美術教學中培養學生興趣的策略分析

摘要：新課改下，培養學生美術學習、創作興趣是美術教學改革的必然路徑。基于此，本文將分析在美術教學中培養學生興趣的重要意義，并闡述發揮多媒體技術的優勢、拓展課堂教學內容、展開美術實踐活動、創設開放式教學環境、落實多元化教學評價這些培養學生美術興趣的教學策略。

關鍵詞：美術教學 興趣培養 多媒體技術

美術教師在教學中需要重點培養學生的美術學習和創作興趣，推動美術課堂教學效率的提升。通過充分發揮多媒體技術的優勢，進一步拓展課堂教學內容，積極開展美術實踐活動，創設開放式教學環境，落實多元化教學評價。

一、在美術教學中培養學生興趣的重要意義

第一，加深師生之間的交流。在傳統的教學方法中，教師占據了美術課堂的主體地位，導致學生的美術學習效率、興趣均不理想。而通過培養學生的美術學習興趣，能夠推動學生成為課堂的主體，為學生美術學習、創作自信心的形成提供支持，也能夠增強美術課堂中的師生互動，實現師生之間交流程度的加深。

第二，提升美術課堂的教學效率。在興趣教學的支持下，學生對美術理論知識點、實踐技巧的理解程度得以加深，并具有更多的實踐機會，實現了美術課堂教學效率的提升。

二、在美術教學中培養學生興趣的具體策略

（一）充分發揮多媒體技術的優勢

在美術教學中，與其使用抽象的語言表述教學方法，不如使用能夠形象、直觀地展示不同美術作品的教學方式效果更好，且能夠進一步調動學生學習美術的積極性。基于此，在美術教學中引入多媒體技術極為必要。在多媒體技術的媒介支持下，抽象的圖畫更加生動，能夠幫助學生更好地理解相關美術作品的內涵。[1]此外，相關教師可以利用多媒體設備展示多種美術作品和不同事物的繪畫步驟等，并以此引出后續美術實踐教學。另外，結合互聯網，教師還可以在課堂起始階段在多媒體設備中播放微課視頻，借助動態的教學視頻完成美術課堂教學，提升教學的生動性，達到調動學生美術學習、創作興趣的效果。

（二）進一步拓展課堂教學內容

美術教學的目標在于培養學生的審美能力、觀察力、想象力與創造力，因此，結合現有的美術教學要點，進一步拓展課堂教學內容極為必要。通過這樣的方式，也能夠增強學生美術學習、美術創作的興趣。例如在進行有關國畫內容的教學中，相關教師可以在教學中適當加入用印、落款、題識等內容，并利用多媒體設備展示張大千、齊白石、徐悲鴻等國畫大師作品中的用印、落款、題識。通過這樣的方式，能夠幫助學生更加全面地了解、掌握國畫知識，以拓展學生的知識面，調動學生的創作興趣，還能夠實現學生的藝術鑒賞能力的提升，提高美術教學效率。

（三）積極開展美術實踐活動

相比于單一的課堂教學、美術技巧練習等，美術實踐活動的引入能夠更好地調動學生的美術學習與創作積極性。基于此，為了達到培養學生美術學習興趣的目的，在課堂教學中納入多種美術實踐活動是必然的選擇。通過這樣的方式，還能夠更好地完成學生美術知識結構、技能水平等的培養，這是新課改下美術課堂教學改革的必然路徑。[2]

（四）創設開放式教學環境

現階段，信息技術不斷發展，傳統的教學模式已然不再適應當前的美術課堂教學。在這樣的背景下，教師需要積極創設開放式的教學環境，以此激發學生的美術學習與創作積極性。為了達到這樣的目標，教師要充分尊重學生的個體差異，深入挖掘學生的潛能，鼓勵學生發揮自己的想象力完成美術創作。教師還要盡可能避免在美術教學中設置“標準答案”，要對學生進行創造性、自主性的培養，避免學生在美術創作中出現“隨大流”的現象。另外，教師可以在美術教學中引入繪畫比賽和畫展等活動，更好地活躍課堂氛圍，激發學生的學習熱情。

（五）落實多元化教學評價

為了更好地培養學生美術學習和創作興趣，教師還要創建、落實多元化的教學評價，以便更全面、更真實地激發學生的學習主動性。在這一過程中，教師需要引入教師評價、學生自評、學生互評的評價方式，并以此形成綜合性的評價，幫助學生更好地了解自身的不足與進步。這樣的方式能夠避免評價過于片面、單一的問題發生，能更好地幫助學生樹立美術學習與創作自信。

三、結語

在美術教學中培養學生興趣具有極為重要的意義。要通過充分發揮多媒體技術的優勢、進一步拓展課堂教學內容，積極展開美術實踐活動，創設開放式教學環境，落實多元化教學評價，提升學生美術學習與創作的熱情，提高美術教學的效率。

參考文獻：

[1]梁婉如.多媒體信息技術在美術教學中的應用探究[J].創新創業理論研究與實踐，2019（16）.

[2]趙會會.創新美術教學方式 提高學生學習興趣[J].藝術評鑒，2019（15）.

（作者簡介：溫荔，女，本科，長春市朝陽區白山小學，小學一級，研究方向：美術教學）（責任編輯 劉月嬌）