雷鋒精神融入高校立德樹人根本任務的價值研究

臧英杰 孫超

摘 要：用雷鋒精神立德樹人，是對高校“培養什么人，怎樣培養人”、“辦什么樣的大學，怎樣辦好大學”兩個根本性問題的精確解答，是提高立德樹人實效的重要途徑。文章闡述了雷鋒精神融入高校立德樹人工作的歷史必然性，分析了雷鋒精神與立德樹人的本質聯系，論述了高校用雷鋒精神立德樹人的時代價值。

關鍵詞：雷鋒精神;立德樹人;時代價值

黨的十八大提出把立德樹人作為教育的根本任務，指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這是我國教育事業發展目標和任務的新概括，是我國高等教育的本質要求，是對高校“培養什么人，怎樣培養人”、“辦什么樣的大學，怎樣辦好大學”兩個根本性問題的精確解答，指明了今后我國高等教育改革發展的基本方向。

1 高校立德樹人的根本任務

高校的最首要的職能就是人才培養。《高等教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》都明確指出，要確立人才培養在高校工作中的中心地位，把育人為本作為教育工作的根本要求。

簡單理解，立德樹人就是樹立德業，培育人才。自2006年中共中央政治局第34次集體學習時首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”后，2012年，黨的十八大報告進一步明確提出，“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

高校立德樹人的根本任務，就是解決高校在人才培養的全過程中“立什么樣的德、如何立德，樹什么樣的人、怎樣樹人”的問題。其根本任務包括以下幾個方面：

一是，高校的根本任務和中心工作是人才的培養，而人才培養的合格與否的標準或規格和要求則具體體現在“立德樹人”上。

二是，“立德”在高校人才培養中具有決定性、根本性作用。高校人才培養關鍵在于“立德”。即：要堅持“育人為本、德育為先”，把教育引導大學生堅定理想信念，認真踐行社會主義核心價值觀為主要內容的德育工作放在高校工作的重要位置，與學校整體工作統籌規劃、一并部署、一并落實。

三是，“樹人”在高校辦學質量中的基礎性地位和基本要求。即提高人才培養質量，關鍵在于“樹人”。人才培養質量是高校辦學水平的最直接表現，是高校追求的永恒主題，既是高校實現內涵發展需要，又是提升辦學效益、增強競爭力的迫切要求。因此，高校“立德樹人”根本任務落實和實現的程度，其非常重要的標志就是人才培養質量。高等教育質量，不是一個泛化、分化的概念，而應該是一個具有明確指向的概念，這就是人才培養的質量。

2 雷鋒精神融入高校立德樹人任務的現實必然性

雷鋒精神內涵十分豐富。是中華民族優良文化的傳承和發揚，大學生是祖國未來的建設者和接班人、是中華民族不斷強盛的希望所在。高校在新的歷史條件下，要完成好“立德樹人”的歷史使命，必須注重培育雷鋒精神，用雷鋒精神統領“立德樹人”任務的實現，從而使雷鋒精神不斷內化為大學生的內在精神力量，融入到自身的政治信仰、學習工作、生活和修養之中，成為祖國需要的有用之才。

（1）雷鋒精神培育是高校落實立德樹人任務，促進大學生全面發展的根本要求。

用雷鋒精神立德樹人，不僅可以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且還可以為大學生“三觀”的培育提供寬廣的踐行平臺。雷鋒精神能幫助大學生“樹立崇高的理想和堅持愛國主義信仰，注重實踐、面向社會樹立正確的世界觀……可以引導大學生摒棄對物質利益的過分追求、遠離貪圖享樂的思想，蕩滌心靈，樹立正確的人生觀……可以引導青年摒棄金錢至上以權謀私的個人主義，樹立正確的價值觀”。踐行雷鋒精神離不開大學生的社會實踐，只有通過實踐，大學生才能提高自身的思辯能力、社會適應能力、分析及解決問題能力，才能保證高校“育人”目標的實現。

（2）雷鋒精神培育是高校落實立德樹人任務，提升思想政治教育實效性的現實要求。

大學生思想政治教育包括諸多內容，而雷鋒精神的弘揚和教育是思想政治教育的有效途徑。雷鋒精神涵蓋了思想政治教育的所有內容，這就為新時代增強思想政治教育的針對性和實效性提供了探索的平臺。高校對大學生的思想政治教育的傳統的“灌輸、說教”的教育形式已不能滿足當前的實際，必須結合大學生的思想和當前社會發展的新形勢，順應大學生成長過程中遇到的各種訴求，積極開展大學生喜聞樂見、易于接受的實踐活動，“用自己力量幫助別人、表達了自己同情心的同時也提高了自身的思想修養、使青年成長為有理想、有紀律、有道德、有文化的四有新人”，這對提高大學生思想政治教育的實效性是十分有益的。

