如何讓后進生積極地學習小學英語

冶曉蓉

青海省大通縣石山鄉(xiāng)中心學校

小學階段的英語學習，學生們大多只會單純地記憶一些單詞句型來鞏固英語的學習。由于他們并未掌握到有效的學習方法，那么來學習英語就會變得枯燥乏味，慢慢地就形成兩極分化現(xiàn)象，從而出現(xiàn)了后進生。對于后進生，教師不應該放任不管，反而應當在教學中給予他們更多的關注和關愛，采取措施讓他們積極主動地學習英語。

一、盡量營造愉快輕松的英語課堂氛圍

在小學英語教學的過程中，師生之間的互動，學生之間的互動往往貫穿整個課堂上。英語學習上的后進生經(jīng)常表現(xiàn)得不自信，他們中的一部分不愿意思考老師提出的問題，也有一部分后進生思考了，但是怕回答錯被其他同學取笑，就不愿積極主動地發(fā)言。在這種情況下，我們應該盡量營造愉快輕松的英語課堂氛圍，讓后進生感受到學習英語的樂趣。

如在教學五年級上冊《What would you like？》這一單元時，教師在熱身環(huán)節(jié)拿出有關實物和飲料的單詞卡片，讓學生說出英文名稱。這些單詞是與我們的生活相關并且同學們非常熟悉的，如：

tomato，noodles，fish，beef，soup，milk，juice。我鼓勵后進生們說出單詞，無論他們能說出單詞還是發(fā)音方面不太準確，都給予不同程度的肯定，從而增強他們學習英語的信心，這樣也能提升他們學習英語的積極性。在新授課環(huán)節(jié)，我拿出食物和飲料的圖片，如ice cream，hamburger，hot dog，tea，salad，讓學生們利用句型What would you like to eat？What would you like to drink？來展開自由對話。有的后進生不能說出完整的一句話，只能說出幾個單詞，當他們回答的不完整不準確時，我會給出正確的答案，同時也會說出他們的優(yōu)點。如果課堂上的教學時間足夠的話，我還會提出其他相關的問題，多向后進生提問，讓他們多一些展示自己的機會，從而體會成功的喜悅。這樣英語后進生就由被動學習變成積極主動地學習英語了。

二、利用游戲教學激發(fā)后進生學習英語的積極性

游戲教學是小學英語課堂教學中最常用的教學方法之一。小學生非常喜歡做游戲，當老師說：Let’s play a game now.Who wants to have a try？學生們大多舉高了小手，搶著做游戲。把游戲穿插在小學英語課堂教學中，很容易激發(fā)英語后進生的學習積極性，從而發(fā)展了他們的語言交際能力。

如我在練習句型Where are you？Where is he/she？時，做了一個捉迷藏游戲。當老師問：Who can play a game？Hide and seek！學生們積極舉手。我會照顧到班里的后進生，請他們一起玩游戲。我請一名學生到講臺上，拿一條紅領巾把他的雙眼蒙起來，再找學生藏在教室的某個角落，說：I’m here.被蒙上眼睛的同學需要順著聲音來找。老師問：Where is he/she？猜的同學說：He/She is near the desk.He/She is behind the door.全班同學回答Yes or No.如果猜錯了就再問藏起來的同學：Where are you now？這個時候該同學可以告訴他：I’m in front of ZhangMing.負責猜的同學摘下蒙眼的紅領巾，找到這位同學后重復一遍：Oh，you are in front of ZhangMing.這個游戲就結束了。

三、增加小學英語教學內(nèi)容的趣味性

小學階段如果單純地教學單詞、句型和課文，學生們學習久了自然會覺得英語學習枯燥無味，教師也難以達到預期的教學效果。這樣一來，增加英語教學內(nèi)容的趣味性，讓英語課堂變得更有吸引力就顯得很重要。我們教師在教材使用的過程中，應結合實際教學需要，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，增加教材的趣味性。

如在六年級上學期教學《How do you feel》這個單元的Robin and the ant 時，我采用了故事表演、小組討論、學生聯(lián)系實際生活談談個人體會等形式，增強教材內(nèi)容的趣味性，讓全體學生都能積極地參與到課堂教學中來，加入故事的表演。這個課時是故事教學，如果教師只是給學生講述這個故事，讓他們?nèi)ヂ牴适拢私夤适麓笠猓敲粗粫Ａ粼诠适陆虒W的表面，英語基礎好的同學可以掌握的很好，但是那些英語后進生只能單純的聽老師講，不能參與其中。只有讓后進生親身去體會才能深刻理解故事，讓他們領會一個哲學道理：We should always be nice to each other.把握好了教學的重點，同時也增加了教學內(nèi)容的趣味性，學生學習英語就會積極主動有激情，教師教得更有動力。

作為小學英語教師，我們要時刻關注后進生的學習情況，在課堂上多提問，正確引導他們回答問題。讓后進生們感受到老師的關心，重新喚醒學習熱情，從而能積極地學習英語并提升英語水平。學生們都能在快樂中學習，共同進步，這是每一位英語教師的美好愿望。