互聯網+背景下德育資源的開發與利用

■/

江蘇省靖江中等專業學校

一、中職院校德育教育現狀

(一)中職院校德育教育缺乏完善的管理體系

中職院校作為我國教育體系的重要組成，也逐漸意識到德育工作開展的重要性。為了提升德育質量，很多中職院校也在積極的迎合教育改革的需要，促進教學模式的改善。但是受到傳統教學理念的影響，現階段中職德育教育模式還不能適應社會及學生發展的需要，沒有完善的管理體系，也缺乏完善可靠的配套教材，使德育教育工作開展起來存在較大的難度。近年來，隨著社會的發展，互聯網技術也在教育體系中不斷普及，如果學校仍然沿用傳統的教育理念開展德育教育，為學生枯燥的講授馬列主義思想，很可能引起學生的逆反心理。

(二)中職院校對學生的德育工作認知力度不夠

很多中職院校的教師并沒有意識到德育工作對學生發展的促進作用，機械的認為中職院校的教育最主要的目的是促進技能型的人才的培養，德育教育工作可有可無，只需要按照教學任務機械的完成即可，正是由于對德育教育工作的認知力度不足，導致德育教育僅僅是流于形式，沒有與專業課程和技術結合起來，更沒有與中職院校的學生的現實狀態和自身的特點有機的結合起來。還有一些教師片面的認為，德育教育并不是學校的工作重點，僅僅是政治老師的教學職責，這種錯誤的認識在很大程度上影響中職德育教學質量的提升。

(三)中職院校的德育教學內容缺乏靈活創新性

很多中職院校的德育教育工作嚴重與社會實際脫離，存在過分注重形式，教學內容陳舊毫無創新性，忽視了實踐，僅僅停留在口號上，不能與中職院校的學生的實際特征和社會發展的需要有機的結合起來。大部分學校開展德育教育的時候還停留在對一些模范人物的講解上，毫無時代特征，不利于學生正確的人生觀、價值觀及世界觀的形成。

二、互聯網+背景下對中職德育教育的影響

(一)互聯網對中職德育教育課堂的影響

時代的快速發展，為互聯網技術的發展提供了良好的契機，學校教育也充分利用了互聯網帶來的優勢，在中職院校德育教育工作的開展過程中，借助互聯網技術促進了其朝著現代化的方向轉變。具體的改變如下，例如借助互聯網實現了教學教育的變革，利用多媒體教學方式開展教學，將枯燥的講解轉換為形象生動的動畫模式、視頻模式，促進了德育教育方式的創新及教育內容的豐富；另外一個表現是互聯網為中職德育教育工作提供了更多的教育資源，促進了互聯網+教育模式的建立，使德育教育工作者在進行教學設計、教學實施及教學總結的時候可以充分利用互聯網帶來的優勢，促進更全面的信息獲得，豐富教師的教育經驗，使整個教育活動變得更加生動有效，激發學生的學習熱情，真正促進德育教育工作開展的有效性，提升學生的思想道德品質。

(二)互聯網對中職學生的影響

1、互聯網對學生的學習方式有一定的影響

互聯網的產生和應用，對中職院校的學生的學習方式有一定的影響，通過互聯網學生可以吸收更多的信息，將互聯網作為媒介，促進大量的信息有效的搜集，將學習的渠道拓寬，還將學習的平臺也拓展，將傳統的被動式接受知識的學習模式打破。同時還對學生的社交有一定的影響，通過互聯網與他人交流，更加方便快捷，將交往的成本降低，交往不再受空間的限制。在互聯網環境中，沒有現實的壓力，中職學生能夠更敞開的表達內心的想法，促進壓力的釋放，增強自信心。

2、互聯網對學生的生活方式有一定的影響

互聯網對學生的生活方式也有一定的影響，借助互聯網能夠讓學生充分感受到生活的美好，促進創造美好生活動力的有效激發。互聯網在學生的生活中扮演者不同的角色，不僅僅是促進作用，還扮演者破壞者的角色，由于互聯網的信息量非常大，其中不乏一些不良的信息，對學生身心發展不利，所以需要中職院校的德育教育工作者做好引導工作，減少互聯網對學生不良的影響。

三、互聯網+背景下德育資源的開發和利用

互聯網+背景下對中職院校的德育教育工作有良好的促進作用，中職院校需要積極應用互聯網帶來的優勢，促進良好的德育教育資源的有效開發和利用。主要表現在以下幾個方面。

(一)家校網絡德育通道的利用

在網絡化的時代背景下家校之間都在積極的尋找一種新型的溝通網絡，網絡正好為家校互動溝通提供了便利，不僅將教師和家長之間的共同關心、交流的話題增加了，還為雙方有效的互動提供了很大的便利。信息技術的有效應用在很大程度上改變了我國傳統的家校互動的模式，教師家長之間的交流變得更加密切。充分發揮家校網絡優勢，促進家校網絡德育通道的有效利用。網絡給人們帶來了新的空間，人與人之間展示著新型的關系，充分發揮網絡的優勢，就不要排斥網絡，需要深入走進網絡，了解網絡，中職院校的學生對網絡的認識遠遠超過家長，所以家長需要重視親子關系的建立，家長需要不斷熟悉網絡，讓網絡真正成為家校聯系的得力租售，對家校教育產生積極的推動作用，在這樣的基礎上家長必然會對學生的上網和品德的形成有所作為，如果不積極行動，我們所期待的和諧的德育環境將無法被營造出來。家長和學校加入到網絡的互動中來，從中得到源源不斷的教育信息，積極促進教育方法的有效研究和策劃。借助網絡獨特的優勢，對學生實施個性化的德育教育，通過網上有效的互動，促進家長和學生網上交流互動品德的形成，家長通過健康有效的應用網絡能夠促進家校互動平臺的有效構建，借助網絡上的互動過程，促進學生良好的道德素質的培養。

(二)德育BBS論壇的利用

充分利用BBS促進德育工作的順利開展，BBS論壇是中職學生經常瀏覽的，但是論壇內容比較復雜，想要發揮論壇的德育促進作用，就需要教師深入了解BBS論壇，引導學生正確的瀏覽論壇，教師可以讓學生有針對性的瀏覽BBS上的一些帖子，然后讓學生自主的談論自己對于帖子的看法，分析帖子中反應的問題本質，促進其道德水平的逐漸提升。

(三)網絡心育的利用

網絡心育的有效應用能夠切實促進中職院校的學生德育水平的提升，網絡心育為學校的心理健康教育提供了一個嶄新的領域，網絡心育的特征就是及時性、互動性、針對性，由于網絡是一個虛擬的環境，所以學生可以通過網絡咨詢將自己存在的心理問題真實全面的表達出來，將現有的心理咨詢方式有效的補充和發展。因此，中職院校可以充分利用網絡心育帶來的優勢，促進德育教育工作的有效開展。

(四)學校德育專題網站的利用

廣大中職院校需要將自身的實際及學生的實際考慮在內，針對性的建立德育專題網站，在網站上定期更新內容，將德育教育有效的融入進去，還可以通過德育專題網站宣傳一些本校學生的良好事跡，對學生起到激勵的作用，鼓勵學生瀏覽德育專題網站，可以將網站瀏覽設置為一門選修課，真正發揮德育網站的優勢，使得學生在潛移默化中提升自身的德育水平。

四、結語

綜上所述，在互聯網+背景下促進中職院校德育資源的開發和利用，需要在明確德育教育的重要性的基礎上展開，將網絡優勢有效的融入到德育教育過程中，本著為學生的全面發展充分負責的態度開展德育教育，逐漸促進學生良好的三觀的養成。