（3）雷鋒精神培育是高校落實立德樹人任務，促進大學生踐行社會主義核心價值觀的必然要求。

黨的十八大報告中提出的“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，是引領全社會不斷前進的根本要求。高校四大職能使其必然成為踐行社會主義核心價值觀的引領者和排頭兵，立德樹人的根本任務就是要培養大學生成為社會主義核心價值觀的忠實履行者和實踐者。雷鋒精神處處體現了社會主義核心價值觀的根本要義，盡管雷鋒精神早于社會主義核心價值觀的提出，但與社會主義核心價值觀有著極大的內在的契合性，可以說，雷鋒精神為社會主義核心價值觀的培育提供了豐富的載體，同時也為高校的“立德樹人”根本任務的實現提供了更為廣闊的途徑。“因此我們可以借雷鋒精神培育作為在大學生中培育價值觀的載體，以雷鋒和雷鋒式先進人物表現出來的人類優良品德去影響大學生從而激發大學生學習興趣，推動社會主義核心價值觀的踐行。”

3 雷鋒精神與高校立德樹人的本質聯系

雷鋒精神融入高校“立德樹人”根本任務，是時代賦予高校的歷史責任。把雷鋒精神納入高校“立德樹人”的根本內容，是高校落實“育人為本、德育為先”要求的現實途徑。作為大學生思想政治教育的獨特載體和特殊渠道，雷鋒精神的培育和發揚，使得高校的思想政治教育陣地又增加了新的牢固的堡壘。雷鋒精神與立德樹人，二者有著本質的聯系，既相輔相成，又相互促進。

3.1 雷鋒精神是髙校立德樹人與時俱進要求的客觀必然

任何事物都要與時俱進，高校的立德樹人工作體系更應與時俱進。在高等教育受到“大眾化、信息化、復雜化、多元化”影響之下，要求高校的立德樹人工作，也必須充分適應社會發展的客觀需要，體現時代的現實要求。然而，目前的一些高校的人才培養尚未完全體現“立德樹人”的最高目標，思想政治教育尚停留在傳統的“五門課”上，教育效果不明顯。如此，高校“立德樹人”的目標就很難達成，“立德樹人”的價值就會缺失。“這種被稱為‘缺德的德育現狀，延續下去的后果，必然導致學生全面發展要素的缺失，必然造成一批當下在校大學生會成為‘六有六缺的人，即：有智商但缺智慧;有知識但缺文化;有文化但缺教養;有欲望但缺理想：有目標但缺信仰;有青春但缺激情。”所以，大學生的理想信念以及道德行為如何，是其能否成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人的關鍵，這不僅關系到大學生人生價值，更關系到“中國夢”的實現。

而雷鋒精神經久不衰的生命力及豐富道德價值內涵，體現出道德榜樣的力量和價值取向，其所蘊含的中華民族傳統文化、理想信念、道德信仰，對大學生的思想政治教育，對高校的立德樹人工作都有著不容忽視的價值，是高校立德樹人工作不容替代的、具體而生動的教育資源和現實載體，是高校立德樹人工作適應新時代，“改變上述‘缺德現狀，把雷鋒精神作為基本主題和內容、育人為本、改革創新、科學發展的內在本質要求。”

3.2 雷鋒精神是高校立德樹人引領時代的歷史要求

受社會大環境影響，部分大學生的“三觀”出現了扭曲，淡化服務國家、服務社會、服務人民的宗旨，追求名利和所謂的自我實現。客觀上反映了我們的教育跟不上時代發展的步伐以及缺乏教育的針對性等問題，同時也折射出大力弘揚雷鋒精神的迫切性。為此，高校必須大力突出“立德樹人”，必須在立德樹人中以雷鋒精神為統領。就是說要在高校的立德樹人工作中強化雷鋒精神教育，積極引導大學生學習和深刻理會雷鋒精神、努力實踐雷鋒精神。雷鋒精神是中國文化的重要方面，50多年來，一直傳承著中華民族優秀道德文化的“正能量”，作為以“人才培養、傳承文明”為天然使命的高校，更應擔負起立德樹人、弘揚傳承雷鋒精神、培養“德才兼備、又紅又專”的社會主義建設者和接班人的重任，完成好引領時代的歷史性任務。

