“互聯(lián)網(wǎng)＋”轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下高校學(xué)生管理的新探討

陳瑞

摘 要 李克強(qiáng)總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維正在各個(gè)領(lǐng)域開展，它以跨越式的思維改變、蔓延，打破傳統(tǒng)做法，成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。這種創(chuàng)新思辨的模式同樣適用于高校學(xué)生管理工作，創(chuàng)新學(xué)生工作管理辦法。本文旨在分析傳統(tǒng)模式的弊端及“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新舉措，用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式創(chuàng)新應(yīng)用于學(xué)生工作的管理辦法中，與時(shí)俱進(jìn)，打破傳統(tǒng)思維，以期達(dá)到教書育人、管理育人、實(shí)踐育人的目的。

關(guān)鍵詞 學(xué)生管理 互聯(lián)網(wǎng)+ 高校管理

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

21世紀(jì)的時(shí)代日益更新的時(shí)代，李克強(qiáng)總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維的模式正在改變一切力量。“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)融合發(fā)展的新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是社會(huì)創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)業(yè)下2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)。新思維、新模式，這種創(chuàng)新的模式與教育的融合能更好的推動(dòng)人才培養(yǎng)，高校的發(fā)展是人才的培養(yǎng)，高校的發(fā)展離不開學(xué)生工作的管理，“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下對(duì)傳統(tǒng)模式的管理方法有很大的沖擊，同時(shí)也給我們思考，如何順應(yīng)時(shí)代？如何了解新的趨勢(shì)？如何利用新的媒介提升工作質(zhì)量，達(dá)到更好的管理模式？

1“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下高校學(xué)生管理的趨勢(shì)變化

當(dāng)今時(shí)代，日新月異的變化讓我們措手不及，常規(guī)化的保守管理已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生多元的發(fā)展。豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)占據(jù)學(xué)生的主導(dǎo)，低頭族的生活、二次元的世界、佛系的生活態(tài)度......這種種的新名詞無(wú)不是網(wǎng)絡(luò)的多元化帶給我們的信息，就連課堂學(xué)習(xí)越來越多的被網(wǎng)絡(luò)授課所代替。更多的95后00后出現(xiàn)在我們的視野中，qq的普及，微信微博的參與，刷抖音的熱潮讓他們?cè)谔摂M的世界感受無(wú)盡的快樂，沒有面對(duì)面的交流，缺乏基本的溝通，這種現(xiàn)象我們感嘆社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)擔(dān)憂社會(huì)的復(fù)雜，學(xué)生成為了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主導(dǎo)者，他們沉浸于虛擬生活的世界，不良的信息傳播遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象，種種的表現(xiàn)直接危及到高校學(xué)生管理。如何屏蔽負(fù)能量？如何用創(chuàng)新機(jī)制引領(lǐng)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)？這是需要我們重視的一個(gè)問題，同時(shí)也亟需我們的思考。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下高校學(xué)生管理的困境

2.1管理理念和手段的單一性

高效管理模式一直以來延續(xù)的是較為傳統(tǒng)的模式，從學(xué)校管理層面只是單純的把模式建設(shè)分發(fā)給各系院，從學(xué)生管理層面就是實(shí)踐固定的思維模式，固定的成為監(jiān)督者。這樣的模式淡化了學(xué)?！耙匀藶楸尽钡某踔?，也埋沒了學(xué)生的自我創(chuàng)新意識(shí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上看，學(xué)校的作用并未充分發(fā)揮，學(xué)校強(qiáng)調(diào)管理，學(xué)生強(qiáng)調(diào)被管理，這樣一種服從于被服從的關(guān)系形成手段的單一性，缺了些思想引領(lǐng)、個(gè)性定制的引領(lǐng)，剝奪學(xué)生的自主性。

2.2共享資源的缺乏性

學(xué)校信息化的建設(shè)不是一個(gè)個(gè)體，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、信息的不斷完善中，及時(shí)提高資源的共享性有很大的必要性。傳統(tǒng)的管理模式只是單純的把原有的思想體系進(jìn)行整合，這樣的后果致其片面的發(fā)展，效率、質(zhì)量的提升也并無(wú)大的改善。如今多元化的世界，多元化的發(fā)展，管理層面也應(yīng)順應(yīng)趨勢(shì)，把握多元的理念，發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行新的創(chuàng)新，使其資源有效得到充分的利用，這樣才能真正的走近學(xué)生，了解新時(shí)代學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下高校學(xué)生管理的改進(jìn)策略

