淺談校園文化中的人文情懷建設

劉 璇

在中職校園當中，校園文化建設是校園建設的重要組成部分，通過校園文化的建設，可以進一步烘托校園的精神品質，同時也發揮文化的育人功能和環境的育人效果，進一步為學生的成長提供一個潛移默化的支持環境。在中職校園文化的建設過程當中，加強人文情懷的建設，可以提升校園文化建設的質量。此外，通過人文情懷的建設，可以進一步提高學生相互關愛的意識，促進學生不斷在日常的行為當中，為和諧校園環境的創建提供自己力所能及的支持。關于如何在校園文化當中進行人們情懷的建設，可以從如下幾個方面進行嘗試。

一、彰顯職業教育特色，融合育人理念

在中職校園的文化建設當中，需要體現出職業教育自身的特色，要注重在校園文化的建設過程當中，凸顯職業教育的文化符號，賦予校容校貌一定的文化底蘊，使得職業教育的精神和理念能夠融入到校園的環境當中，并且能夠讓學生的思維品格在潛移默化的過程當中得到提升。例如在學校的教學樓當中，可以在標語的內容建設里面，融入職業教育的理念和特色，通過這樣的一種方式，可以凸顯出校園文化對于職業教育的接受，從而使得職業教育文化能夠得到有效的形成，進一步體現人文情懷，做到以人為本以生為本。

二、融入傳統文化，積淀人文精神品質

在校園文化的建設過程當中，要注重從校風教風等角度入手，打造具備著職業教育自身特色的校園精神文化。在教學活動當中，教師要注重培養職業院校學生的人文精神，進一步根據職業院校學生的特點，設置各種各樣的人文課程，例如開設中國傳統文化欣賞課程以及國學講堂等各種形式多樣的傳統文化課程內容，讓學生更好的融入到自己的專業學習和生活當中。在此基礎之上，學校里要進一步增強人文知識和其他知識之間的通融性，盡量讓人們素質教育能夠在課程當中有著全面的滲透，要注重把專業課的課堂和實訓場地也作為人們素質教育的主要陣地，建立起一套符合職業教育學生人文素養評價的體系，讓校園精神文化育人的目的得到實現。在校園文化建設的過程當中，可以注重對傳統文化內容的厚度進行有效的提升，例如在一些常規活動里面，可以加入傳統文化知識的介紹或者相關的知識競賽，進一步積淀人文精神方面的品質，從而使得人們素養得到全面的彰顯。對于傳統文化當中，一些弘揚道德品質的良好內容，也可以在重要的節慶點進行宣傳和教育，在校園當中形成一個全民學習優秀傳統文化的良好氛圍，從而使得人文素養以及人文精神能夠在這個過程當中得到慢慢滲透，不斷引導學生在這個過程當中樹立人文情懷。

三、發揮班主任管理角色，提升人文情懷的涵養效果

在中職院校校園文化的介紹過程當中，如何凸顯人文情懷，實際上與班主任的管理角色發揮有著比較明顯的聯系，如果班主任能夠找準自身的定位，在管理工作開展的過程當中做到以人為本，進一步凸顯人文關懷，那么學生的人文情懷涵養就會更加理想。其實人文情懷就是一種普遍的人類自我關懷，以及對于人的尊重和價值命運的維護，同時也包含著對人類遺留下來精神文化的珍視。在班主任的管理工作當中，要把對于學生的關心和愛護放在首要的地位，多走入學生的宿舍和課堂當中關心愛護學生，在學生面臨著困難的時候，就是要多多伸出援手，而不是一味對學生進行批評。對于一些家庭經濟困難以及需要幫助的學生，班主任要注重發揮資助的政策作用，為學生提供一些力所能及的幫助。

結語

當前的社會是一個發展速度飛快的社會，在這樣的一種社會背景之下，人們越來越注重人與人之間的情感與交流，更加關心人與人之間的關愛。人文情懷也是一種對人的關愛和對自己的關愛，在中職院校的校園文化建設當中，要注重進行人文情懷的建設。通過校園文化的建設載體，融入人文情懷的建設理念，可以肯定人的地位，并且彰顯人的價值，以一個更加良好的環境熏陶學生，教育學生。