面素質的提高。此外，教師還需要樹立起“終身學習”“終身教育”的理念，多關注一些國家的教育方針，及時的更新自己的教學理念。第二，教師在教學目標的設計中，需要突出學生的主體性地位，把培養學生的“情感、態度、價值觀”做為教學的首要目標。傳統的教學理念下，很多高中政治教師一般只是注重學生的學習成績，而忽視了學生其他能力的培養，這明顯是不符合現代的教學理念。所以，教師在創新教學目標的設計上，其考察學生的學習目標并不應該僅是學習，更應考察學生的學習態度、學生的學習意志力、學生的合作性等方面。

例如，高中思想政治教師在講述《征稅和納稅》這一節的知識點之前，就需要對教學目標進行一定的創新設計。可以將這一節的教學目標設置成三個方面，分別是知識目標、能力目標、情感態度價值觀目標。知識目標讓學生認同我國的稅收性質，對我國的稅收法律和政策有一定的了解。而能力目標就是讓學生不斷的樹立起納稅的光榮概念，讓學生自覺的遵守稅法。情感態度價值觀目標就是讓學生認識到偷稅、欠稅、騙稅的嚴重性，并且要勇于善于同這樣的違法行為做斗爭。

二、創新教學理念，積極實施綜合探究課

新課程標準要求學校要積極開展綜合性探究活動，培養學生的自主性思維能力。在高中的政治教材上，每一課時、每一個單元、每一節都基本上設計了綜合探究活動。隨著社會的不斷發展，舊的教學理念也逐漸造到了淘汰，教師需要組織學生一起開展綜合探究課。這不僅有利于教師關注學生的情感、態度、行為表現，還有利于教師采用開放主動的教學方式，也有利于教師專業的成長。教師在組織學生進行綜合探究課之前需要做很多的準備工作，例如教師需要積極的搜集資料，要和一些企事業型單位聯系好;教師還需要精心的策劃好探究活動方案，規劃好活動流程。要積極的點燃學生學習的自主性，讓學生真正的參與到綜合探究過程中。

例如，高中政治教師可以組織學生走出校園、跨入社會，讓學生去調查研究農村和城鎮的經濟發展差異性，還可以組織學生去一些高校聽課外講座，讓學生更深入更廣泛的拓展政治學科知識點。

三、創新教學方式，構建良好的師生關系

在新課程改革的影響下，其新的教學觀念認為教學是學生和老師之間積極交往、共同發展的過程，教師和學生之間應該多通過交流、合作、溝通的方式，不斷的分享自身的思想、經驗和一些知識等。在高中政治課堂的教學中，教師要認識到自己只是學生學習過程中的引導者和組織者，要把學生看成是和自己同等地位的人，構建良好的師生關系。此外，教師在教學的過程中，需要創新自身的教學方法。高中思想政治知識點都比較抽象且難懂，教師可以使用多媒體教學工具，讓學生觀看一些時事政治視頻，或者給學生播放一些圖片等，通過一些視覺感官和聽覺感官，提高學生的學習興趣。教師在教學的過程中，還需要促進學生將所學到的知識點轉化成學生自己本身的觀點、信念，從而幫助學生形成正確的三觀。最后，教師還需要幫助學生養良好的行為習慣，把學生培養成為一個遵紀守法的好公民。

例如，教師在在給學生講述《博大精深的中華文化》這一課的時候，教師可以多搜集一些關于我國各種傳統文化的圖片視頻資料。教師搜集的視頻可以是我國漢字的演變過程或者是我國的傳統文化繼承和發展。通過這樣的教學方式，可以最大程度地激發學生的學習興趣，促進學生思維的發展，從而提高教學效率，提升教學效果。

四、結語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，教學理念也是在不斷變化更新。在新課程改革的影響下，教師需要改變傳統的教學理念，要不斷的創新教學目標和教學方法，不斷的研究新的問題，探索新的方法，真正的樹立起創新教學的思想。為了更好的提升教學效果，作為一名高中思想政治教師，需要創新教學目標，不應該把提升學生的學習成績看成唯一的教學目標。此外，教師還可以多組織學生參與課外實踐，讓學生積極的參與到綜合探究課堂的教學中，不斷發展學生的思維能力。最后，高中政治教師可以合理的使用信息技術進行輔助性教學，創建教學情境，構建良好的師生關系，發揮學生的主體性，提升學生的學習興趣，培養學生的政治核心素養，構建出高效的政治課堂，從而進一步的促進我國教育事業的蓬勃發展。

參考文獻

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[2]袁丹艷.高中政治課堂滲透核心素養的策略探析——以哲學生活“創新是民族進步的靈魂”一節教學為例[J].新課程（中學），2017（10）.