新課標(biāo)下基于高中德育教育模式的治班方略探究

李紅

【摘 要】近年來，我國在高中教學(xué)中不斷推崇新課標(biāo)教學(xué)，與傳統(tǒng)的教育模式不同的是更注重培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這既是學(xué)生個人發(fā)展的需要，也是我國社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的需要。高中是學(xué)生品德和人格養(yǎng)成的重要階段，高中學(xué)校要意識到該階段對學(xué)生進(jìn)行品格教育的重要性，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育措施。本文就新課標(biāo)下基于高中德育教育模式的治班方略進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo);高中;德育教育;模式;治班方略

【中圖分類號】G448?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0064-01

新課標(biāo)下要求學(xué)校在教育教學(xué)過程中秉持“以學(xué)生為本”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是新課標(biāo)教學(xué)的要求。高中已經(jīng)不再是僅僅追求學(xué)生成績，讓學(xué)生在高考中取得好成績并進(jìn)入理想的大學(xué)，提高學(xué)校的德育教育水平是目前高中教育教學(xué)工作的重中之重，很多學(xué)校已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，并進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革，但是在具體的德育教學(xué)工作中還存在一些問題，教育模式單一、方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致教育工作沒有取得理想的效果。教師在教育工作中要注意走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、真心對待學(xué)生，以德育人，以此來提高德育教育效果。

一、德育教育與心理健康教育融合的必要性

高中階段學(xué)生處于青春期，心理上沒有完全成熟，同時這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，因此該階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育是十分重要的，它能同時滿足學(xué)生個體發(fā)展和社會發(fā)展兩方面的需要。我國社會高速發(fā)展的同時對人才的要求也越來越緊迫，不僅僅要求有較高的專業(yè)知識水平和技能，更重要的是品格素養(yǎng)高的人才，這些人在他們的工作崗位上會堅(jiān)守自己的職業(yè)道德，履行自己的義務(wù)，承擔(dān)自己的責(zé)任，在面對挫折和困難時不會自暴自棄，也不會氣餒，他們會運(yùn)用自己的方式疏導(dǎo)，用正確的態(tài)度和眼光看待人生中的挫折與困難，將這些挫折和困難看成是讓自己成長的墊腳石，這些人的內(nèi)心是足夠強(qiáng)大的，只有綜合素質(zhì)強(qiáng)硬的人才能適應(yīng)社會的快速發(fā)展以及發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，可見德育教育是社會發(fā)展的需要。

二、新課標(biāo)下高中德育教育模式

1.注重以小見大。

讓生活現(xiàn)場成為教育的發(fā)生地。高中階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生重視生活中的細(xì)小事情，通過細(xì)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育，生活中的任何事情都可以成為對學(xué)生進(jìn)行德育教育的素材和場所。例如在家尊重父母并孝順父母，在父母勞累的時候給父母遞上一杯熱茶，這是孝敬父母的美德;在校園或者街道看到有人隨手丟垃圾時可以彎腰將垃圾撿起;在日常生活中和老師、同學(xué)交談時要面帶微笑并注視他人眼睛，認(rèn)真聽別人的講話，這是對他人的尊重;當(dāng)同學(xué)或者其他需要幫助的人需要幫助時毫不猶豫伸出自己的援助之手。這些細(xì)小的事情都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會遇到的，教師用這些小事對學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生學(xué)習(xí)和行動起來也比較容易，教育效果顯著。

2.注重以實(shí)誡虛。

教育工作中最忌諱的就是空談、虛談，在進(jìn)行德育教育時，教師要注意不能對學(xué)生空談、大談德育，一切應(yīng)該以實(shí)際為準(zhǔn)，從生活中的實(shí)際出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生真切品味德育。例如教師可以通過組織班級與班級之間的拔河比賽，讓學(xué)生感受到集體團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)的精神，讓學(xué)生熱愛集體;可以通過樹立榜樣讓學(xué)生養(yǎng)成虛心、謙虛、認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)生身邊一定有很多優(yōu)秀的同學(xué)，教師要鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，并向他人學(xué)習(xí)，同時教師自身也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;通過組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行社區(qū)用水情況調(diào)查，并查閱相關(guān)的節(jié)水資料，以此讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境的品德。通過以上這些實(shí)例來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的影響更深刻，學(xué)生能深刻感受多種品德的魅力，比起單純地講解要有效地多。

