提高實驗教學質量的方法與實踐

畢濤 劉迪 楊莉莉

【摘 要】本文分析了高校實驗教學普遍存在的問題，指出了今后實驗教學與實驗室建設的工作重點，詳細闡述了加強高校實驗教學的相關措施，對高校實驗教學質量的提高具有一定的指導意義。

【關鍵詞】實驗教學;實驗設備;教學管理;人才培養;實踐

【中圖分類號】G627?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0076-01

一、引言

高校擔負著培養高層次人才的重要任務，實驗室是高校培養人才的重要基地。它可以培養學員的工程實踐能力和創新能力。實驗教學有著理論教學無法替代的作用。作為學員實踐的重要平臺，高校的實驗室教學在扎實學員理論基礎、拓寬知識面、培養各方面能力、加強素質教育等方面都發揮著不可替代的作用。實驗教學可以檢查學員對所學理論知識的掌握程度，加深對理論知識的理解和消化[1-2]。在做實驗的過程中，通過架設實驗設備和動手操作，可以培養學員的觀察能力和動手能力;通過對實驗數據的讀取、分析、處理，可以培養學員實事求是和科學嚴謹的工作作風。

二、要重視實驗室建設

實驗室的建設和管理水平是高校教學水平和科研水平的重要標志。高校的實驗室建設搞好了，對于提高學員的綜合素質具有非常重要的意義。傳統的教育模式只重視理論教學，對實驗教學比較輕視。這種觀念使得實驗教學從屬于理論教學，學員對實驗的興趣和積極性都不高，實驗室也發揮不出其應有的作用。隨著先進的教學模式進入并開始影響我國高校教育模式，決策者開始逐漸意識到實驗教學的重要性。最近十多年，各類高校都開始加快實驗室的建設和完善實驗教學內容，優化實驗室資源，加強實驗室管理，努力提高實驗教學的質量和效率。實驗教育可以培養學員細致入微的觀察能力，科學嚴謹的工作作風，發現問題和解決問題的創新能力。通過實驗教育可以使學員將書本上的理論知識與實際相結合，使學員發揮潛力啟發他們的實踐精神。實驗教育可以提高學員的學習興趣和熱情，開闊視野。所以，高校要加強實驗室建設和管理水平，要對實驗室進行科學管理，強化實驗室教員隊伍建設，投資購買先進的儀器設備[3-4]。

三、要加強實驗教員隊伍建設

實驗室的管理、建設和教學都離不開實驗教員，他們是實驗室發揮作用的重要平臺。實驗教員在高校師資隊伍中歷來處于一個不被重視的地位，這樣的狀態影響了實驗教員隊伍的穩定性。高校對實驗教學普遍缺乏激勵機制，有的實驗教員缺乏愛崗敬業和努力拼搏的精神，這些現象也制約著高校實驗教學的發展。所以，高校要提高實驗教員的學歷，多給他們提供上學深造的機會[5-7]。要提高實驗教員的水平，切實提升實驗教學質量，增強實驗教學管理能力。提高實驗教員的業務能力和工作效率。高校要設立獎勵制度，對實驗教學質量高和獲得創新成果的實驗教員進行表彰和獎勵。

四、要提高學員對實驗的學習興趣

我所從事教學的實驗室是電工基礎實驗室，主要講授《電路》、《電工技術》、《電機》等相關課程的實驗。

實驗室里含有許多電機實物模型和電器模型，這些教學模型可以增強學員對電氣設備的感官認識，彌補了形象思維能力和空間想象能力的不足，可以加深對理論教學內容的理解和消化，可以激發學員的學習興趣和創新能力[8-9]。對于設計性實驗，學員可以自主選擇實驗內容，自己設定實驗目的、實驗步驟，遇到困難，查閱相關的文獻資料，這樣可以盡早的培養學員的科研精神[10]。開放實驗室有利于培養學員勤于思考解決困難的好習慣，也有利于實驗室的資源利用和共享，提高實驗儀器的利用率。開放實驗室對于培養創新型人才和提高學員的學習興趣具有重要的意義。

五、結論

高校的實驗教學要緊密結合學校的發展計劃，做到與時俱進。要努力提高實驗教學的質量。要加強高校實驗室的建設。實驗教員要以提高實驗教學質量為己任，進一步使實驗教學工作不斷完善。

參考文獻

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