高校公共體育體育舞蹈教學優化設計與研究

孫園 郭萍

【摘 要】現如今，國家對大學生體能素質建設十分重視。而公共體育是實現學生體能訓練的重要學科載體，在當前的高校教育領域，學科地位逐漸提升。體育舞蹈作為體育課程的重要項目，因為其項目新穎，受到大學生的廣泛歡迎。為了保證教學活動更加高效，教師需要針對當前體育舞蹈教學中存在的問題進行分析，并提出相應的優化策略，從而課堂教學更加的高效、高質。

【關鍵詞】高校;公共體育;體育舞蹈;教學

【中圖分類號】G77.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

前言

體育舞蹈作為一項綜合性的運動項目，具體將體育和舞蹈兩個學科相融合，讓學生在學習的過程中，既能夠增強體能素質，也能夠訓練學生形成良好的內在魅力，提升學生的綜合品格。

一、高校體育舞蹈課程教學的重要性分析

在當下的教育環境下，素質教育成為主導的工作理念，高效在該思想的引導下，在教學目標和辦學方向上也有了全新的調整，開始側重于人才的素質培養。而體育作為學生體能素質建設的重要學科載體，高校因此開始重視體育教學[1]。并站在學生的興趣需求角度考慮，對課程項目進行不斷的創新。體育舞蹈作為一項極具創新的運動項目，既融合了體育的力量訓練，也包含了舞蹈的美育功能。將其合理應用到公共體育課程體系建設當中，能夠讓學生對體育課程端正思想態度，產生強烈的學習興趣，積極的參與到體育舞蹈訓練活動當中。

二、高校體育舞蹈課程教學存在的問題分析

據了解，在當前的體育舞蹈教學領域，教師所組織的課堂活動整體效果并不理想[2]。首先，在思想上，教師存在一定理解偏差，沒有正確意識到體育舞蹈的開放性、自主性特征。仍然按照傳統體育項目的教學理念展開教學活動，導致學生在課堂學習過程中，學習表現比較被動，創新思維和創造能力受到明顯的局限。同時，在體育舞蹈課程設計方面，教師所做的工作并不到位。未能根據學生的主管需求，就課程內容進行豐富，導致學生所掌握的課程知識比較單一和片面。再加上，教師所組織的課堂活動形式比較單一，方法比較落后，導致學生在體育舞蹈學習方面，興趣比較低下，限制了整個課堂教學效率的提高。因此，針對上述問題，體育教師必須要端正思想態度，然后立足于素質改革發展需要，就體育舞蹈課程教學進行改進和創新，彰顯體育課堂新環境、新面貌。

三、高校體育舞蹈課程教學的優化對策分析

1.搜集舞蹈素材，整合舞蹈資源

為保證體育舞蹈教學更加高效，教師需要合理搜集素材，根據課程目標，以及學生的具體興趣需求，對課程資源進行整合。從而保證學生所接觸的體育舞蹈類型和內容更加全面，豐富學生的選擇空間，滿足不同個體的興趣需要，全面提高體育舞蹈教學的適應性。首先，教師需要對比較適合大學生運動的舞蹈類型，進行全面的調查和了解，掌握舞蹈的運動難度以及基礎的要求。然后，將其與體育項目相融合，編織成綜合性的動作體系。之后，引導學生按照一定的動作體系，進行訓練和練習，從而強化學生的體能素質。比如說，教師可以將華爾茲、探戈等舞蹈納入到舞蹈課程體系當中，讓學生在運動的過程中，形成良好的交際能力。

2.構建直觀情境，渲染舞蹈氛圍

在舞蹈課程教學活動中，教師需要站在學生的學習興趣角度考慮，合理創建課堂情境。通常情況下，教師可以借助多媒體構建課堂情境。首先，教師借助多媒體向學生呈現某一類型舞蹈的起源、發展和現代的表現形式。之后，通過多媒體視頻向學生直觀展示具體的舞蹈動作。讓學生通過直觀觀察和感知，對舞蹈動作要領進行正確掌握，然后以此為依據進行規范性練習，從而保證學生的體育舞蹈動作呈現更具有專業性。比如說，教師在組織拉丁舞體育舞蹈教學時，則可以借助多媒體為學生構建情境，渲染學習氣氛。從而激發學生的學習動力和熱情，讓學生在體育舞蹈的學習過程中，更加積極和主動。

3.設置舞蹈游戲，激發學習興趣

在體育課堂上，體育教師需要合理設置舞蹈游戲，根據學生的擅長領域，興趣喜好，搜集不同的舞蹈素材，設置不同類型的游戲活動。讓學生自主選擇游戲活動，并規范游戲參與方式，鼓勵學生以小組或者團體合作的方式，參與游戲活動，從而培養學生形成良好的團隊意識。比如說，教師可以合理設置摩登舞、拉丁舞游戲。然后引導學生自主選擇舞伴，讓學生在參與游戲活動的過程中，正確掌握體育舞蹈動作要領，全面提高學生運動能力。

4.組織實踐活動，提高表現能力

在體育舞蹈教學領域，教師需要積極組織豐富的實踐活動，讓學生在實踐的過程中，形成良好的舞蹈表現力，也能夠為學生提供豐富的訓練空間，從而實現大學生體能素質的有效建設。首先，教師需要根據公共體育課程目標，明確實踐主題[3]。之后，教師設置實踐活動環境、活動流程，鼓勵學生積極參與到活動建設當中來，從而培養學生形成良好的創新思維意識。比如說，教師可以合理組織體育舞蹈文藝演出，讓學生自由發揮，根據自身擅長的舞蹈類型，自主選擇體育舞蹈項目，在創新創作的過程中培養學生的審美思維。同時，教師也可以積極設置體育舞蹈競賽活動，讓學生在榮譽心的驅使下，更加主動的參與到體育舞蹈訓練活動當中。

四、結論

綜上，體育舞蹈是高校體育課程領域一項重要的運動項目，對于大學生的素質建設，發揮著至關重要的作用。因此，教師需要高度重視該項目的教學優化和創新。根據學生的具體興趣需求，搜集舞蹈素材，構建直觀情境，設置舞蹈游戲，組織實踐活動，讓學生擁有良好的空間學習體育舞蹈，在增強學生體能素質的同時，更要培養學生形成良好的藝術表現力，實現學生內在修養和品格的有效塑造。

參考文獻

[1]宋倩.淺析高校體育素質教育中的體育舞蹈教學[J].當代體育科技，2019，9（11）：131-132.

[2]戴小紅，吳軍.新媒體時代高校體育舞蹈教學的提升對策[J].體育世界（學術版），2019（01）：143-144.

[3]姚志明.高校體育舞蹈教學課堂實效性的提升路徑研究[J].當代體育科技，2019，9（05）：136+138.

作者簡介：

孫園，1986.05，女，漢族，湖北，碩士研究生，講師，體育教育訓練，武漢軟件工程職業學院;

郭萍，1986年，女，漢，湖北，碩士講師，學校體育學。漢江師范學院。