3.注重以趣激活。

對于任何教學(xué)工作而言，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)都是重要的，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會加倍，因此教師在教育工作中往往都會運(yùn)用教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)。對于德育教育而言，教師也應(yīng)該注重讓教育更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓教育工作真正起到實(shí)效。例如勤儉節(jié)約是中華民族的美德，教師在讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的精神時可以在學(xué)生吃飯的餐廳貼上“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，倡導(dǎo)光盤行動;在教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生時，教師要鼓勵學(xué)生在看到垃圾時主動將垃圾受到垃圾桶，可以將此行動命名為“彎彎腰”，這種說法要比普通的“保持衛(wèi)生”富有趣味，學(xué)生也愿意參與其中;在教育學(xué)生文明講話時，學(xué)校可以在教室或者樓道貼“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜”，以此來教育學(xué)生文明講話，這種說法也更風(fēng)趣，更具有內(nèi)涵。教育的方式直接影響教育的效果，新穎、富有趣味的教育形式能大大提高教育效果，提高學(xué)生的執(zhí)行力。

4.注重以活帶新。

德育工作無論是工作內(nèi)容還是工作形式都不是一成不變的，教育內(nèi)容要根據(jù)社會要求或者時代特色進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，而教育形式則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校設(shè)備、周圍環(huán)境等等進(jìn)行完善。高中階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育并不是單純地在德育課程上才能對學(xué)生進(jìn)行教育，或者必須在特定的場所、特定的時間，教師可以利用一切素材和事件對學(xué)生進(jìn)行教育。例如教師在批改作業(yè)時，遇到字跡工整，態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生時，教師可以給學(xué)生寫一些鼓勵的話，教師一句簡單鼓勵的話對學(xué)生而言十分重要，學(xué)生會覺得自己得到老師的肯定，在以后的學(xué)習(xí)中會更加認(rèn)真，踏實(shí)努力，以此學(xué)生會養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度;在學(xué)生生病還堅(jiān)持來上課時，教師要及時肯定學(xué)生并關(guān)心學(xué)生的身體情況，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛以及對學(xué)生的鼓勵，這樣學(xué)生會學(xué)會關(guān)心他人，并樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、高中德育教育的治班方略

1.德育教育工作要用心。

首先，在高中德育教育工作治班中，教師注意要用心，具體表現(xiàn)在要從小事情入手，任何事情都不能掉以輕心，從小的事情上體現(xiàn)班級的管理制度和方式，例如教師要規(guī)定學(xué)生一定要保持教師衛(wèi)生，教師是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場所，每天學(xué)生都有很長的時間在教室度過，因此教師可以詳細(xì)規(guī)定學(xué)生不允許在窗臺隨便擺放東西，教室內(nèi)也不能出現(xiàn)垃圾，必要時可以在學(xué)生座位旁邊掛垃圾袋，讓學(xué)生及時將自己的學(xué)習(xí)垃圾投入到垃圾袋中，確保桌子旁邊和下方都沒有垃圾，在放學(xué)后，學(xué)生要及時將自己的垃圾帶出教室。雖然這些規(guī)定和學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系不大，但是從這些小事情的規(guī)定，學(xué)生可以感受到班主任的治班方式，了解班主任一絲不茍的工作態(tài)度，從小事看大事，這樣整個班級的班風(fēng)都會非常正面，學(xué)生也以此養(yǎng)成不隨便擺放東西，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2.德育教育工作要細(xì)心。