3.1利用線上線下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全面把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

手機(jī)的普及，微信、qq、抖音的泛濫成災(zāi)，使他們?cè)谔摂M的世界中玩的不亦樂乎。除了此類平臺(tái)，學(xué)校里設(shè)置的“南工小墻墻”qq公眾號(hào)，里面五花八門的信息引起學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心和參與感，在這樣網(wǎng)絡(luò)互交的平臺(tái)上，作為高校管理者應(yīng)該及時(shí)找到一個(gè)制衡點(diǎn)，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，建立監(jiān)督機(jī)制。除了對(duì)于學(xué)生的把握，作為管理者也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，及時(shí)更新信息，建立資源共享性。

3.2建立互通式網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)比較活躍，個(gè)性極強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)的互通發(fā)達(dá)下，每班建立系統(tǒng)管理群，在沒有教師和管理人員的情況下，學(xué)生可以在群中自由發(fā)言，這樣就要充分發(fā)揮班干部作用。深入學(xué)生，深入生活，及時(shí)與老師形成互通機(jī)制，這樣更能提升工作質(zhì)量。

3.3利用網(wǎng)絡(luò)媒介，加強(qiáng)實(shí)踐教育

教育的最高境界是分類指導(dǎo)，而學(xué)生本是天之驕子，如何發(fā)揮自身作用，使學(xué)生正確對(duì)待身邊事物達(dá)到理想彼岸，這也是在管理工作中需要求知的。作為管理者，需要在新形勢(shì)的發(fā)展中利用網(wǎng)絡(luò)，開展多種形式的文化教育活動(dòng)。實(shí)踐出真知，在多元化網(wǎng)絡(luò)下，尋求多種教育形式和創(chuàng)新機(jī)制，在實(shí)踐的領(lǐng)域引領(lǐng)學(xué)生思想的變化，積極樹立正確的價(jià)值觀，達(dá)到合力育人的效果。

4“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下高校學(xué)生管理的意義

4.1利用“互聯(lián)網(wǎng)+”促使高校管理平臺(tái)更科學(xué)化

“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及，已經(jīng)滲入到高校管理的工作中，利用這一優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)理念和方法，有利于全方位、多角度的掌握學(xué)生思想，并在這一過程中不斷找尋差距和不足，提升多元化的教育結(jié)構(gòu)。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”及時(shí)了解時(shí)事政策，用互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新工作理念，有利于達(dá)到教書育人、管理育人、實(shí)踐育人的效果。

4.2利用“互聯(lián)網(wǎng)+”豐富高校管理工作途徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”多元化的特點(diǎn)，直接影響到學(xué)生的教育管理，在打破傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上使管理方式變得更直觀，更有感染力，學(xué)生也能主動(dòng)的參與、交流，直接為他們提供一個(gè)全方位、全面化的教育模式，這樣更能體現(xiàn)管理模式的人文性和情感性。而作為管理者，加強(qiáng)了教育的主導(dǎo)性和主人意識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)的多元性、豐富性、使學(xué)生教育管理工作變得更加有效率、更加親切，也增添了學(xué)生的吸引力，開拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)他們不同的文化理念，讓學(xué)生在自身價(jià)值上發(fā)揮出強(qiáng)大的凝聚力和影響力。

5結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺(tái)必然會(huì)改變高校管理的模式，隨著它的日益發(fā)展，無(wú)疑給我們帶來了巨大挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該根據(jù)問題導(dǎo)向，協(xié)調(diào)創(chuàng)新，積極融合新的理念和元素。一方面要積極思考，另一方面需要在新時(shí)代下高效地開展工作，提升多元化的教育服務(wù)。通過良好的載體，建立全校高度，融合新型工作機(jī)制，與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代創(chuàng)新，用宏觀的大局意識(shí)積極融合創(chuàng)新載體，挖掘豐富的網(wǎng)絡(luò)媒介渠道，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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