外國文學經典重讀與外國文學研究

韓一鳳

摘要：在當前嶄新的世界觀和社會觀念的快速發展和影響情況之前，我國大學生擁有了很多新穎的學習生活，精神生活也變得更加豐富，并且逐漸朝著更為復雜的方向持續發展。為了培養快速發展的高素質社會型人才，需要關注并且參照外國文學的一些教育方式，在其中得到更為適合我國大學生學習的教育方式。使得我國大學生通過對于外國文學經典進行重讀的過程中可以重新建立一個新的精神世界，通過這樣的方式使得大學生內心的精神世界得到豐富，并為社會培養出符合社會需求的高素質人才。

關鍵詞：外國文學;經典;重讀;研究;國防教育

一、重讀外國文學經典文本的重要性

當前大多數家庭都是獨生子女，因此家長對孩子給予的關愛與庇護都是雙倍的，甚至這些關愛達到了一種溺愛的程度，這樣的一種情況也使得學生形成了一種自私思想，經常認為只要自己完美就能夠獲得所有人的喜愛。而無憂無慮生活使得大學生們不能夠直面挫折困境，長久下去大學生自然缺乏直面困難的勇氣。所以作為大學，自然需要肩負起幫助大學生形成準確的價值觀和社會觀的重任。而幫助大學生快速樹立這種觀念的方式就是為大學生提供一些閱讀外國經典文學文本的機會，例如外國文學名著《老人如海》，其中描寫到古巴老漁民因為長久的在海上垂釣，因此身上出現了很多傷痕，而這些傷寒隨著時間的流逝慢慢的刻在了他的皮膚上，他出海84天但是并未得到一條魚，可是他并未放棄，直到85天時，他在極度饑餓疲憊的情況下制服并得到了大馬林魚。可困難遠不止于此，在發行的時候他又遇到了鯊魚群，而為了能夠保住自身努力多日的成果，他猶豫鯊魚進行搏斗，選擇了所有能夠被利用的物品與鯊魚抗爭，盡管最后大馬林魚只剩下了一副骨架，但是盡管是這樣也證明了老人在海上抗爭壯舉，由此也表現出了人只要精神不倒那么就不會被任何事情打倒。因此可見，外國經典文學讀本能夠提升大學生直面一切的勇氣，同時還能夠激勵大學生敢于承擔自身所需要肩負的責任。

二、文學經典重讀模式下我國大學生自身發展的特征

大學生正是處于一個似懂非懂的年紀，他們的思想處于快速波動時期。加上其本身發展上的一些不可控制性，在發展過程里經常會伴隨著挫折，有一部分人可以輕易的克服，但是有一部分人卻不能夠快速的走出失敗帶來的陰影。因此可以知道，在實際教學時外國文學教師需要側重對學生自身健康生活的心態的培養，通過對于外國經典文本進行重復使其能夠與大學生思想素質與外國經典文本中之間形成一種非常緊密的聯系，參照外國文學教學的一些新的觀念，令大學生在日后生活里如果是遇到了一些不能夠克服的困難則能夠在逆境里得到重生，而并不是被逆境擊垮。可是不論合適都是會有例外，一部分大學生認為文學知識與和具體的生活相差甚遠，所以經常會是文學知識的培養。而具備這種思想的大學生明顯并未想過在當前大學生教育過程中，人文關懷是不可忽視的，因此無論現代社會會發展成哪種樣子，大學的教育過程中仍然不能夠缺少人文關懷。而強化人文關懷的重點正是適當的進行文學知識的培養，也只有在文學知識的海洋里才可以徹底的感悟到人文關懷。文學是對人類境遇以及思想感悟進行記錄的有效方式，而外國文學則非常直接的對于這部分人類文明進行記錄，并幾種的展現出人類自身的強大智慧。因此，重讀外國文學經典文本，不但可以使得大學生自身的日常生活得到豐富，同時還能夠拓寬視野，并且讓大學生的胸懷變得更為廣闊。

三、基于高校教育目的文學研究

重讀為過題材文學研究不僅僅是當前時代發展的需求，同時也還是快速發展教育事業，促進高等院校素質教育的客觀需要。高校教育既能夠為日后國防后備力量儲存所需要的人才，也能夠推進廣大學生提示自身的整體素質，使其能夠更好的加入到社會主義建設工作中。研究人員如果想要科學精準的掌握教學，那么就堅持馬克思主義基本原則，秉持準確的世界觀和人生觀以及價值觀。

外國文學的研究需要與教學實際的需要保持一致，以研究并且推進教學，令高校教育能夠實現社會效益的最大化。為了讓有關研究具備高校教育的針對性，需要盡可能多的與學生交流，積極聽取學生意見，認識到學生的想法，持續對教學方式進行改進，以對高校事業教育高度責任心進行好外國文學經典重讀與外國文學研究。

四、結束語

社會的不斷發展就代表著國家之間的綜合國力和經濟競爭力都在逐漸進入白熱化，伴隨著科技及教育也在逐漸的加強。所以，為了提高我國的綜合國力和國際競爭力，其關鍵在于提升我國的教學質量，培養適應社會發展為主的高素質人才。在這樣的新世紀背景下，我國傳授外國文學的教師應當給予外國文學教學一定的重視，應當具有民族使命感及責任感。

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