中醫藥院校制藥工程專業工程圖學課程體系的改革和探索

張麗華

制藥工程專業是一個以化學、藥學和工程學為基礎的交叉應用學科，本科教育中所培養的是能夠完成藥物生產、制藥工藝流程的優化、藥物生產管理等多方面工作的應用型人才，要求學生具備一定的工程技術基礎知識。制藥生產中對于生產工藝、流程及設備的主要表達方式之一就是用圖紙，因此，繪制和閱讀圖紙即為學生必須掌握的一項技能。結合專業培養要求學生既要具備工程圖學基礎知識，還需要掌握制藥生產的平面立面布置圖、工藝流程圖、設備結構布置圖等。

一、工程制圖的課程教學改革

工程制圖是一門工科各專業都開設的傳統專業基礎課程，作為一門培養高級技術人才的工科入門課程，肩負著培養學生學生基本工程素質、空間思維與想象能力、動手能力及綜合素質的重任。本課程主要是培養學生具有一定的讀圖能力、繪圖能力、空間想象能力。在教學中，我校中藥制藥類專業學生與理工類院校學生相比，立體幾何基礎薄弱，有些學生空間想象能力較差，加上該課程課時數少，教學內容多。因此我們從怎樣培養學生良好的學習興趣；如何拓展學生的知識面；如何使學生理論知識聯系工程實踐；如何把握儀器圖、草圖訓練與計算機繪圖的關系等這些方面著手來提高學生的基礎圖學素質。積極培養學生邏輯思維能力和形象思維能力，不斷提高學生的空間想象力，幫助學生正確、辯證地認識難度，化難為易，這樣就能較輕松的學好該課程。

首先，繪制儀器圖是每個學生必須經過的一個關鍵環節，手工繪圖是基礎，它訓練學生以最基本的字體、線形、尺寸標注、視圖布置等方面入手，培養學生一絲不茍的工作作風，為計算機繪圖奠定基礎。同時伴隨著計算機繪圖技術在工程領域的應用日趨普遍，加強計算機繪圖內容的教學，將計算機繪圖與工程制圖有機地結合起來，使學生學會手工繪圖的方法，掌握使用計算機繪圖的技術，已成為當前工程制圖課教學改革的必然。

激發學生對于圖學的興趣和趣味性。傳統的教學方式效率低，信息量小。隨著計算機及多媒體技術的發展和在教學中的應用，多媒體輔助教學已廣泛應用于課堂，使抽象難懂、枯燥乏味的制圖知識變得生動、形象、直觀、具體，能拓展學生思維空間，活躍課堂氣氛。同時節省了教師的板書時間，增大了教學信息量，同時也有效地緩解了課程內容多與學時少的矛盾。

加強傳統教學模式與現代化教學模式的結合。隨著教學的深入，多媒體教學在使用過程中的效果并不盡如人意，學生的感覺是形象生動了，但總體印象并不深刻，一幅幅幻燈片的放映，一個個動作的模擬，好像是放電影一樣，看得快，忘得也快。同時，這樣的教學方法，勢必使課堂講授的內容增多，教師難把握講課的節奏，時間久了，甚至會造成學生的學習不積極，有厭煩情緒。因此，能否使工程制圖的教學效果從根本上得到改善，關鍵在于多媒體輔助教學的合理使用。要知道多媒體輔助教學只是輔助教師授課的一種方法，對于教學中出現的一些難點、重點知識，仍需結合模型，以傳統教學方式為主，逐步講解，引導。

二、結合相關學科強化學生對于工程圖的理解和分析

對于制藥工程專業學生來說，在學習制藥生產原理與工藝中，對于制藥生產設備的應用研究是必不可少的一個環節。因此，與工程圖學關系密切有機械設計基礎、中藥制藥工程原理與設備、藥劑學、制藥設備及車間工藝設計、化工儀表及自動化等的課程，在這些課程的學習工程中，積極引導學生在平面圖紙與設備的空間結構、工作原理之間轉換，提高學生的讀圖能力。例如，學生在學習藥品生產機械壓片機的時候，壓片機綜合了機械傳動原理、儀表控制原理、制藥原理等知識，如何能用平面圖紙給學生講解清楚壓片機的工作原理和結構，圖形的設計和分析就很重要，我們對于壓片機的主要工作部件采用展開圖的方式進行表達它一個周期的工序和原理，學生學習比較直觀。

三、強化制藥工程專業圖紙的繪制

制藥工程專業學生必須要學會繪制通用的制藥設備圖的表達方法和尺寸標注；學會閱讀制藥生產設備圖；學會繪制不同深度的制藥工藝流程圖、設備布置圖和管線布置圖；學會閱讀藥廠的各類工程圖紙；學會設計一個新建藥廠平面布置圖、車間設備布置圖等。在這個環節，首先必須要學生清楚這類圖紙的制圖基本知識，其次在此環節可以結合制藥專業知識培養學生的工藝設計和繪圖能力，再次可以強化學生對于計算機繪圖的練習，用現代化的先進手段來表達設計理念和思路。

總之，對于中醫藥院校的制藥工程專業學生來講，在工科專業基礎相對于綜合院校比較薄弱的情況下，更應該結合學生的實際情況，強化學生的動手實踐能力，完善和提高工程圖學的課程體系建設。

參考文獻：

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[4]石玲，呂金麗.工程制圖教學模式改革的探索[J].東華大學學報，2006（5）.

（作者單位：陜西中醫學院）