對(duì)小學(xué)英語課堂觀察的實(shí)踐探索

劉雪花

【摘 要】小學(xué)階段是學(xué)生掌握英語知識(shí)的重要階段，在教學(xué)中教師要從促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展入手，采取科學(xué)有效的方法，在發(fā)揮學(xué)生潛能的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新?；诖吮疚尼槍?duì)小學(xué)英語課堂觀察實(shí)踐進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;課堂觀察;實(shí)踐研究

【中圖分類號(hào)】G623.31?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0172-01

前言

想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)中要從做好教育創(chuàng)新入手，結(jié)合新課改發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在整合教育內(nèi)容與目標(biāo)的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)英語課堂進(jìn)行觀察，以此來掌握學(xué)生特點(diǎn)，保證教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、進(jìn)行小學(xué)英語課堂觀察實(shí)踐的意義

在教育改革中明確提出教師專業(yè)水平的高低，對(duì)開展英語教學(xué)有著極為重要的影響。因此在課程實(shí)施中就要求教師要及時(shí)更新自身教育理念，正確認(rèn)識(shí)到開展英語教學(xué)的意義所在，在吸收與創(chuàng)新方法的基礎(chǔ)上來完善教育模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過進(jìn)行實(shí)踐與反思，不僅可以提升自身專業(yè)性，同時(shí)也可以滿足英語課程改革要求。教師在教學(xué)中也要形成正確教育觀念，在明確教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果[1]。

二、小學(xué)英語課堂觀察實(shí)踐探究

1.運(yùn)用探究性問題。

在小學(xué)英語教學(xué)中想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要做好教學(xué)研究工作，組織學(xué)生在聽課中掌握知識(shí)點(diǎn)，保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，從而提高學(xué)習(xí)效果。

首先，在教學(xué)中就要做好教學(xué)研究工作，整合教學(xué)內(nèi)容。想要幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，就要激發(fā)出學(xué)生的思考欲望，讓學(xué)生在思考中產(chǎn)生出疑問，從而在探究中解決問題。探究式學(xué)習(xí)就是要從生活、學(xué)習(xí)等方面入手，在明確主題思想與內(nèi)容中創(chuàng)建教學(xué)情境，讓學(xué)生在獲取知識(shí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)英語教學(xué)中使用探究性問題能夠滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求，加之這一階段學(xué)生存在著較強(qiáng)的好奇心，所以使用探究式教學(xué)法不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

其次，在教學(xué)中教師要找準(zhǔn)教育契機(jī)，選擇適合學(xué)生進(jìn)行探究的問題，讓學(xué)生在探索與研究中掌握新知識(shí)，提高學(xué)生的榮譽(yù)感與成就感。只有激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能啟發(fā)學(xué)生的思維，才能掌握英語知識(shí)點(diǎn)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)After school這一內(nèi)容時(shí)，就可以從引導(dǎo)學(xué)生觀察主題入手，向?qū)W生展示出開放性問題，并要求學(xué)生在綜合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上來解決存在的問題：Who do you like best？What else can we do after school？等問題中由于并沒有固定的答案，所以也就可以更好的啟發(fā)學(xué)生的思維，確保學(xué)生思維視野的開放性。在教學(xué)中教師還要向?qū)W生提出生成性問題，如在組織學(xué)生欣賞Cartoon time動(dòng)畫前就可以先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，并向?qū)W生提出生成性問題，要求學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來說出相應(yīng)的對(duì)話句型，確保學(xué)生能夠正確使用英語。

最后，在教學(xué)中還要做好語音教學(xué)，通過先指導(dǎo)學(xué)生字母發(fā)音，然后向?qū)W生提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生在結(jié)合自身記憶的基礎(chǔ)上來回答問題。在這一過程中教師還要為學(xué)生營(yíng)造出教學(xué)情境，將學(xué)生帶入到情境中去，延伸教育內(nèi)容，確保學(xué)生知識(shí)層面的有效提升，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性[2]。

2.開展小組合作教學(xué)。

小組合作作為一種高效的教育方法，對(duì)學(xué)生發(fā)展有著重要的意義，加之合作過程有著群體性的特點(diǎn)，所以也就可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在合作中發(fā)表自己的意見。只有真正激發(fā)出學(xué)生的合作積極性，才能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能展現(xiàn)出學(xué)生的主體性。但是也應(yīng)當(dāng)要明確的是，小組合作并不是沒有具體目標(biāo)的，所以在合作前就要觀察學(xué)生，掌握學(xué)生的水平與能力，給學(xué)生設(shè)計(jì)出合作目標(biāo)，讓學(xué)生在合作中產(chǎn)生出合作意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)合作目標(biāo)，就要求學(xué)生要積極參與到學(xué)習(xí)中去，在合作中產(chǎn)生出思考欲望，發(fā)表自己的看法。當(dāng)個(gè)別學(xué)生遇到問題時(shí)，教師也要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，在相互幫助中解決存在的問題。只有加強(qiáng)各小組之間的合作，才能讓學(xué)生在探討中掌握知識(shí)點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)意見不一致時(shí)也要指導(dǎo)學(xué)生借鑒其他同學(xué)的看法，在聽取他人意見的基礎(chǔ)上來掌握英語知識(shí)。在小學(xué)英語教學(xué)中只有鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。如在教學(xué)中教師就可以給學(xué)生展示出Peter家人的活動(dòng)，然后要求學(xué)生猜測(cè)其喜好。在這一過程中還要向?qū)W生展示出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)語言的有效輸入與輸出。

3.保證教學(xué)活動(dòng)的層次性。

英語有著工具性的特點(diǎn)，而小學(xué)英語教學(xué)則需要從培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)與滿足學(xué)生思維發(fā)展需求入手，做好教育創(chuàng)新工作，保證教育的邏輯性，滿足學(xué)生的思維發(fā)展需求。因此在教育中就要從教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，確保各環(huán)節(jié)的合理性，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，確保教育的有效開展，滿足學(xué)生的思維發(fā)展需求。如在教學(xué)中教師就要組織學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)說出不同的句型，并設(shè)計(jì)出獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是在教學(xué)中教師還要做好活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，在復(fù)習(xí)原有知識(shí)的同時(shí)掌握句型結(jié)構(gòu)。只有提高各環(huán)節(jié)的邏輯性與層次性，才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能讓不同層次學(xué)生都得到發(fā)展[3]。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中教師就要從課堂觀察出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)階段教育改革特點(diǎn)，在做好教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)上來找出教育中存在的不足，掌握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好課堂設(shè)計(jì)工作，為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，

參考文獻(xiàn)

[1]張青.小學(xué)英語課堂觀察的實(shí)踐探索[J].小學(xué)教學(xué)研究，2014，（34）：53-54.

[2]曲春亮.趙寧.小學(xué)英語課堂觀察的研究與實(shí)踐[J].中小學(xué)外語教學(xué)（小學(xué)篇），2010，（02）：14-17.

[3]李潔.淺談?wù)n堂觀察對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有效性的提高[J].考試，2015，（29）：45-46.