農(nóng)村中學(xué)音樂特長生的培養(yǎng)研究

陳娥飛

【摘 要】在現(xiàn)階段，農(nóng)村發(fā)展相對來說還比較落后，想要讓音樂教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)得到貫徹落實，目前還有一定的難度，因為教師的缺乏、設(shè)備的落后等問題都給農(nóng)村中學(xué)音樂特長生的培養(yǎng)造成了困難。接下來，本文就針對農(nóng)村中學(xué)音樂特長生的培養(yǎng)，從強(qiáng)化視唱練耳教學(xué)、組織課外音樂社團(tuán)活動、定期進(jìn)行比賽、考前針對性訓(xùn)練等幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;音樂特長生;培養(yǎng)

【中圖分類號】G243 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0268-01

在新課程不斷改革的當(dāng)下，要求發(fā)揚(yáng)學(xué)生們的個性，同時音樂、美術(shù)和體育特別生也越來越多，社會也越來越關(guān)注的“學(xué)有所長”型人才的培養(yǎng)。特長教育是學(xué)校發(fā)展的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要。因此，特長生的培養(yǎng)也就顯得越發(fā)重要。接下來，本文就針對中學(xué)音樂特長生的培養(yǎng)展開討論，希望對廣大音樂教師及學(xué)生有所幫助。

一、強(qiáng)化視唱練耳教學(xué)

《視唱練耳》作為音樂專業(yè)必考科目之一，也是特長生學(xué)習(xí)其他聲樂和器樂科目的基礎(chǔ)。這一科目的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生擁有音樂聽辨記憶、唱譜能力，積累音樂語言，掌握正確的音高、節(jié)奏和音樂情緒，使其能夠?qū)⒘己玫穆犛X運(yùn)用到音樂表演實踐中。

1.順應(yīng)時代，強(qiáng)化自身。

在現(xiàn)階段，學(xué)生也要跟隨時代的發(fā)展，熟悉互聯(lián)網(wǎng)的使用，來促進(jìn)視唱練耳學(xué)習(xí)的進(jìn)行。教師在日常教學(xué)過程中，可以通過多媒體把有關(guān)于視唱練耳教學(xué)中所要涉及的各種知識點進(jìn)行總結(jié)，清晰的展示給學(xué)生，比如認(rèn)識曲譜、和音、哼唱技巧等。除此之外，教師還可以在網(wǎng)上搜索一些優(yōu)美的作品和教學(xué)課件，積極發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。

2.學(xué)習(xí)新穎，積極練耳。

教師在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候，要摒棄以往的“灌入式教學(xué)”，多培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，給他們在心中埋下音樂的種子。比如，教師可以通過親手彈奏激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生仔細(xì)的聽曲子里單音、旋律音程、和聲音程等，訓(xùn)練學(xué)生們“耳”本領(lǐng)。

二、組織成立課外音樂社團(tuán)，組織舉辦課外音樂活動

音樂的學(xué)習(xí)和其它科目有所不同，除了日常的課上的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生們就幾乎沒有了其它學(xué)習(xí)的途徑和活動。一是因為音樂特長生所占學(xué)生的比例較少，導(dǎo)致了他們沒有一起學(xué)習(xí)、練習(xí)音樂知識技能的伙伴;二是因為學(xué)校開展的音樂活動不多，導(dǎo)致他們沒有展現(xiàn)自己的平臺。因此，音樂教師可以嘗試著組織成立課外的音樂社團(tuán)，讓學(xué)生們可以在社團(tuán)中找到與自己志趣相同的伙伴朋友，收獲友誼，共同進(jìn)步。此外，學(xué)校可以在一些課外活動中加入歌曲表演的部分，給音樂特長生提供展現(xiàn)自己的平臺。

