微信應(yīng)用與武陵山區(qū)高職西藏生畜牧獸醫(yī)專業(yè)班主任管理工作的融合實(shí)證

王霞 郭青春

1 武陵山區(qū)高職西藏生畜牧獸醫(yī)專業(yè)班主任管理工作的難點(diǎn)

1.1 高職西藏生對漢語的把握基礎(chǔ)較差，不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，采用單一、簡單的交流方式，班主任和學(xué)生之間容易成為零交流或者甚至造成誤會(huì)，不便于班主任的工作開展。往往因?yàn)榘嗉墕栴}沒有及時(shí)反映到班主任處，存在很多弊端。

1.2 西藏生因?yàn)槊肿謹(jǐn)?shù)較多，新班主任要在短時(shí)間內(nèi)記住每個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生工作量大且效果又不是很好。

1.3 高職西藏生來到武陵山區(qū)，路途遙遠(yuǎn)，地域差距很大，民族，宗教，信仰等等都不相同，他們對陌生的環(huán)境存在一定的恐懼和擔(dān)憂，面對面的交流形式很難進(jìn)行溝通。

1.4 高職生班主任的工作內(nèi)容較多較細(xì)，其中包括對自己班級學(xué)生寢室衛(wèi)生的監(jiān)督工作，每天要求去學(xué)生宿舍檢查衛(wèi)生，對于校園較大的學(xué)校，班主任查完所有的寢室就需要一兩個(gè)小時(shí)，還不算路上的交通時(shí)間，而且班主任剛走，學(xué)生就開始亂丟垃圾了，這種方式落后而且效果不好。

2 微信應(yīng)用的具體表現(xiàn)

2.1 例如，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院17級高職西藏班一個(gè)男同學(xué)的手機(jī)在食堂吃飯的時(shí)候忘記拿了，他和同學(xué)一起查了食堂監(jiān)控發(fā)現(xiàn)在食堂做衛(wèi)生的阿姨收走了，決定私下去找人拿回。幸虧個(gè)同學(xué)用微信給班主任發(fā)了條微信，把事情的經(jīng)過如實(shí)反映出來了，在班主任和學(xué)校保衛(wèi)科的老師共同努力做好食堂撿手機(jī)阿姨的思想工作解決了問題，不然他們強(qiáng)硬拿回手機(jī)是一定會(huì)發(fā)生矛盾的。看似是小問題，很多打架、斗毆都是由小矛盾激發(fā)出來的。

2.2 現(xiàn)在學(xué)生多喜歡使用手機(jī)，利用微信平臺(tái)可以建立微信群，群里頭像設(shè)置自己的大頭照、修改自己本名，新班主任可以隨時(shí)隨地在短時(shí)間里記憶每個(gè)學(xué)生的信息。

2.3 因?yàn)槊鎸γ娼涣鳎π叩膶W(xué)生無法開口，因?yàn)樾邼麄兩踔習(xí)谧∽约旱哪槪绕涫俏鞑剌^偏僻地區(qū)的女生。曾經(jīng)我自己班上就有一個(gè)女同學(xué)，她初到班級，因?yàn)檫t到了，一直用手遮住臉，問她名字理由不答，問她遲到的理由也不說，這樣班主任工作就變得很被動(dòng)了。讓她先進(jìn)去后，找到班長了解到這個(gè)女生的名字，然后用微信與她進(jìn)行了溝通知道了遲到的原因就是因?yàn)樗π邲]有融入到同學(xué)中來，初到學(xué)校也找不到教室。

2.4 對于班級學(xué)生寢室衛(wèi)生的監(jiān)督工作難的情況，建立班級微信群后，這個(gè)工作可以交給各個(gè)寢室長，規(guī)定每天早上起床上課前和中午拍寢室視頻發(fā)到群里，或者對較差衛(wèi)生的寢室班主任可以隨時(shí)抽查。

