小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略

李倩倩

【摘 要】語(yǔ)文是小學(xué)階段的重要科目，由于語(yǔ)文教育有重要的價(jià)值，所以積極地研究和探索語(yǔ)言教學(xué)的方法十分有必要。就現(xiàn)階段的分析來(lái)看，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作是進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，因?yàn)榕d趣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使其變得更加主動(dòng)和積極，所以基于興趣激發(fā)研究和探索教學(xué)方式與方法是教研組的重要工作之一。本文就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略展開(kāi)討論，旨在為教學(xué)實(shí)踐提供幫助和參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0089-01

興趣在教育教學(xué)中有著重要的作用。一方面，興趣能夠集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)習(xí)的有效性和質(zhì)量效果。另一方面，興趣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，因此在教學(xué)中做好學(xué)生對(duì)具體學(xué)科的興趣培養(yǎng)十分的必要。語(yǔ)文是小學(xué)教學(xué)階段的重要學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的作用，所以為了提升語(yǔ)文教學(xué)的綜合教育效果，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行討論有重要的意義。

一、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科興趣不足的原因

就現(xiàn)階段的分析來(lái)看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣不足主要有三方面的原因：其一，目前的語(yǔ)文教學(xué)模式老舊且對(duì)學(xué)生的思維活躍性進(jìn)行了抑制。小學(xué)生的特性是活潑、好動(dòng)，而目前的教學(xué)模式正好抑制了學(xué)生的天性。因?yàn)楹脛?dòng)、愛(ài)玩的天性被壓制，學(xué)生很難在課堂上表現(xiàn)出活躍性，因此對(duì)具體的學(xué)科學(xué)習(xí)提不起興趣。其二，目前的教學(xué)方法單一化比較嚴(yán)重。教學(xué)方法在調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛方面有突出的作用，但是目前的教學(xué)方法，不僅靈活性不足，趣味性、生動(dòng)性也有嚴(yán)重的不足，這種缺陷使得學(xué)生很難對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣。其三，目前的教學(xué)中創(chuàng)新不足。現(xiàn)階段的教學(xué)按部就班，課堂中能夠吸引學(xué)生注意力的方法以及工具利用不徹底，因此導(dǎo)致課堂氛圍死氣沉沉，在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生與內(nèi)容的距離感比較遠(yuǎn)，所以興趣不高。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生興趣激發(fā)的措施

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)三項(xiàng)措施。第一，對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式為教師主導(dǎo)型，這種教學(xué)模式下學(xué)生自身的思考受到了限制，其活躍性和積極性會(huì)表現(xiàn)不足。從趣味性提升的角度做考慮，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提升學(xué)生的探索能力，此種教學(xué)模式以學(xué)生的主觀思考為主，教師做好從旁的輔助與指導(dǎo)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生的思維發(fā)散、理念表達(dá)等會(huì)表現(xiàn)得更加強(qiáng)烈。比如在三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小興安嶺》學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文，讓學(xué)生了解到文章中描寫(xiě)了哪些美麗的風(fēng)景，在轉(zhuǎn)變教學(xué)模式之后，由學(xué)生進(jìn)行美麗景色的發(fā)現(xiàn)，在尋找的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和肯定，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)尋找產(chǎn)生興趣，從而加深學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。總之，利用富有靈活性、自由性的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是十分必要的。

第二，進(jìn)行教學(xué)方法的多元化利用。多元化的利用教學(xué)方法能夠讓學(xué)生對(duì)課堂充滿好奇心，在好奇心的驅(qū)使下，其對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣濃度和探索欲望會(huì)得到提升。就目前的分析來(lái)看，多媒體教學(xué)法、情境模擬法、角色扮演等方法都能夠幫助學(xué)生提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。就多媒體教學(xué)方法的利用來(lái)看，這種方法能夠?qū)⑽淖直磉_(dá)轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙粢曨l資料，整個(gè)課堂的立體性、生動(dòng)性會(huì)得到顯著的提升，學(xué)生在課堂中可以真假直觀地對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)知，從而激發(fā)其想象和興趣。比如，在《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)中，教師通過(guò)視頻資料的播放讓學(xué)生了解海洋和海洋動(dòng)物，這會(huì)讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的學(xué)生對(duì)海洋充滿好奇心。學(xué)生帶著好奇心，會(huì)對(duì)具體學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，如此其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性便會(huì)得到提升。

第三，教學(xué)工具以及課程開(kāi)展方式的變化。在具體的教學(xué)實(shí)施中，基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，教師可以在教學(xué)中利用工具，也可以利用故事等方式加強(qiáng)課堂的吸引力。比如，在課堂開(kāi)始的時(shí)候，教師展示一個(gè)與教學(xué)有關(guān)的物件并提出相關(guān)的問(wèn)題，由此引發(fā)學(xué)生的思考。基于思考，學(xué)生對(duì)具體學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)增加。在教學(xué)開(kāi)始階段，教師利用故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，并通過(guò)故事將學(xué)生的思緒導(dǎo)向課本的內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生在趣味故事的引領(lǐng)下完成具體的學(xué)習(xí)。總之，在教學(xué)實(shí)踐中積極地借用道具以及趣味性的故事等可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的加深。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文作為小學(xué)學(xué)習(xí)階段的重要學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，能夠有效地提升語(yǔ)文的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，但是目前的教學(xué)模式、方法等均不具備激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。基于此，對(duì)教學(xué)模式、方法等做創(chuàng)新性分析，使其本身具有趣味性，然后在教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用。這樣一來(lái)，能夠成功地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的提高。

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