互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

徐國建

摘 要：自從新課改實(shí)行以來，在教育教學(xué)方面取得了巨大的成就，在初中英語的教學(xué)中，互動(dòng)教學(xué)起著比較重大的作用。本文主要談?wù)摿嘶?dòng)教學(xué)的意義，并對(duì)互動(dòng)教學(xué)的策略，進(jìn)行簡要的討論。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué);初中英語;實(shí)際運(yùn)用

在我國的初中教育中，英語教學(xué)占有重要的比重，其中的互動(dòng)教學(xué)更是重中之重，但是就目前來看，仍存在一些問題，需要改善。

一、我國初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

我國目前仍是傳統(tǒng)模式的教育，傳統(tǒng)式教育主要教師傳授知識(shí)為中心，學(xué)生對(duì)知識(shí)機(jī)械的了解，其地位非常的被動(dòng)。課堂上，就是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解之后，學(xué)生對(duì)單詞語法機(jī)械的記憶，大大減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

其次，每個(gè)教師對(duì)于英語的看法不同，方法自然也就有些差別，有些老師認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)主要在于單詞和語法。在時(shí)代的影響下，英語已經(jīng)成為最為普及的官方語言，所以英語的學(xué)習(xí)必不可少。這也是為什么在英語教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生如何寫，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何表達(dá)。使學(xué)生愛上英語，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，英語即是一門課程，又是一門語言。在很多英語課堂中，教師只是重視到了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并沒有深層次的挖掘更好的教學(xué)方式，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)仍然是機(jī)械化的。

二、互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的意義

在初中英語教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，能夠營造平和、和諧、生動(dòng)的交流氛圍，從而使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，深化對(duì)學(xué)生“以人為本”的教育觀念，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)或教學(xué);同時(shí)，教師能發(fā)揮自己的作用，精心規(guī)劃教學(xué)方案，并以目標(biāo)、方法為教學(xué)手段，循序漸進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，積極參與學(xué)習(xí)的過程，對(duì)教材內(nèi)容積極的研究和積極反思，提高讀、寫、說能力，自學(xué)能力，使用英語溝通的能力[1]。

互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程需要學(xué)生的參與，有助于身心的健康，學(xué)生之間的協(xié)作和激烈的競爭互動(dòng)，可以使教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴。在這種模式下，學(xué)生有最大的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)[2]。能夠更多地體驗(yàn)自由、平等、尊重和信任、理解……同時(shí)，接受指導(dǎo)、培訓(xùn)和激勵(lì)，因此，對(duì)生活持積極態(tài)度，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、互動(dòng)教學(xué)在初中英語實(shí)踐中的策略

1.激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)熱情。興趣是最好的老師。英語教師要會(huì)運(yùn)用的一系列教學(xué)方法，重視教學(xué)的初始環(huán)節(jié)，以及學(xué)習(xí)興趣的引入，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生參與學(xué)習(xí)的興趣和積極性。比如在This is me的教學(xué)中，教師可與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：Who are you？ What is your name？ How old are you？ 除了師生之間的對(duì)話，它也可以是學(xué)生之間的對(duì)話。在這種模式下，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生理解課文，使他們學(xué)習(xí)新知識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用英語，使他們對(duì)英語知識(shí)有深刻印象并且可以深化理解，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。

2.合理設(shè)置提問，開展互動(dòng)教學(xué)。教師必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣，重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，建立一些疑問，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。例如在講解“doing”這類的短語時(shí)，就可以這樣設(shè)置疑問：除了doing類短語，你還學(xué)過什么類別的短語？ 啟發(fā)學(xué)生思考，總結(jié)出答案：of類短語、to do類短語等。這一問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考、激發(fā)學(xué)生的興趣并參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而幫助他們獲得知識(shí)，深入了解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還可以鍛煉歸納、概括、練習(xí)的綜合能力。

教師要多多的給予學(xué)生鼓勵(lì)，多用Very good， Great，Excellent等英文詞匯短語，幫助學(xué)生建立足夠的自信。最后，教師總結(jié)、歸納doing類短語，如by doing sth——通過做某事，allow doing sth——允許做某事，be against doing sth——反對(duì)做某事……

3.增強(qiáng)教學(xué)中的主體互動(dòng)。事實(shí)上，這是師生互動(dòng)教學(xué)、學(xué)生互動(dòng)交流的雙向活動(dòng)開放、合作與開放的過程。學(xué)校英語教師應(yīng)知道教學(xué)內(nèi)容和基本特點(diǎn)，是以多種方式優(yōu)化英語應(yīng)用，創(chuàng)建一個(gè)良好的語言情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。比如讓學(xué)生以一個(gè)discoverer/researcher/explorer的身份參與課堂教學(xué)之中，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行感性的了解，這是一種比較好的方法，因此，通過實(shí)踐和后續(xù)交流，可以將其轉(zhuǎn)化為一種語言能力。

此外，互動(dòng)式教學(xué)中，師生必須通過各種活動(dòng)保持動(dòng)態(tài)，使課堂角色、課堂環(huán)節(jié)變得“生活”，反映學(xué)生的活動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的方法、行為和反饋的效果，加強(qiáng)合作，提高發(fā)表意見的能力，促進(jìn)自主思想的創(chuàng)造，表達(dá)自己的心理觀點(diǎn)。

4.教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。情感的力量是巨大而神秘的，情感是師生之間交流的共同基礎(chǔ)，對(duì)每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。因此，如果我們想在英語課堂、英語教師之間實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)，就必須這樣做，在教學(xué)和理解的過程中，或在日常生活中，或在學(xué)生之間，以及所有積極接觸和交流的人之間，都要這樣做，以加深對(duì)學(xué)生和教師的逐步理解。

例如，要維護(hù)和學(xué)生之間的關(guān)系，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師必須及時(shí)主動(dòng)地給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到成功帶來的心理上的快樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信。這將是學(xué)生重要的標(biāo)準(zhǔn)參考，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)水平，具有重要的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高接近學(xué)生的能力有很大的幫助，英語教師，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，合理運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，要尊重中學(xué)生的主導(dǎo)地位，在各種模式下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在英語課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的互動(dòng)作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]周娜.關(guān)于互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探討[J].新課程（中學(xué)），2016（8）.

[2]吳偉芳.談互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].考試周刊，2016（67）：94-95.