2.5 西藏班的學(xué)生因?yàn)榉挡睾笾饕木蜆I(yè)途徑為參加公務(wù)員考試成為公務(wù)員，國家教育援藏的目的和出發(fā)點(diǎn)就是希望實(shí)現(xiàn)民族大融合，多民族和睦共處。對于西藏班學(xué)生的入黨問題需要班主任和系部的嚴(yán)格把關(guān)，政治上加強(qiáng)對西藏班的入黨積極分子培養(yǎng)，提高西藏生對我黨的理論認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)黨章知識(shí)、馬列主義毛澤東思想、三個(gè)代表和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。班主任手機(jī)上可以下載“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP，對于一些有意義有內(nèi)涵的文章視頻可以分享到班級入黨積極分子微信群，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，然后分組討論，談?wù)勛约旱目捶ê鸵庖姟Ｍㄟ^微信群，入黨積極分子在每個(gè)月可以向組織匯報(bào)下近段時(shí)間的思想、學(xué)習(xí)、校園生活方面的動(dòng)態(tài)，便于認(rèn)識(shí)自己的不足和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也方便班主任隨時(shí)把握積極分子，從正能量方面對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

3 微信應(yīng)用與畜牧獸醫(yī)專業(yè)班主任管理工作的融合意義

3.1 轉(zhuǎn)變教師的德育觀念，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)--微信，提高職業(yè)技術(shù)教育班主任工作的時(shí)代性。

事物不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)在各行各業(yè)都需要被充分利用。網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了教師辦公自動(dòng)化的進(jìn)程，進(jìn)一步從事富有創(chuàng)造性的工作，微信的使用符合時(shí)代特色，加深了班主任與學(xué)生的溝通。學(xué)生上網(wǎng)也有積極意義，新鮮靈活的網(wǎng)絡(luò)育德較之枯燥的說教、呆板的訓(xùn)斥等傳統(tǒng)的方式更能為學(xué)生接受，從而創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，奠定學(xué)生可接受、可建構(gòu)、不拒斥的心理基礎(chǔ)。教師要勇于嘗試科技發(fā)展帶來的新的教育手段和方法，從而使班主任和學(xué)生找到一個(gè)“情感共生帶”和“共鳴區(qū)”，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，增強(qiáng)班主任與學(xué)生的感情，促進(jìn)了學(xué)生思想品德的良性發(fā)展，同時(shí)也提高了班主任工作的時(shí)代性。

3.2 掌握并充分運(yùn)用微信平臺(tái)進(jìn)一步提高班主任工作的實(shí)效性。

微信平臺(tái)因其信息量大，覆蓋面廣，傳播速度快、直觀、互動(dòng)、可參與、可再現(xiàn)以及情景模擬等特性，傳輸語音、視頻、文字、圖片等信息便捷快速，符合青少年好新、好奇、好美、求上進(jìn)的心理特點(diǎn)，與青少年的身心發(fā)展需求“不謀而合”，因此深得職業(yè)院校學(xué)生的喜愛。充分利用微信視頻能滿足學(xué)生的自主選擇欲，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的主動(dòng)性、自主性和積極性，從而掌握更多的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)。

3.3 班主任工作與現(xiàn)代信息技術(shù)整合收到的效果及面臨的挑戰(zhàn)。

我們應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使用微信平臺(tái)，對班主任的工作是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，要求班主任破除舊思想、傳統(tǒng)教學(xué)模式，做到真正意義上的微信應(yīng)用與畜牧獸醫(yī)專業(yè)班主任管理工作的融合。班主任工作需要不要進(jìn)步就一定要學(xué)習(xí)新的職業(yè)技能，學(xué)習(xí)微信的使用，因此班主任工作在新的歷史平臺(tái)上面臨著全新的轉(zhuǎn)變，要求職業(yè)教育的班主任要與時(shí)俱進(jìn)、立足實(shí)踐、擔(dān)當(dāng)作為。

本文系湖南省教育廳十三五規(guī)劃課題立項(xiàng)（XJK18CZY070）

*通訊作者：郭青春

（作者單位：湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院）