班主任是管理一個班級的主要人物，班級中有很多學(xué)生，各有特色，性格不同，一個完整的班級中一定會有各種各樣的事情需要班主任來處理，因此在進(jìn)行德育教育時，班主任要細(xì)心，注意到德育教育的眾多細(xì)小事情，力求工作精細(xì)。班主任在工作時要善于利用學(xué)生干部，明確分工實(shí)施德育教育，在班級中一般都會有班長、學(xué)習(xí)委員、各科任教師、課代表、小組組長等，教師可以充分利用這些“領(lǐng)導(dǎo)”，明確分工，精細(xì)職責(zé)，將德育教育工作中的每個任務(wù)分配到具體的個人身上，共同開展工作。除此之外，班主任還應(yīng)該定時總結(jié)工作情況，在工作中可以采取值班人員輪流制度，相關(guān)的負(fù)責(zé)人員做好相關(guān)的工作記錄并每周向班主任匯報工作情況。例如在班級衛(wèi)生管理問題上，教師就可以采取分級管理制度，黑板由特定的小組負(fù)責(zé)，陽臺衛(wèi)生由另外的小組負(fù)責(zé)，地面由第三個小組負(fù)責(zé)，每個小組職責(zé)明確，并且都有組長，負(fù)責(zé)整個小組的具體工作情況，班長和其他班干部是監(jiān)督工作的人員，對表現(xiàn)好的小組可以表揚(yáng)，對未履行到自己職責(zé)的同學(xué)要有一定的懲罰措施，每周各組組長、監(jiān)督人員和班主任可以開一次總結(jié)大會，就具體工作進(jìn)行總結(jié)和改正。

3.德育教育工作要真心。

真心工作是教師德育教育工作中的要點(diǎn)之一，教師要用真心對待學(xué)生，融入集體，把自己真正當(dāng)成集體中的一份子。教師可以通過在日常和學(xué)生的相處以及話語中表現(xiàn)出自己和學(xué)生是一個班集體的，讓學(xué)生有歸屬感，也把自己當(dāng)成集體中的一份子，師生的融洽關(guān)系便于教師德育教育工作的開展。例如教師在上課過程中和學(xué)生交流時，可以說“咱們班”，雖然是一句簡單的話，但是能給學(xué)生帶來一種自己和教師是一個整體的感覺，拉近師生之間的距離，無形之中形成一股力量;班主任還可以適當(dāng)放低自己的姿態(tài)，雖然在班級管理和工作中，班主任需要有一定的威嚴(yán)來管理學(xué)生，但是不能過于威嚴(yán)和嚴(yán)肅，容易讓學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理，師生之間距離較遠(yuǎn)，因此班主任可以經(jīng)常去班級觀察班級的情況，看到黑板上有污跡時隨手擦干凈，或者隨手擦講臺，學(xué)生看到后會覺得班主任老師和藹可親，同時對教師產(chǎn)生敬佩的心理。

4.德育教育工作要有恒心和耐心。

班主任在開展高中德育教育工作時要注意有恒心和耐心。恒心表現(xiàn)在工作要持之以恒，德育教育是一份長久的工作，要一直進(jìn)行下去，并且是沒有止境的，教師在工作中要舉一反三;耐心表現(xiàn)在對教育工作要有耐心，對學(xué)生要有耐心，德育教育的效果并不是很快就能實(shí)現(xiàn)的，是一個長久的過程，學(xué)生的一些品質(zhì)或精神的養(yǎng)成也不是迅速的，教師要耐心指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)和改正的機(jī)會，不能急于求成。班主任要真正為學(xué)生考慮，了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，允許學(xué)生犯錯誤，設(shè)想如果班級中的每個學(xué)生都非常完美，學(xué)習(xí)成績好，德育水平高，但是都沒有自己的個性，那么一個班集體的魅力何在？多姿多彩的學(xué)生組成一個班集體，通過教師的耐心教導(dǎo)，最終成為既有自己個性，德育水平又高的人才，這才是教師真正的個人價值和社會價值。因此教師在德育教育工作中要將心比心，用耐心和恒心對待每一位學(xué)生。

結(jié)束語

綜上所述，新課標(biāo)下高中階段對學(xué)生進(jìn)行德育教育有至關(guān)重要的作用，目前很多高中學(xué)校都注重對學(xué)生的德育教育，但是在具體的工作中還存在一些問題，導(dǎo)致教育工作實(shí)效不佳，針對性不強(qiáng)這些現(xiàn)象，本文在論述了高中階段進(jìn)行德育教育的必要性后，論述了高中德育教育的以小見大、以實(shí)誡虛、以趣激活、以活帶新等開展模式，并提出用心、細(xì)心、真心、耐心和恒心等具體的治班方略，希望能為高中德育教育工作提供參考，提高德育教育質(zhì)量，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才，滿足社會發(fā)展的需求。

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