如何從蹩腳的Chi-lish 到國際范兒轉變

廣東省肇慶市德慶縣莫村中學 廣東 肇慶 526633

在人教版高一BOOK1Unit 2English around the world 最后一段提到Chinese--English,特別扎心。我任教高中英語有18 年，想著這個問題嚴重而又有意義，我決心把從我學英語到教了30 年的英語痛苦而曲折經歷分享給同仁，想必你們也有相似的苦惱。

為什么我花了整整30 年來糾正我的發音，因為我老師教錯誤的發音。在1981 年在連一臺錄音機都沒有的偏遠山區中學，我就是跟著我的英語老師鸚鵡學舌般地學英語。都是用中文標注音如“媽死”“爸死”，“爺死”。大學還稀里糊涂地學了英語專業，大學老師不再從基礎發音開始教，我都是聽同學講，感覺他們講的英語與電視里講的英語不同。我更是學的啞巴英語。大學畢業后分配到家鄉中學任教英語，在當時算是先進的教學設備——錄音機，我就一句一句模仿讀，模仿很到位了才去教學生。英語課堂全是用英文和師生對話交流。我還信心滿滿地自以為修煉成真經。

隨著改革開放政策雨后春筍般在祖國大地開展，我從湖南老家來到廣東德慶任教。我提前意識到會需要大量高中英語老師，所以，我從事10 年初中英語教學后，又重返大學熔爐。2000 年的廣州學習英語的氛圍很濃，特別說英語的人很多，接觸學英語的人很多，來自各個大學?？偢杏X她們說的英語與外教不一樣。我主要目標就是把英語口語學好，我很清晰自己的目標，并孜孜以求。同宿舍有好幾個同學比我年輕10 歲，她們是廣外（廣東外語師范學校）畢業的，說這個學校在珠三角名氣很大。她們是從初中通過中考進入到這間學校學習的，主要專門學習英語，3 年中師再加2 年大專，5 年連讀，她們在聽說讀寫方面有過硬的基本功，特別在聽說方面明顯優于高中畢業上大學的人。我就非常謙虛請教她們，她們也毫無保留的教我：要一個音素一個音素咬準，每個音的發音器官是什么都要非常清楚，發音要到位。我就讀的廣東教育學院外語系開設了《英語語音學基礎實用教程》課程，時時刻刻捧在手里研讀。這本書還配有兩盒磁帶，我反復聽反復跟讀反復模仿。糾正我錯誤的發音，比如/t/,/d/兩個音，我們中國人99%是沒有發對，都是口型不對引起的。正確發音如下：/t/ and/d/ This pair of plosives is made by holding the tip of the tongue against the teeth ridge with the sides of the tongue against the sides of the palate.《英語語音學基礎實用教程》很多人就發舌尖音，那是不地道的發音。她們在廣外師也是學習這本書，這就更堅定了我的信心。系統地學習英語語音基礎知識，從一個個音素，單詞重音，連讀，失去爆破，語音語調，強讀弱讀，重音與節奏，各個突破。經過兩年的刻苦學習，我的口語取得比較大的進步，前后判若兩人。在廣州學習期間，我自學完新概念英語前三冊，每課都反復聽反復跟讀模仿，直到自己滿意為止。

我反復實踐。畢業后又回到粵西山區德慶縣農村完中任教高中英語。我每一篇課文都打開錄音機反復聽，反復跟讀，注意語音語調以及停頓。在農村評價一個英語老師好壞，主要看學生考試成績，其他的都是多余。我一直堅持自己的目標不放松。我做了英語科組長，我就逐步提倡用英語口語教學，首先自己帶頭上公開課，起一個模范帶頭作用。每次老師上公開課，我都會提醒她們在課堂上出現錯誤的發音問題，督促她們加以改正。例如，我校廣西籍的梁老師在初一級舉行公開課What does your mother do?這個話題時，說這句話時把嘴巴張得大大的，說單詞“do”時候，把嘴巴向外撅得高高的。她就是很典型的不注意發音的老師。我在評課時就嚴厲指出她的發音問題，并敦促她加以改正。她不知道/d/,/Λ/等音素的發音。我喜歡聽英文歌曲，來加強語感學習。我還自認為發音沒問題。

我還在為自己培養了一個美語口語很有國際范的劉潔玲同學留學葡萄牙而津津樂道時，2015 年寒假聽到來自我女兒的聲音：媽媽，給我2 萬塊錢，去菲律賓學英語口語。我不去新東方學，他們說的是Chi-lish,我要的是純正的英語口語。我女兒的一句Chi-lish,扎痛也扎醒了我。這是我第一次聽到學生說“中國英語”，我愕然。我才發現純正的英語口語有個性化需求。并且發現很多學生畢業后從事外貿，國際旅游，我更加堅信有一口流利的英語口語是何等重要。沒有比較就沒有傷害。在2016 年暑假在朋友圈看到一個老同學發了一個輕課鏈接，是英語本土人士朗讀，講解一系列發音基礎知識，還有互動，有錄音評分。我體驗了一節免費體驗課，不試不知道，一試嚇一跳。我試的課是進階課，也就是高級口語課。有原音朗讀，我就跟讀并錄音，結果才得70 分。我女兒拿過我的手機，隨便讀一下，都有90 幾分。我就有了更高的目標。這個輕課有個特點，就是你讀了會顯示你讀錯的紅色單詞。要嚴格按照標準的發音才會顯示綠色，得高分。我馬上就購買輕課，有三個階段，第一階段是基礎語音課課，共180 天每天一課。第二階段是入門課，有180 課。每節課20 分鐘，有30 多個句子練習。第三階段是進階課，也是有180 課，比較高級的口語課，語言材料來自英美國家日常生活，非常豐富，很有趣。要非常細心地學習和練習，讀錯一個音素，就會從90 幾分降到80 幾分。我都雷打不動地堅持了一年半，從不間斷，很快就可以把每個句子讀到90 幾分。精益求精，還向95 分進軍。從這個輕課學會了元音連讀，比如I am a boy.I 和 am 之間要加一個輔音/j/。再例如 No end 之間要加一個輔音/w/。還學習了濁化原則,例如：What else is there to say./t/ 跟在元音后濁化為/d/。相似的音只讀前面的音，例如：What’s the problem./s/ 和/e/相似，就讀/s/音。還有更高級的震音。學會這些發音規則，使得自己的發音具有國際范兒。

經過這個輕課的學習，我發音就爐火純青。我還大膽實踐，高一兩個班的學生我只用一個學期就教會所有的語音知識，糾正他們的發音問題。

想把一件事做到極致，很簡單，只有9 個字：重復做、用心做、堅持做；假以時日必定成為焦點!一萬小時定律，就是不管你做什么事情，只要堅持一萬小時，基本上都可以成為該領域的專家。