淺析初中班主任管理工作中的教育藝術

羅漫漫 云南省建水第一中學 云南建水 654399

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級。處天外遙望地球很小,居體內細察心域極寬，這是魏書生老師兩句精彩的哲理詩句。一個學生就是一個世界。學生的心靈世界是極廣闊的天地,我們老師,特別是班主任老師,在廣闊的心靈世界里耕耘,其責任是重大的,其勞動是神圣的。做好初三班主任工作有很多技巧，筆者結合自己當班主任的實際情況簡要談了如何做好初中班主任的幾點感想，希望與各位工作在一線上的班主任相互學習。

一、嚴而有愛

或許是因為自己曾經嘗過溺愛學生的“惡果”，在得知自己成為一名班主任以后，我不斷提醒自己要做一名“嚴師”，所以在這一年中，絕大部分時間我都是嚴肅而又苛刻的，對于我覺得是對的東西，是不允許聽到拒絕的聲音的，我在用我自以為是的愛澆灌著祖國的花朵。

記得新教師轉正的時候，需要外出學習一個星期，作為第二批外出培訓的教師，好不容易有了工作以來難得的“忙里偷閑”，恍惚自己又回到學校的慢時光，不用想那些紛繁復雜的事。然而當電話靜靜地躺了幾天，我卻不由自主地想起班上的熊孩子，想他們犯的讓人又氣又笑的錯誤，想他們天真無邪的歡笑，想過去的一點一滴，于是我期待著回去時他們夸張的“起哄”。可當我精心準備，走進教室的時候，亂哄哄的教室突然安靜了下來，接著就是長久的沉默。

不知從何時起，我學會了“變臉”，教室內外仿佛兩個世界，一進教室便板著臉，裝作一副很兇、很不好惹的樣子。“大嗓門看似威嚴，其實無力。”這樣的結果，只能在短期內達到預想的目標，剛開始的時候，班上的紀律是被老師們都稱贊的，然而慢慢地，很多問題漸漸顯現出來了，班上上課搗亂的學生少了，發呆、睡覺的人卻越來越多，學習效率怎么也提不高，還有雖然我陪伴著他們，卻走不進他們的內心。

每一位老師都渴望得到學生的尊敬和愛戴，所為嚴師，不是讓學生因為你冰冷的表情、語言怕你，而是讓他們真正的敬重你。傾情澆注學生心田，引領學生走進愛的春天，沒有愛，沒有情感，就沒有教育！愛是一切教育手段的前提，只有以愛為基礎的教育才是真教育。在嚴肅的場合做一縷不茍言笑但不冰冷的清風，在輕松的氛圍做一絲平易近人而有分寸的細雨，如此嚴而有愛是需要教師不斷學習、提升自己的，今后我應該在陪伴學生的時候，既應該時刻提醒自己已經不是一名學生，謹記身份的轉變，又給予學生多一點信任、多一點關心和鼓勵。

二、相信學生

作為初一學生的班主任，看著他們仍然瘦弱矮小的身體，總會覺得他們很多事情都應該做不好。在初一這一年里，學校組織過大大小小很多次活動，上學期時的這些活動，我不僅參與，而且還是作為指揮者參與進來，大到表演的時候怎么做，播放什么樣的音樂，小到穿什么衣服，都由我來最后定奪。最后的結果成績不算太差，當然也不算太好，反而將自己和學生都弄得很累。我們班的班委，在新班級開始成立的一段時間里，根本不知道自己該做點什么，感覺什么事情班主任都會安排好。

下學期，我便換了一種思路，從班委著手，找他們談話，詢問他們班級應該如何管理，我們原來都遺忘了寫什么。在集體活動的時候，讓學生們自己選擇唱什么歌，表演什么節目，穿什么衣服，我只是作為輔助者給他們提供一些幫助，這樣做來，班上同學的參與熱情大大提高，最后取得了第一名的好成績。

班主任應該把學生當成一個完整的個體來看，現在的學生都是滿腹才藝、有思想、有個性的，如果給予他們足夠的信任，他們做出來的結果會讓人意想不到！

我相信，信任是一縷清風，可以讓枯藤綻出心綠；信任是一米陽光，可以溫暖寒冷的夜；信任是一條紐帶，可以拉近人們的心。

總之，現在都在提倡平等、民主、尊重、和諧、真誠的新型師生關系，而要做到這些，不單單是要靠學生，更需要靠老師做一個明智的舵手。在實踐中細細體會、反思，不怕犯錯，不斷修正，時間會給你想要的一切。