如何解決漢語言文學在中職教學中存在的問題

李梅 曲靖工商職業技術學校 云南曲靖 655000

引言：在當前階段的中職漢語言文學教學中，教學方法相對單一，學生無法對課堂產生興趣 教學內容缺乏人性化，無法營造課堂氛圍 學生在課堂過程不配合教師，教學任務無法完成等等都是當前漢語言文學在中職教學中的問題。而學校應該伴隨教育改革的步伐，及時與教師共同優化課堂，用漢語文學魅力及時感染學生，加快促進教學成果的提升，所以本文將淺顯分析漢語言文學現階段中職教學中出現的問題以及解決措施。

一、漢語言文學教學發展歷史

我國最早流行漢語言教學主要時期是五四運動時期在各文學先驅的白話文倡導之中，開展起來的學科。但對比五四運動以前來說，漢語言文學的發展是為政府服務的學科，其主要以受教育主體的能力為基礎，并沒有專業的學科教育。在五四運動以后，隨著社會的不斷變化發展，漢語言文學逐步演變為獨立的學科，在以中國歷史發展為基礎，從語言、文學、寫作等多方面進行培養人才，現代的漢語言文學專業不僅涵蓋中國傳統文學知識更需要涵蓋西方文學知識，在綜合教學角度下，提升學生各項素養。

二、教學專業的特征

對比中職教學中護理、會計等其他學科、漢語言文學雖然沒有具備較強的職業性，但從根本上來講其具有較強的學科性以及專業性，漢語言文學教育以培養學生思想道德為基礎，在文學作品當中感知文化感受知識具有的人文情懷。在中職漢語言文學教育當中漢語言文學教育轉化為專業性與職業性的統一。由于其專業涉及到社會大部分職業領域，所以其龐大的就業率影響下創造了諸多經濟。現階段的中職學校面臨諸多壓力，也存在諸多問題。然而想要從根本上改變這一現狀，就要及時利用其教學專業的特征 利用深厚教學基礎，發揮其專業性幫助學生在專業學習中順應社會發展，發揮出漢語言文學教育的作用。與此同時對于漢語言文學的實踐教學過程中，不能只注重到其功能性的作用，反對功利式的文學教學，對于中職的漢語言文學的教學來說應該使得中職教育中的受教育主體感受到更多的人文式關懷。通過對文學感性以及人文抒情性的教學促使受教育主體能夠在更加完善的品德塑造中獲得更多屬于漢語言教育本身應有的人文教學觀念。更加注重對于受教主體自身人文素養以及文化道德水平的培養。在中職教學過程中的漢語言文學一定要注重到自身的變革新，將中職漢語言文學教學中的實用性以及人文關懷性之間的關系做到緊緊的把握。

三、現有漢語言文學實踐教學過程中存在的缺陷性問題

（一）傳統授課模式問題

由于漢語言文學教學的復雜性以及受教育主體自身對于漢語言文學教學的抗拒心理的問題，導致了在實踐教學過程中教師教學情緒以及課程教學模式的僵化。漢語言文學的中職教學喪失了原有的生命力以及活力。在具體的教學過程中著重表現為課堂授課模式的僵化、授課體制僵化等實踐問題。問題的產生使得原有的文學教學課程喪失了教學效率和意義。

（二）整體社會發展就業問題

由于現有的漢語言文學的專業性教學屬于人文類的教學專業，對于現有社會發展中需要的應用型人才相違背。對于中職實踐的漢語言文學的教學往往以培養受教育主體的主體寫作能力以及口才能力為主要目標。在教學的過程中注重對中職漢語言文學的理論性知識的教學，注重對于受教育主體的人文素養教學的現象。導致了現有漢語言文學教學的實踐以及理論之間的不對等。進而產生了實踐教學以及實際應用之間出現了不掛鉤問題。

四、中職漢語言文學的教學缺陷性問題的具體解決措施

（一）課堂教學模式以及形式的多邊、

針對現有受教育主體的總體特征以及總體興趣趨向，采取在中職教學中受教育主體更喜歡的方式進行中職漢語言文學的教學。首先對于漢語言文學的教學形式進行個性化改造，使得現有的古代文學、文學理論等教學的形式更加符合現代化思維。在保證原有教學內容的情況下對現有教學模式中出現的枯燥性問題進行徹底的改造。其次，對于教學過程中的原著式教學教師可以通過改變原有的教學模式以及教學空間。對教學過程中各種資源的使用程度進行重新合理的分配。使得受教主體在實踐的學習過程中能夠擁有更強的學習興趣。對于名著的教學可以采取課上研讀等綜合教學方式，促使受教育主體能夠對文學的學習從基礎的文本認識上開始。最后在教學的過程中教師一定要善于理解教學中理論以及基礎知識，能夠從受教育主體熟悉的食物中進行具體的舉例說明。

（二）針對文學的應用性進行重點教學

教師在教學的過程中一定要在保證中職漢語言文學教學應用性的基礎之上對中職漢語言文學進行實踐教學。保證現有的文學教學與發展能夠滿足社會的基本要求。不能過于理論性以及學術性。在實踐的教學過程中，可以通過對于受教育主體標的能力以及寫作能力的綜合訓練來保證現有實踐過程中受教育主體的文學應有能力的增長。

結語：對于現有實踐過程中的漢語言文學的中職教學來說存在著諸多缺陷習慣問題，然而問題的產生的根本在于教育支隊以及社會需求和受教育主體個人發展不平衡而決定的。在中職漢語言文學的教學過程中教學要牢牢把握住實踐發展中的問題，做到對漢語言文學教學缺陷性問題的針對性解決，促進整體中職教育的進步。