傳遞溫暖正能量 樂做青春筑夢人
——新時代高校輔導員的工作思考

■鮑崢璐 陳恬恬/江西師范大學

2017年1月，習近平總書記首次點評“95后”大學生：現在高校學生大多是“95后”，再過兩年，新世紀出生的“00后”青少年也將走進高校校園。他們朝氣蓬勃、好學上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。“95后”被稱為互聯網世代、Z時代，意指在1990年代中葉至2000年后出生的人。2017年12月，阿里研究院&天貓聯合發布了《進擊，Z時代》，里面數據顯示3.78億，27%的中國人口被“95后”的人群占據，甚至有的已經走進社會。據統計，到了2019年約有3000萬“95后”將投入到社會工作。

處于青春期的他們，有強烈的自我認知、有獨特的三觀，且尚處于變化成型階段，極易受外在環境的影響，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。高校輔導員如何準確把握大學生的思想動態，有效培育當今大學生積極向上的精神風貌，是目前開展大學生思想政治教育的重要課題。習近平總書記指出：“做好網上輿論工作是一項長期任務，要創新改進網上宣傳，運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網上輿論引導”。針對這個階段的學生個性真我、孤而不獨、娛樂至上的特點主要做的就是“正能量”教育。在“大數據化”極易滋生負面信息的時代，通過利用積極有效的信息來傳遞一種向上的價值觀，激發大學生個體內在的正面能量進而對群體產生影響。

一、“正能量”教育

（一）利用自媒體，傳遞正能量

1、抓實日常

考慮到“95后”后在自媒體平臺上十分活躍，尤其是QQ。在日常工作中，高校輔導員可以申請專門的工作QQ，在加強為學生服務的同時，著重做好思想引導。通過QQ群、QQ空間等用心做好思想引導，如記錄日常點滴，新生入學小貼士，開學第一課，宿舍問題解惑等等，分不同主題，從細節感知美好，將正能量春風化雨般地滲透到學生思想之中，促使大學生形成正確的價值取向。

2、打造“品牌”

新生入學前創建班級QQ、微信群時，從自我介紹到昵稱設置，不是輔導員XXX，而是XX老師（用心取一個親近學生或體現個人特色的昵稱、簡稱）。如“鮑鮑老師”，“鮑鮑”與“抱抱”諧音，包含溫暖與愛意，一來拉近距離，二來加深記憶。通過創建多元和諧的互動模式：建立信任，做好學姐，做成長感悟的分享者；建立友誼，做好朋友，做大學生活的陪伴者；建立威信，做好老師，做思想信念的引領者。思政工作僅僅依托線上是不夠的，需要線上線下兩者相結合。

（二）凝聚班集體，提升幸福感

1、召開主題班會

如感恩主題班會：學會記錄身邊點滴感人小事，感恩與你同行的人：不要因為時光匆匆，而忘了對愛過、幫過和陪過你的人道聲謝謝，學會勇敢表達愛意。如班級凝聚力主題班會：按抽簽的形式隨機分組，開展18分鐘“意大利面棉花糖筑塔”的趣味挑戰游戲，使得大學生在游戲不知不覺中明白團結協作的重要性。

2、抓住主要節日，增加儀式感

元旦送祝福，12月初開始著手準備，提前和日語老師學習如何書寫日文，搜集名言名句日文版本，為108名新生手寫明信片#在南昌初雪的日子里，給你個熊抱 鮑鮑#，送出更有針對性，更有意義的祝福，也得到了學生熱情的反饋。

（三）逆風適飛翔，樂做筑夢人

1、談心談話，練習情感急救

首先，高校輔導員要消除對身體和精神健康的區別對待，要對等起來。當學生表達出TA感到抑郁、絕望，遇到逆境時，不要因學生原有標簽先入為主，要耐心傾聽，對癥下藥，進行正面疏導，告訴TA們“即使眼睛下著雨，心里也要撐著傘”，學會表達情緒，通過積極正向的方式來疏導情緒，從而逐步提高學生的情緒管理能力。此外，還要勤做記錄，為每一位同學單獨建立談心談話檔案，及時跟進后續情況。

2、家校聯合，搭建關懷網絡

除個別同學的談心談話外，高校輔導員還可以通過每周心理委員上報心理晴雨表了解各位同學日常心理變化，每周按寢室順序來辦公室談心談話，或下寢室更深交流。嚴格查寢制度，如每晚10點半前匯報到寢情況。如果遇到特殊情況及時和家長聯系。有了家長的理解和助力，雙管齊下，更好地幫助學生平穩度過低潮期。大學生只有在健康成長的前提下，才能繼續向前奔跑，在奔跑中去擁抱夢想，成就夢想。

二、存在的主要問題和原因分析

（一）自身理論水平有限，不敢挑戰自我

作為從事思想政治工作的高校輔導員，首先自己要有過硬的思想政治素養。現階段，高校輔導員是一支比較年輕的隊伍，在理論學習指導上深度不夠，大部分離“從無字句處讀書”距離很遠，沒有在學用結合上下功夫，無法真正將理論知識消化、并實踐。究其原因，高校輔導員一般是碩士畢業就踏上工作崗位，正處于角色轉變的階段，埋頭繁雜瑣碎的文件工作中無法自拔，不愿再多花時間更深入的學習。

（二）思想政治工作深度不夠，不注重創新

因為高校輔導員年輕，大部分缺乏閱歷。在處理學生實際事務時，往往聚焦于問題解決而非問題本身。如談心談話時，對心理問題學生的家庭成因分析不夠，總是習慣于從找問題的原因開始，排查和分析各種導致問題產生的根源，最后給出解決辦法。但是這樣不僅耗時、周期長而收效甚微，容易反復。反思一下，其實問題本身不是問題，怎樣解釋問題或看問題才是問題，找到恰當的解決問題的方法才是問題的關鍵。面對“95后”大學生，傳統的宣傳和理念引導可能沒有效果，只有找到他們的興趣點，引起共鳴才是抓住他們最好的方法。

三、整改措施

（一）青春正芳華，書香永流傳

讀更多的書，行更遠的路。2019年高校輔導員應該認真開好新書單。要做好學生工作需要自身不懈的努力和拼搏，需要不斷付出，是一項愛心、職責加智慧的工作。應該進一步強化自身素養，在學習中進步，在進步中實踐。同時，應虛心向同仁學習高效的工作方法，“學在學生之前，學得更深一點”，拓寬思政教育渠道，提升對學生的吸引力。

（二）1*1*1＞1

高校輔導員工作的好處和價值更在于“輔”助學生們成人，引“導”學生們成才，“員”學生和家長們的成功之夢。輔導員的個人力量是微弱的，但是當輔導員、學生、家長三者相乘，其力量是無窮無盡。也許以后的工作還很艱巨，高校輔導員要迎難而上，學會不斷挖掘、優化資源，以更加飽滿的工作熱情來開展輔導員工作，勤于反思，與同學們共同進步，做好大學生青春路上的筑夢人。