1.音樂教師開設(shè)課外音樂社團(tuán)。

課外社團(tuán)的開設(shè)可以發(fā)展學(xué)生們的興趣愛好，拓寬視野。音樂教師開設(shè)課外音樂社團(tuán)，可以讓音樂特長生找到自己發(fā)展的空間。教師在開設(shè)音樂社團(tuán)時也要注意一些問題，其一社團(tuán)開設(shè)的廣泛納新，讓喜歡音樂的學(xué)生都能參加，讓音樂社團(tuán)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和活動樂園;其二負(fù)責(zé)社團(tuán)的老師要管理有度，既讓學(xué)生們能夠接受專業(yè)的知識講解，又讓學(xué)生們能夠體會音樂的樂趣。

2.學(xué)校舉辦課外音樂活動。

由于音樂特長生所占總體學(xué)生的比例較小，音樂活動的開展就有很大的局限性。所以，學(xué)?？梢栽陂_展一些日?；顒拥臅r候摻雜音樂的因素。比如，在一年一度的運(yùn)動會中，可以在出場式、展演式等部分加入音樂演出;在元旦聯(lián)歡會節(jié)目的編排演出中，可以排練一些合唱、獨奏的節(jié)目。

三、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望

1.用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

處于高中階段的學(xué)生大多是十七八歲的年紀(jì)，他們具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，但是卻沒有被發(fā)掘出來。所以，學(xué)校可以定期舉行一些音樂類比賽，比如樂器獨奏、歌唱比賽、歌曲創(chuàng)作等。

2.比賽過程中觀察學(xué)生的優(yōu)缺點。

在參加比賽的時候，學(xué)生們會有一個準(zhǔn)備階段，把自己最好的一面展示給老師或其他同學(xué)，同時暴露自己的不足與缺陷。因此，教師就可以通過他們的表演發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點，進(jìn)而改正提升。

3.賽后分析以全面使得學(xué)生全面提升。

在比賽之后，除了得到名次之外，教師要給學(xué)生們認(rèn)真的做賽后分析，表揚(yáng)某個學(xué)生的優(yōu)點供其他學(xué)生學(xué)習(xí)，指出每個學(xué)生各自的缺點，使得其可以針對性練習(xí)得以全面提升。

四、高考前為學(xué)生講解、分析部分院校的高考樂理試題

1.以其它院校的試題做參考。

面對高考，每個院校的教師都會根據(jù)考試大綱出一些樂理測試題，以供音樂特長生練習(xí)。由于每年的高考大綱幾近相同，所以往年的、其它院校的樂理試卷就成為了學(xué)生們復(fù)習(xí)的一個重要依據(jù)。在高考前，教師就可以為學(xué)生們再次講解部分院校經(jīng)典的樂理題，分析樂理知識的重難點。而且在高考前夕，學(xué)生們褪去了當(dāng)初的浮躁，這個時候試題的講解會給他們更加深刻的印象。

2.考前練習(xí)以鞏固學(xué)生樂理知識。

在高考前夕，學(xué)生們已經(jīng)對聲樂、樂器的練習(xí)已經(jīng)到了一個幾近成熟的程度，這個時候的學(xué)習(xí)就是一個鞏固的過程。在高考前，教師再次為學(xué)生們分析部分院校的樂理試題，一來鞏固他們的樂理知識，二來減弱他們面對高考的緊張感。

五、考前進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練

在考前突擊可以加深學(xué)生對知識點的理解和記憶，針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練可以優(yōu)化學(xué)生知識的薄弱部分。因此，在考前給音樂特長生進(jìn)行針對性的突擊訓(xùn)練是非常有必要的。同時，教師在進(jìn)行訓(xùn)練時也要注意以下兩點問題。

1.考前的針對性訓(xùn)練要顧及每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所提高。

2.考前針對性訓(xùn)練要以鼓勵的方式進(jìn)行，讓學(xué)生感受自己的知識更上一層樓，而不是發(fā)現(xiàn)自己越來越多的漏洞，幫助學(xué)生樹立考前的良好心態(tài)。

結(jié)語

總而言之，對于農(nóng)村中學(xué)音樂特長生的培養(yǎng)，現(xiàn)階段還存在很多問題。這就需要學(xué)校和音樂教師的共同努力，為音樂特長生提供更多鍛煉、表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中切實感到音樂的魅力所在。在音樂教師和學(xué)生們的共同努力下，相信音樂特長生的學(xué)習(xí)效果將會不斷增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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