民辦高校創新創業教育課程設計思考

李凱

摘 要 隨著我國經濟的快速發展，國家及社會對于各類創新創業人才的需求不斷增加，創新關系著國家發展的未來，目前各類高校都把創新創業教育納入到日常教學過程中，開展了相關課程，然而，由于民辦高校創新創業教育起步較晚且學生基礎較公辦高校存在一定差距，故教學過程及效果存在各類問題。故，對民辦高校創新創業教育課程進行研究有著重要的意義。本文通過分析民辦高校創新創業教育的現狀基礎上，探究構建民辦高校創新創業課程教育體系的內容，促進民辦高校創新創業教育的科學發展。

關鍵詞 民辦高校 創新創業教育 課程設計 研究

中圖分類號：G648文獻標識碼：A

2015年，國家正式提出“大眾創業，萬眾創新”發展戰略，各高校積極響應，先后開展了各類創新創業教育課程。民辦高校作為我國教育體系中的一個重要組成部分，其創新創業教育的開展情況也關系著大學生就業工作的效果。為做好民辦高校創新創業教育，研究適合民辦高校的創新創業教育課程，為民辦高校學生綜合素質能力的提升起到進一步的促進作用。

1構建更具民辦高校特色的創新創業人才培養模式

由于公辦與民辦高校的辦學主體的性質不同，兩者之間在辦學經費與教師隊伍、學生群體之間都存在一定的差異，同時由于創新創業教育開展較晚，使得眼下民辦高校學生在創新創業教育上落后于公辦高校學生。為更好的培養學生創新創業的綜合素質能力，就應當構建更具民辦高校特色的創新創業人才培養模式。

1.1實施“復合型”人才培養模式

實施“復合型”人才培養模式，在正常開展創新創業教育的基礎上，讓民辦高校學生在學習本專業的課程之后，結合自身的特質、愛好及興趣等，利用各類創新創業賽事，鼓勵學生向更加個性化的方向繼續發展，提升學生的綜合素質。

1.2實施“創業型”人才培養模式

為進一步開展好創新創業教育，可以通過校內的創業基地，學校的創業孵化器以及校企合作來為學生提供充分的創業基礎，這類模式對于學生創業實踐能力的提升有著明顯的作用。

2民辦高校構建創新創業教育課程體系要點

結合民辦高校發展特點及學生基礎情況，構建更符合學生發展需要，更具民辦高校發展特色的創新創業教育體系，需要重點打造的為三個方面：創新創業教育課程體系內容更新;教學方式改革;師資實力的提升。

2.1創新創業教育課程體系內容升級更新

傳統的創新創業教育多數是圍繞創業理論進行，如，創業方法，創業技能及創業知識等。但本課程是一個交叉性較為明顯的復合學科，應該以模塊化的內容體系進行教育，如，創業知識傳授模塊、創業能力模塊培養、創業情商訓練等。圍繞不同的模塊開展不同的專題教育，通過課程體系內容升級更新，為后期教學的開展提供了充分的理論平臺。

2.2教學方式改革

過去的創新創業教育過程基本是以理論授課為主，學生的教育過程僅僅停留在課堂教學過程中，學生的學習積極性不高，為此，應該注意在常規的模塊化教學之外，還需要開展實踐教學，將理論與實踐相結合。特別是注意多種教學方法的運用，如翻轉課堂、對分課堂等，將理論與實踐緊密結合起來，提升教學效果。

2.3師資實力提升

傳統的創新創業教育主要由兼職教師完成授課任務，而兼職教師多數為行政人員、輔導員等，理論與實踐水平都較弱，后期應加大對于社會導師的引進，以講座形式，將創業實踐轉化為理論教學，一方面提升校內授課人員的理論基礎，另一方面也強化學生的實踐動手能力，通過校內外專家教學所形成的合力，使創新創業教育更具吸引力。

3構建民辦高校創新創業教育課程體系的相關內容

3.1采用“復合型”人才培養模式的民辦高校構建的創新創業教育課程體系類型

給予“復合型”人才培養模式的民辦高校學生，可以將課程體系設置為以下三種類型：

第一，通識教育課程。其中包括通識必修課程與通識選修課程，通識必修課程主要為：思想政治理論課程、大學英語、計算機應用基礎、高等數學及大學生心理健康、軍事理論、創業教育、生涯規劃與職業發展、就業指導等課程。通識選修課程分為：人文藝術、自然科學與藝術、數理與邏輯思維、社會與行為科學等四大模塊課程。

第二，實踐教學。對于實踐教學來說，它主要是對生產實踐、教學實踐、畢業論文以及教學實驗等進行設計。

第三，創新創業基礎教育課。對于創新創業基礎教育課來說，它作為一門基礎課程，主要是為民辦高校大一學生開設的課程，例如，創新教育學、創業學等。

3.2采用“創業型”人才培養模式的民辦高校構建的創新創業教育課程體系類型

給予“創業型”人才培養模式的民辦高校學生，在常規的教育之外，核心是圍繞創新創業進行相關的細化教育，如創業精英課堂、小班輔導、創業計劃大賽等; 同時在進行專業教育的過程中，可以組織學生參加各種相關比賽，例如，機械設計比賽、數字建模比賽、創青春、挑戰杯及互聯網+各類科技比賽等，讓民辦高校學生充分發揮自身的主觀能動性，從而在潛移默化中促進創新能力的提升，這對民辦高校學生的后續發展來說是有很好的促進作用的。

4結語

為進一步做好民辦高校的創新創業教育，本研究主要圍繞創新創業教育模式重新構建而展開，在此基礎上，圍繞創新創業教育內容更新、教學方式改革與授課教師實力提升三個方面進行了一定程度的研究。只有這樣，才能真正培養民辦高校學生的綜合素質和創新能力，從而為社會提供更多具有高素質的創新創業人才。