3.3 雷鋒精神是高校立德樹人培養堅定信仰的馬克思主義者的重要途徑

大學生是我國知識水平、科學文化素質較高的群體，也是理想信念、道德水平需要進一步提升和鞏固的群體。他們肩負著實現中華民族偉大復興的“中國夢”實現的歷史重任。作為培養大學生成長成才的高校，立德樹人的主要任務就是要培養具有堅定理想信仰的“青年馬克思主義者”，立志報效祖國，發展和強大祖國，為社會主義事業貢獻才智。

雷鋒精神是馬克思主義中國化的重要體現，體現了先進性、時代性和民族性的特點。“用雷鋒精神指導他們的行動，實際上就是用雷鋒精神本質所蘊含的馬克思主義世界觀、價值觀、方法論武裝大學生的頭腦……這即是使大學生具備馬克思主義素養的必要手段，更是指導大學生理論聯系實際學懂、掌握馬克思主義基本立場、觀點、方法的教育實踐過程，是在當代中國實現馬克思主義大眾化的重要途徑。”

4 高校用雷鋒精神立德樹人的時代價值

以雷鋒精神立德樹人，充分體現了“把培養大學生的思想品德、塑造大學生的靈魂放在首位”的時代要求。雷鋒精神在高校立德樹人的工作實踐中，具有舉足輕重的地位。

4.1 用雷鋒精神立德樹人是中華民族精神的進一步體現

雷鋒精神體現了中華民族的傳統美德，是中華民族優良傳統重要組成部分，更是中華民族精神在當代的歷史傳承和深化發展。“雷鋒精神是中華民族精神思想脈動的主旋律，是引領當代大學生樹立‘以國為重的集體主義，弘揚‘以民為先的奉獻精神，堅定‘徑渭分明的愛憎立場，強化‘自強不息的奮斗意識，傳承中華民族優秀價值觀念、文化精華的旗幟。”用雷鋒精神立德樹人，把雷鋒精神融入高校思想政治教育全過程，是使中華民族傳統美德和優秀民族精神在大學生中薪火相傳、使大學生從中不斷汲取愛國、敬業、奉獻等“給養”，發奮成才，也是高校思想政治教育渠道不斷豐富和拓展的重要方法。

4.2 用雷鋒精神立德樹人是構建高校大德育體系的需要

構建高校大德育體系是一個系統工程，貫穿于高校教學、管理、服務等方方面面。其中，大學生的思想政治教育是大德育體系的最核心要素，也是高校大德育體系的基礎，為其他要素提供引領和指導，把雷鋒精神貫穿于立德樹人工作的始終，使得高校的大德育體系更加豐厚，內容更加詳實，榜樣更加鮮活，平臺更加寬闊。可喜的是，經過不斷的發展完善，雷鋒精神已被很多高校納入到思想政治教育重要內容，尤其是通過學雷鋒志愿者行動，錘煉了大學生樂于奉獻，積極做雷鋒精神的踐行者，有效扮靚了大學生思想政治教育的育人底色。對大學生樹立堅定正確的理想信念，樹立正確的“三觀”和道德水平，都起到了重要作用。實踐表明，雷鋒精神不僅豐富了高校的大德育體系，而且在大學生健康成長、服務社會等方面，更是起到了重要的導向作用。

4.3 用雷鋒精神立德樹人是保障大學生全面發展的重要手段

雷鋒精神是當代大學生成長成才、全面發展的重要精神財富，是塑造大學生完美人格的標桿。在立德樹人工作中以雷鋒精神作為引領，不僅可以培養和堅定大學生的理想信念，正確把握個人與集體等的關系，而且還能不斷地升華大學生的道德品質，促使大學生是思想意識、價值觀念、心理素質等得到正確引導并使之不斷完善;不僅可以培育大學生的優良學風，牢固樹立鍥而不舍、追求真理的刻苦鉆研精神，而且還能健全大學生的思想人格，幫助大學生尋獲自我價值，養成良好學習、工作和行為方式，更能夠激發大學生的創新精神，使之養成銳意進取、自強不息、敢于爭先的勇氣。

總之，高校用雷鋒精神立德樹人，是高校順應新時代我國經濟社會發展、促進大學生全面成長的內在要求，更是適應中國特色社會主義宏偉目標實現的必然要求。

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