“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)改革研究

黃希 恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北恩施 445000

在當(dāng)代的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中，學(xué)校及老師要依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新帶給高職院校的新契機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。互聯(lián)網(wǎng)在高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的普及，能夠極大的豐富會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和方式，有效提高高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)高職院校的信息化建設(shè)，達(dá)到現(xiàn)階段的教育改革中對(duì)高職院校會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的目標(biāo)要求。

一、高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)信息化教學(xué)中存在的不足

（一）高職院校的信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后

雖然互聯(lián)網(wǎng)在高職院校的教學(xué)中已經(jīng)被逐漸認(rèn)識(shí)，但是由于在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對(duì)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入不足，導(dǎo)致了目前很多高職院校的會(huì)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)信息化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件陳舊落后，不利于高職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量提高【1】。由于會(huì)計(jì)信息化是目前社會(huì)中企事業(yè)單位普遍應(yīng)用的會(huì)計(jì)核算方式，因此，高職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才時(shí)，需要在課堂講解時(shí)配合大量的上機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和會(huì)計(jì)軟件，無法有效的幫助學(xué)生掌握最新的會(huì)計(jì)實(shí)操技能，從而阻礙了學(xué)生在面對(duì)工作崗位時(shí)的適應(yīng)能力。

（二）高職院校會(huì)計(jì)教師的綜合素質(zhì)有待提高

由于高職院校的大部分會(huì)計(jì)教師都是一直從事著高職會(huì)計(jì)教學(xué)工作，因此，他們對(duì)于社會(huì)上的企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)工作需求了解不足，因此，在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，往往針對(duì)性不足，從而降低了教學(xué)效果。另外，一部分高職會(huì)計(jì)教師在教學(xué)過程中過于重視理論知識(shí)的教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，從而無法有效提高高職院校學(xué)生的信息化水平，與企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算信息化要求不匹配，降低了對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)效果【2】。有的高職院校會(huì)計(jì)老師沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，仍然以傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)錄入為主，自身的互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)水平不足，無法在學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)給與有效的指導(dǎo)，也是要影響現(xiàn)階段高職會(huì)計(jì)教學(xué)的重要因素。

（三）學(xué)生對(duì)于利用信息化技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣不足

由于高職院校中普遍安排了一定課節(jié)的會(huì)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生提高會(huì)計(jì)信息化的技能。但是很多學(xué)生在參與會(huì)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，認(rèn)為上機(jī)實(shí)驗(yàn)課不會(huì)影響考試成績(jī)，從而忽視了上機(jī)學(xué)習(xí)中對(duì)自身技能的培養(yǎng)意識(shí)。另外，由于會(huì)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)課中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)的講授式教學(xué)為主，沒有充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)信息化操作的興趣，同時(shí)也沒有關(guān)注對(duì)學(xué)生在課堂主體地位的關(guān)注，從而極大的影響了學(xué)生的課堂主動(dòng)思考及探究的積極性，不利于信息化會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中的高職會(huì)計(jì)信息化改革途徑

（一）加大高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)中的信息化設(shè)備基礎(chǔ)設(shè)施投入力度

高職院校的會(huì)計(jì)信息化基礎(chǔ)設(shè)備是保證會(huì)計(jì)教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代化高職會(huì)計(jì)教育的發(fā)展途徑。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，社會(huì)發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)了普及信息化技術(shù)，企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理，都是依托信息化基礎(chǔ)設(shè)備和會(huì)計(jì)管理軟件實(shí)現(xiàn)的，因此，企事業(yè)單位在會(huì)計(jì)人才的需求中，必然會(huì)以會(huì)計(jì)信息化技能水平進(jìn)行人才衡量。因此，為更好的實(shí)現(xiàn)社會(huì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的輸送，同時(shí)提高高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，高職院校要不斷加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施和會(huì)計(jì)軟件的投入，要及時(shí)更新會(huì)計(jì)專業(yè)上機(jī)教學(xué)的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。

（二）提高高職院校會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)

高職院校會(huì)計(jì)教師要在教學(xué)過程中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，拓寬自己的眼界，不能將教學(xué)僅僅局限于高職會(huì)計(jì)教材中，還要在課余時(shí)間與社會(huì)的企事業(yè)單位進(jìn)行有效的溝通交流，深入了解目前企事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理和核算的需要，以及企事業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的信息化技能要求。依據(jù)企事業(yè)單位需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和人才培養(yǎng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)高職院校信息化會(huì)計(jì)教學(xué)的效率提高。高職院校會(huì)計(jì)教師要不斷提高自身的信息化教學(xué)水平，主動(dòng)掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的會(huì)計(jì)信息化知識(shí)和技能，從而能夠在指導(dǎo)學(xué)生提高會(huì)計(jì)信息化實(shí)踐時(shí)做到得心應(yīng)手。

（三）提高學(xué)生信息化會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣

由于高職學(xué)生對(duì)新奇事物有著較強(qiáng)的興趣，因此，高職院校會(huì)計(jì)老師要不斷的提高教學(xué)水平，豐富會(huì)計(jì)信息化教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師可以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)運(yùn)用小組討論模式進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的課堂參與熱情。老師可以在會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，將企事業(yè)單位的實(shí)際會(huì)計(jì)工作與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，從而使會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容更加新穎，也能夠有效提高學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)與應(yīng)用技能的掌握效果。老師還需要不斷優(yōu)化高職會(huì)計(jì)信息化的教學(xué)模式，運(yùn)用角色扮演等方式，通過對(duì)企事業(yè)單位內(nèi)部財(cái)務(wù)信息化管理流程的模擬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企事業(yè)會(huì)計(jì)工作的深刻認(rèn)識(shí)。

結(jié)束語：

在新教育改革過程中，高職院校要以互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)為依托，積極開展信息化會(huì)計(jì)教學(xué)工作。通過有效提高高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的信息化實(shí)操技能水平，從而使會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)，在提高高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率的同時(shí)，滿足企事業(yè)單位穩(wěn)健發(fā)展中對(duì)財(cái)務(wù)管理的要求。高職院校要不斷深化會(huì)計(jì)教學(xué)的信息化改革，積極解決改革過程中所遇到的問題，從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)代“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。