如何提高學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性研究

杜小莉 四川省南部縣南隆鎮(zhèn)第三小學(xué) 四川南部 637300

引言

我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使我國(guó)快速進(jìn)入現(xiàn)代化發(fā)展階段的同時(shí)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展非常迅速。提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)自律，建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，在主動(dòng)性培養(yǎng)的過(guò)程中促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，讓小學(xué)生逐漸適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，使他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1 結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)組織實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科時(shí)，需要在實(shí)踐活動(dòng)中才能更深刻的理解基礎(chǔ)知識(shí)的含義，以及如何在生活中將基礎(chǔ)知識(shí)加以應(yīng)用。當(dāng)前的素質(zhì)教育改革已經(jīng)給我們指明了這個(gè)方向，因此從小學(xué)開始，教師要特別注意知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，是為了提升學(xué)生在社會(huì)生活中的本領(lǐng)。因此，教學(xué)必然需要結(jié)合著實(shí)踐的訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，教師要考慮到小學(xué)生日常生活中所主要接觸的環(huán)境氛圍，考慮到他們的思維方式，并且結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生的思維。日常生活中的一些司空見慣的事物，例如看時(shí)間、看鐘表，這些都是人們必備的一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)。然而，如果沒(méi)有學(xué)過(guò)，學(xué)生總是不得要領(lǐng)。因此，在學(xué)了這部分內(nèi)容之后，教師可以給學(xué)生安排一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生記錄下來(lái)一天當(dāng)中不同的時(shí)間自己正在做著什么，從而訓(xùn)練他們認(rèn)識(shí)鐘表的能力，也逐漸通過(guò)這種方式來(lái)提升他們的社會(huì)生活技能，提高小學(xué)生內(nèi)在的自我價(jià)值感。

2 促進(jìn)小學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的提高

通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，教師需要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式，要給小學(xué)生更多思考，質(zhì)疑，和討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠在這種方式的刺激之下，更好的發(fā)展他們的探究學(xué)習(xí)能力，這一點(diǎn)也更好的體現(xiàn)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體價(jià)值。學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中接受能力，對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力等方面，都會(huì)有著很多的差異，所以只有讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，給學(xué)生更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸脫離對(duì)老師的依賴，逐漸地學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)擁有更多的自我滿足感，才會(huì)逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的人格品質(zhì)，這將對(duì)他們一生的發(fā)展都有積極的影響。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要如何培養(yǎng)小學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)能力呢，這要靠平時(shí)教師多向?qū)W生滲透一些獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法。例如，如何去尋找學(xué)習(xí)的資源，如何獲得更專業(yè)的指導(dǎo)，如何尋找這些指導(dǎo)的資源。現(xiàn)在借助互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們都可以更自如的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，而教師需要做的更多是給學(xué)生提供這些資源的途徑，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要的時(shí)候該要去哪里尋找，這樣，他們頭腦會(huì)變得更加靈活，不會(huì)一條胡同走到黑。所以，學(xué)生在這樣的訓(xùn)練之下，越來(lái)越具有獨(dú)立而自由的人格品質(zhì)，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)，都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。

3 堅(jiān)持以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心的教學(xué)原則

所謂教學(xué)，一方面是指老師的教，另一方面是學(xué)生的學(xué)。兩方面相互作用，缺一不可。同時(shí)如果只單單重視其中任何一方面，忽視了另一方面，其產(chǎn)生的教學(xué)效果往往會(huì)大打折扣。如傳統(tǒng)的口授式和填鴨式教學(xué)就只注意教，不注重學(xué)，結(jié)果效率低下。因此在西方各國(guó)，現(xiàn)代教學(xué)往往將學(xué)生置于學(xué)習(xí)主體位置，教師只進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生去體會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。相比之下我國(guó)傳統(tǒng)口授和填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)不再能適應(yīng)當(dāng)前教育的需求。因此要改革小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),就必須改革過(guò)去學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的口授和填鴨式授課方式,不斷嘗試和運(yùn)用全新的教學(xué)模式如情景教學(xué)、多媒體教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等全新教學(xué)模式真正做到了以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，符合當(dāng)前我國(guó)教學(xué)改革的目標(biāo)。從而實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的被動(dòng)式教育向主動(dòng)式教育的轉(zhuǎn)變。

4 高效設(shè)置教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性

我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而主動(dòng)性的提高除了教師要精心進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，在教學(xué)中要多注重創(chuàng)新以外，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)決定他們更容易對(duì)直觀形象的事物感興趣，所以教師要注重采用情境教學(xué)的方式來(lái)引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。教師要從思想深處把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主人，要善于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，使學(xué)生都能主動(dòng)地、積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)會(huì)的快樂(lè)。這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)中才會(huì)更加投入，也能夠更好地理解教師在教學(xué)中的一些教學(xué)設(shè)想，也能夠充分參與到情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)和實(shí)施中去。因此，教師要不放棄任何一位學(xué)生，在課堂上經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)的方式，引發(fā)學(xué)生更加深入的思考，要讓每一位小學(xué)生都能夠在教師的鼓勵(lì)和贊賞之下高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有更加優(yōu)質(zhì)的表現(xiàn)。所以，在教學(xué)中教師還要一如既往地加強(qiáng)反思和創(chuàng)新，這樣才能在教學(xué)中有更多的新意出來(lái)，才能給學(xué)生更多有效的教學(xué)引導(dǎo)。

結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，掌握更多的數(shù)學(xué)規(guī)律，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生有內(nèi)在學(xué)習(xí)的主動(dòng)愿望，也有外在的學(xué)習(xí)成效。