簡述高中生物理成績的影響因素及相關對策

廣西貴港市平南縣丹竹高級中學 廣西 貴港 537313

引言：對于剛剛進入高中階段的我國學生來說,學習物理這個學科往往都會存在很大的困難。班級中總會同時出現一批物理學習成績不良的高中學生。但是,物理學科作為一門重要的高中學科,是每個我國高中學生的一門必修課程,每個我國高中學生若要繼續接受我國高中階段的教育,就不能不努力學好這門新的課程。從一所學校的角度上來講,也不能不努力教好這門新的課程。正因為如此,研究我國高中學生物理學習成績影響的主要原因及其高中教育教學對策,是當前提高我國高中物理教學質量的重要途徑。

一、高中生物理成績的影響因素

1.學生的學習方式

學生的物理學習生活方式也可能會直接影響中國高中學生的物理學習成績。一般來說，學習過程分為兩種：有意義的學習和機械學習。有意義的知識學習指一個學習者將符號所作為代表的新意義知識與自己所在頭腦環境中的各種認知系統結構直接建立在一起非人為的和具有實質性的相互聯系的學習過程,而所謂機械學習也正是與傳統有意義知識學習針鋒相對的一個概念,它泛指一個學習者對所要學習的任何東西在沒有充分理解的基礎情況下只能進行的一種機械化的記憶。物理學科是一個綜合思維性很強的一門學科,對每個學生的理論推理,想象,計算的思維能力要求也都是比較高的。在這種實際情況下,如果一個學生不能對自己所學的基礎知識進行正確掌握,而只是單純地想依靠死記硬背的知識學習思維方式,那是完全行不通的。

2.教師的教學方式

傳統的物理學科課堂教學中的教學方法形式其實就是老師--味地講課讓學生上課埋頭苦苦聽,是一種灌輸式的傳統教學方法,教師在物理課堂教學中是充分發揮著課堂領導者的重要作用,實踐證明這種教學方法在現代物理學科課堂教學中的廣泛應用雖然對提高學生的物理知識性的綜合掌握能力是會具有很大促進作用的,但是這就會大大限制對學生自身物理邏輯思維能力的不斷發展,抑制了對學生物理思維的不斷開拓,而且這種傳統教學方法容易會使很多學生學習感到疲憊,枯燥甚至感到厭倦。

3.其他因素的影響

另外一些不可控的因素,例如學生的年齡性別差異,學生的家庭年齡結構差異,學生的個人家庭社會背景經濟情況等或多或少的也對一個學生的高中物理成績水平有一定的影響。一般來說現在男生學習物理一般比其他女生要好一些,據研究,男性在思維邏輯性,思維的流暢性等方面明顯優于女生。其次,氛圍因素對人的心理影響也是潛移默化的,相關科學研究結果表明：父母的知識素養水平比較高的家庭,學生的物理學習環境要更加好一些。

二、高中生物理成績提高的對策分析

1.培養學生積極學習物理的內在學習動機

動機可以再細分為外在動機和內部動機。外在動機一般是泛指由于人們在外部環境因素的影響下而逐漸建立的心理動機,比如在考試時能取得好的成績往往可以使人得到高分獎勵,考的不好的成績會使人受到嚴厲懲罰等大都屬于外在心理動機。而內在動機則通常是由社會個體的內部心理需要而直接引起的,如學習興趣,愛好,好奇心,求知欲等都屬于內在動機。當高中學習已經成為一件樂事的時候,學生的高中物理學習所可能存在的種種疑難問題也將不復存在。所以如何培養學生對于物理知識學習的內在動機,對于促進學生未來物理學習成績的不斷提高來說有著舉足輕重的意義。

2.引導學生進行正確的心態調整

很多物理高中生往往常常會把她們自己的學習失敗原因歸結為物理能力知識不足,喪失了對物理學習的堅定信心。所以我們老師一定要不斷引導我們學生自己進行積極的心理歸因,把學習失敗的主要原因盡量的減少歸結為內部的各種可控因素,樹立我們學生通過自己努力學習就一定可以取得好成績的積極自信,進而不斷提高我們學生自己學習高中物理的積極信心。

3.教師教學方式的轉變

新課程教學改革的一個核心理念就是為了每一個學生的健康發展。啟發式互動教學、小組合作互動學習和其他多媒體教學課件的結合使用等都可以有效彌補目前傳統課堂的一些缺陷。啟發式的教學方式主要是老師通過創設一定的提出問題教學情境,引發學生的集體學習活動興趣和產生好奇心、求知欲,進而可以讓學生由以前知識被動的接受者逐漸轉為知識積極的主動建構者。小組有效合作學習活動是任課老師將學習任務同時布置給班級的各個學習小組,各小組的所有成員都要進行小組合作活動學習,然后把各個小組的合作學習活動結果及時匯報給任課老師。這樣不僅不但可以充分培養廣大學生對于團隊的敬業精神,而且同樣可以做到讓整個教學班集體的各種人際關系變得更加融洽,有利于廣大學生個體健全人格的健康發展,也更加有益于廣大學生的物理強化學習。

三、結束語

通過上述分析我們不難明顯發現,影響我國高中生物理學科成績的影響因素仍然是多種多樣的。教師可以通過教育培養每個學生積極學習物理的內在學習動機,引導每個學生正確地尋找歸因,培養每個學生良好的自我管理效能感及引導教師如何轉變物理教學方式等多種途徑運用來有效促進每個學生對物理的提高學習熱情,提升每個學生的物理學習成績。