探究如何將大青山精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中

閆丕通 青島理工大學(xué)臨沂校區(qū) 山東臨沂 273400

1 前言

1941年11月30日，日偽軍對(duì)臨沂費(fèi)縣大青山地區(qū)進(jìn)行東、南、北三面“清繳”，近6000民眾陷入了敵軍的包圍圈。敵我實(shí)力懸殊的危機(jī)時(shí)刻，抗大一分校五大隊(duì)一中隊(duì)學(xué)員奮起殺敵，掩護(hù)大部隊(duì)進(jìn)行突圍，以不到一千人的傷亡換來(lái)了四千多人的勝利突圍。如今，我們遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，蔥蘢的綠樹掩蓋了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘骸，但革命先烈的英雄事跡和大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神不能離我們而去，在和平年代的今天，我們要將大青山精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中，讓大青山精神融入新時(shí)代大學(xué)生的靈魂中去。

2 新時(shí)代背景下進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大青山精神的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 適應(yīng)和滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才培養(yǎng)的需求

高等教育為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了一批有知識(shí)、有能力的高質(zhì)量人才，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系下形成良性競(jìng)爭(zhēng)，從而刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得中國(guó)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。為鞏固中國(guó)的國(guó)際地位，高等院校要加強(qiáng)對(duì)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和民族精神教育，提高新時(shí)代的國(guó)民素質(zhì)，向社會(huì)源源不斷的輸送一批有創(chuàng)造性的人才，從而進(jìn)一步刺激市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)創(chuàng)新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)的形成。

2.2 有效的緩解就業(yè)壓力

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，許多崗位已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由人力向自動(dòng)化的轉(zhuǎn)型，而這種由機(jī)械代替人力的趨勢(shì)仍在發(fā)展，與日漸增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量形成了激烈的矛盾，不少大學(xué)生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的難題。目前我國(guó)的勞動(dòng)力總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)的需求，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入大青山精神有利于培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神，在就業(yè)難題的逆境下不氣餒，敢于迎難而上，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，以緩解新時(shí)代社會(huì)中的就業(yè)壓力。

2.3 是高等教育自身獲取長(zhǎng)足發(fā)展的需要

現(xiàn)階段我國(guó)地方高校的大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)普遍較弱，創(chuàng)業(yè)形式比較單一，在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，很難在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得到長(zhǎng)足的發(fā)展。為了提高人才的質(zhì)量，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和優(yōu)秀人格的塑造，用大青山精神武裝新時(shí)代大學(xué)生的思想，養(yǎng)成學(xué)生服務(wù)大局的風(fēng)險(xiǎn)精神和斗爭(zhēng)精神，使其滿足社會(huì)發(fā)展的需求，同時(shí)促進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展。

3 將大青山精神融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神

在抗擊日本侵略者的過(guò)程中，八路軍游擊隊(duì)員以祖國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)為大局，犧牲個(gè)人利益甚至生命，開(kāi)展抗日武裝斗爭(zhēng)，對(duì)日偽的兵力進(jìn)行牽制，粉碎了日本帝國(guó)主義的野心。正是因?yàn)檫@些革命先烈服務(wù)大局的奉獻(xiàn)精神才有了中華民族的抗戰(zhàn)勝利，有了中國(guó)的蓬勃發(fā)展和今天的幸福生活。在新時(shí)代的高等教育過(guò)程中，要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)，組織學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)，并將其參與志愿服務(wù)的情況作為學(xué)期末績(jī)點(diǎn)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，督促學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。此外，要充分利用多媒體平臺(tái)，如“志愿云”等，對(duì)學(xué)生的志愿服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理，進(jìn)行志愿學(xué)時(shí)的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與志愿活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗精神

在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，大青山地區(qū)的軍民團(tuán)結(jié)起來(lái)，在極其險(xiǎn)惡的環(huán)境和復(fù)雜的形勢(shì)下表現(xiàn)出了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神，在這種精神力量的引導(dǎo)下，中華民族克服了重重困難，最終獲得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。今天，中華民族站起來(lái)了，強(qiáng)起來(lái)了，但這種艱苦奮斗的精神不能因此就淡了，只有將這種精神融入國(guó)民的靈魂中，才能促進(jìn)中華民族的繁榮和富強(qiáng)。因此，高校要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐鬧的精神，通過(guò)督促學(xué)生參與體育鍛煉等方式培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)，讓學(xué)生在社會(huì)的逆境中得到更好的發(fā)展。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

在八年抗戰(zhàn)的過(guò)程中，每一位戰(zhàn)士都將自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、民族和國(guó)家的存亡統(tǒng)一起來(lái)，以此作為強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的來(lái)源。正是在這個(gè)愛(ài)國(guó)主義情懷的凝聚下，中華民族取得了近百年壓迫下的首次完全勝利，在繁榮富強(qiáng)的道路上越走越遠(yuǎn)。而今，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育可以讓他們將自己的命運(yùn)與國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)興業(yè)強(qiáng)國(guó)。高校要經(jīng)常組織學(xué)生參觀革命圣地和博物展覽，向?qū)W生播放有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)或國(guó)家發(fā)展的紀(jì)錄片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透式愛(ài)國(guó)主義教育。

4 總結(jié)

歷史需要大青山精神，時(shí)代的發(fā)展也需要大青山精神，在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，要用大青山精神對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行武裝，從而滿足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的需求，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。緬懷先烈，銘記歷史，珍視和平，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，各大高校要在習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)下保持發(fā)展黨的先進(jìn)性，培養(yǎng)一批符合時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。