中職班主任管理工作探究

朱燕偉

摘 要：“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”是班主任教育管理工作的重要思想。在中職教育工作中，班主任工作作為學校教育的核心環節，不僅要負責學生的知識與技能學習，同時也要溝通家長與學校之間的問題，使得學生在成長中能夠受到全方位的關注，為學生創造良好的學習環境。

關鍵詞：中職;班主任;管理工作

國家在中長期教育改革和發展綱要中提出，應該大力發展職業教育，提高職業教育吸引力，從而為社會發展輸送一批又一批的專業技能人才。作為中職院校班主任，深感責任重大，因此在工作中嚴格要求，希望能夠為學生作良好表率，同時鼓勵學生進行自主管理，根據專業特征開展特色活動，激發學生學習活力，同時也能夠凝聚學生團結力。以下是我根據自身工作實踐所總結的工作經驗，希望能夠為廣大同仁帶來啟發。

一、全面了解學生，做到身教言傳

中職教育階段，幾乎每一個班級中都會有幾十名學生，他們家庭背景、教育背景、生長環境等都存在差異，因此班級中的學生們性格迥異，愛好不同，文化程度也不同。作為班主任應該以平等、仁愛之心對待每一位學生，并在日常學習生活中，全面了解學生，發現每一個學生的閃光點，并鼓勵學生不斷前進，幫助學生樹立正確的人生目標。與此同時，班主任也應該注意自身的言行舉止，不止在學習上為學生作表率，也要在生活中做到身教言傳，促進學生的全面發展。

例如，很多人對中職學生有誤解，認為他們文化素質低，前途渺茫，甚至對他們的未來沒有期待。我作為中職班主任，一定要在工作中打破偏見，為學生樹立正確的人生觀，讓他們對自己的發展充滿信心。小梅是班上一個毫不起眼的學生，一次偶然的機會，我發現她悄悄“玩”手機，于是立刻找她談話，也正是因為這次談話，我對這個學生刮目相看。當我看到這個手機時，它已經殘破了，小梅需要用手機每天題型自己的奶奶飯后吃藥，同時她也向我證明沒有玩手機，只是用它來查看學習資料，并且通過瀏覽器搜索記錄來證明自己的清白。

這件事之后，我并沒有處罰小梅，也進行了深刻的反省，中職學生在學習中會認真地對待每一位任課教師，會利用自己的空余時間探索知識，他們有理想、有目標，在前進的道路上不曾停歇。我作為班主任也經常在日常生活中與學生交流，向他們講解關于奮斗的故事，并在行為舉止上引導大家彬彬有禮，希望每一位學生都能夠成為優質的人才。

二、學生自主管理，開展特色活動

在現代教育思想中，發揮學生的主體作用，讓學生人人有事干，事事有人干是班主任管理工作的小竅門，既能夠減輕班主任的工作壓力，同時也能夠提高學生的自我管理能力，對于中職學生未來發展有積極作用。因此，我非常重視選拔和培養班干部隊伍，在選拔班干部的過程中，我秉持公開公正的理念，讓學生進行自主投票，不僅提高來學生們的服從能力和班級凝聚力，同時也讓班干部群體明白自己身上的重擔，發揮他們在班級中的模范帶頭作用。

由于中職學生不僅要學習文化知識，同時也要掌握專業知識和技能，為此我定期與專業任課教師進行溝通，結合學生意見，舉辦一個競技類比賽、團隊行專業活動，從而幫助學生更好地認識專業知識，并在活動中感受到學習樂趣，以及專業知識的重要性等。例如，我在開展活動之前，會根據學校實際情況設計一份調查問卷，然后發放給學生，由學生根據自己興趣自由選擇。然后與專業教師進行商議，最終決定班級學生進行男女對抗賽，我帶領女生隊，專業教師帶領男生隊，獲勝一方可以獲得免打掃衛生一個月的獎勵。此時不僅能夠為學生帶來平淡生活中的驚喜，也能夠檢驗學生的專業技能水平。

三、堅持家校合作，全面提升能力

家庭教育作為學生成長過程中必不可少的因素，能夠與學校教育形成有機聯合，全方位對學生進行教育，促進學生的全面發展。因此，我在班主任管理工作中，將周五作為“家長溝通日”，或電話家訪，或線上溝通，既能夠幫助家長了解學生在學校情況，也有助于班主任提高對學生的了解，從而在教育管理中更用心地對待每一位學生。與此同時，我與學生家長進行溝通會，選擇出家長代表，不定期反映家長全體對學校教育的建議，并及時作出反饋，讓家長對學校有信心，同時學校也能夠在發展中不斷地完善自我，為學生帶來更好的教育。總之，班主任作為家長與學校之間的溝通紐帶，應該發揮積極作用，傳達學校教育方針，傳遞家長教育期許，從而構建良好聯動機制，共同為學生發展帶來幫助。

綜上所述，做好中職班主任的前提是與學生形成良好的關系，以高度的責任心、上進心、仁愛心對待中職學生，耐心教育引導，鼓勵學生以積極主動的學習狀態探索每一個專業知識。與此同時，班主任作為班級工作的掌舵手，不僅是學生知識的傳遞者，能力的表率，更是學生靈魂的塑造者，因此班主任也應該在未來的工作中不斷提升自身能力，帶給學生更有價值的學習資源與情感體驗。

參考文獻：

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