初中體育趣味化教學模式應用

施揚杰.廣西靈山縣平南中學

體育課是需要學生去戶外的一門課程，在戶外通過學生的實踐和真實感受一方面提高學生的體育的專業知識，另一方面也能讓學生得到應有的鍛煉，從課堂中走出來，放松自己，不給自己過大的壓力，本該是學生都喜愛的一門課程，但是由于要運動的原因，加上初中生各方面開始成長，所以對體育課并沒有太大的熱情，學生的態度和興趣或多或少也會影響到教師，但是絕不能因為這種元音就放棄，消極教學，這更不利于學生接受體育，教師需要把體育通過快樂的方式展現出來，讓學生看到體育的魅力，接受體育，給自己更好的成長體驗。

一、多樣化教學形式

在目前的體育教學中，最大的不足就是教師的教學方式太過單一。前文中也提到過，體育教師一直都是相同的教學項目，比如跑步、做操等等，這些日常的活動學生自己即使不在體育課上也有機會做，教師如果在體育課上還是這種教學方法，根本沒法讓體育課在學生眼中特別起來，而且上課的經歷也不愉快。還有體育課本的應用，體育課本雖然不像其他主課的課本一樣，對教師的教學有很大的影響和幫助，但是也有一定的作用，課本中的內容都是學生在適當的年齡段，需要學習的一些體育技能，教師可以參考課本每節課給學生滲透新的知識，讓體育課變成既有理論也有實踐的課程，提升快樂度。比如平時教師對學生的體育活動沒有任何安排和要求，在以后就可以在上課時先讓學生做做熱身運動，熱身運動什么形式不重要，熱身主要是讓學生拉拉筋，不至于在之后的運動中受傷，然后根據課本中的安排給學生講新的運動，比如關于乒乓球的運動，教師可以給學生講乒乓球的比賽規則、如何計分、得分要素是什么等等。然后帶學生去乒乓球臺上進行實踐，給學生進行實際的教學，讓學生在觀看過之后自己分組進行比賽，實行淘汰制，這一運動男生女生都可以參與，而且男女生并沒有很近的接觸，不會讓學生感受到不自在，慢慢的就會放開，體育課會在學生的歡聲笑語中度過。教師給學生講了乒乓球的知識之后，學生在課后，觀看乒乓球專業比賽時也能夠看懂，而不是像之前一樣，在體育課中學習不到任何東西，自己上了好幾年的體育課，結果還是像一個門外漢，什么都不懂，看比賽時還要自己百度規則，體育課和體育教師的存在沒有任何意義。教師只要愿意改變自己的教學方式，把教學方式多樣化，學生就能看到體育課的價值，在體育課中不僅能讓自己的身體得到鍛煉，各方面的知識也更加充實，在面對體育課時也能以正面的心態去面對，慢慢的可以體會到體育課中的快樂，各種問題和不足也會迎刃而解。

二、多和學生交流，通過學生喜歡的方式表現體育

在很多人印象中，體育教師都是不善言辭的，在我校的體育教師也是如此，主要表現在不和學生交流，面對學生時，除了下達命令和給學生安排活動，其余時間根本不和學生說話，讓師生之間的距離感不斷加強，學生也不愿意在體育教師面前表達自己。體育課是學生沒有壓力就可以上的一門課程，所以教師在其中充當的角色很重要，正是因為這門學科沒有壓力，學生才更可能和教師敞開心扉，如果教師能夠多和學生交流，就能夠了解學生的真實想法，無論是給學生學習上的建議還是調整自己的教學方式都更有利。趣味教學要想實現，必須讓學生感覺到體育課和自己的興趣相符，教師就可以通過多和學生交流，了解學生感興趣的東西，然后在體育教學中結合學生感興趣的東西對學生進行教學，學生就更容易接受。比如男生喜歡一些籃球明星，類似庫里、勒布朗等，對很多功夫片也很感興趣，女生對于一些當紅明星比較感興趣，教師在教學中就可以加入學生喜愛的因素，對學生進行教學，比如在讓學生中長跑時，學生堅持不下來，教師可以通過學生感興趣的偶像激勵他們：每個籃球明星在參加比賽之前都要進行嚴格的訓練，每天沒日沒夜的練習，功夫片中的功夫大俠也不是一朝一夕養成的，李連杰、李小龍都經歷過你們沒辦法想象的艱苦訓練，至于現在的各種明星更不用說，無論是男明星還是女明星，為了自己上鏡好看，不僅要嚴格控制飲食，還要進行一定的鍛煉，這些困難別人都堅持下來了，我們喜歡一個人不能只喜歡他們的成就，對他們的精神更要看重，也正是由于這種精神他們才能稱之為偶像，現在我們要進行中長跑，只是幾分鐘的事，但是如果大家能堅持下來，就能帶給大家意外的驚喜。通過教師的鼓勵和對于學生感興趣的人的分析，學生就能在心里給自己加油打氣，即使在堅持不下去的時候也能咬牙完成教師給的標準，無論是八百米還是一千米，班級中放棄的人肯定是少數，這樣一來，雖然學生在體育課上的任務和壓力相比之前大了一些，但是學生會感覺到更加充實，重新認識了體育，能夠體會到在體育課上揮灑汗水之后的愉悅感，這是單純坐著沒法體會的，學生也會開始盼望體育課，體育的趣味性和愉悅性就會體現出來，學生的態度也會截然不同。

總之，初中體育比較枯燥，學生們在學習中沒有樂趣，主動性不能激發出來。因此，愉快教學法運用到初中體育教學中，會給體育教學帶來與眾不同的效果。趣味教學法讓初中生從體育教學中感受到了樂趣和快樂，使他們對體育非常投入，從中既學到了知識，又享受了體育的快樂，讓學生充滿了活力和力量。只有在初中體育教學中運用趣味教學法，才能讓體育妙趣橫生，讓學生感受到體育的魅力。趣味教學法的運用并不是一蹴而就的，它的運用需要老師掌握授課的技巧，需要老師抓住機會，適當的時候運用趣味教學法，從而促進初中生的發展。