機械制圖教學模式的探討

王寧 鄧偉霞 江北大

摘要：目前機械制圖教學存在許多問題：學生的積極性不高;動手實踐環節少，課堂采用單一講授式教學等等。對此，我們應該結合這些問題創新實踐教學模式，即教師示范實踐和多媒體課件相結合.CAD軟件與課程內容相融合，以及綜合測繪與專業及數字化設計相結合，通過教學方法手段、教學內容和教學體系等方面的細化設計，加強學生的畫圖和讀圖實踐能力的培養。這樣學員有濃厚得興趣學習，技能性比較強，貼近崗位的實踐能力，達到教學目標，優化教學效果。

關鍵詞：機械制圖;實踐教學：CAD軟件;教學模式

機械制圖課程是大多數學生進入學校最先接觸的一門基礎必修課程，機械制圖課程的教學目標主要是培養學生的空間思維想象能力和分析、解決問題的能力，培養學生繪圖能力，動手實踐能力，設計表達能力，拓展學生創新思維空間。所以，如何更好的深化教學內容，創新教學模式，改進教學方法是我們大多數教師現階段應該最關注的問題。

1、需要注意幾點機械制圖教學問題

隨著近幾年教學的不斷改革和創新，大多數學校在機械制圖教學方面有所提高，但學生的實際應用能力還是相對較差，創新思維能力還有待提高。主要存在以下幾個問題（1）隨著學校教育設施的建設，多媒體授課已經成為主流，教師們從過去的手寫板書到現在生動形象的多媒體課件授課，多媒體課件雖然清晰明確、形象生動，學生也積極學習，回答問題，但是對于機械制圖主要是繪圖識圖，多媒體課件這方面有些局限性。（2）在過去的教學中，繪圖主要運用圓規尺子等工具進行繪制，耗時長，繁瑣復雜，局限性比較大，而對于軟件CAD在最近的教學實踐中，還存在一些問題，比如：CAD 內容與機械制圖內容融合效果不好，學生運用CAD軟件能力較差。

2、課堂教學中教師的示范實踐與多媒體課件

機械制圖課程主要講授機械制圖的基本理論知識、投影和三視圖的關系以及三視圖的畫法、零件的各種表達方式，最后學習繪制零件圖和裝配圖。在講解時我們利用多媒體課件形象生動的講解投影、作圖方法以及演示零件圖裝配的畫法，但是對于我們授課對象是深受應試教育影響的學生，他們習慣了傳統的理論教學，很少與生產實際接觸，因此缺乏動手實踐的意識和能力。雖然理論知識掌握的滾瓜爛熟，但實際的繪圖中不知如何應用。經過研究發現以前的黑板教學方式，不僅教會了學生理論知識，也提高學生動手實踐能力，學生能在黑板上看到老師的做題步驟，這樣就能模仿老師的思路繪圖，而現在的課件教學，以文字和圖片的形式展現在屏幕上，學生只圖新鮮感，看后容易忘記，只注重結果，而容易細節和過程。因此，教師在進行授課過程中注意課件與示范相結合，帶領學生親手畫圖實踐。多媒體課件教學只有一些零件的圖片，三維效果空間立體不比較差，所以在授課過程中應該利用一些模型教具進行演示示范，培養學生的空間想能力和實踐思維訓練能力。利用模具學生更方便理解理論知識，加深印象，對教學起到輔助作用。因此，將教師的示范實踐與多媒體課件很好地結合使用，培養學生空間想象能力。

3、CAD軟件與課程內容緊密融合

采用CAD輔助機械制圖教學，CAD的內容與機械制圖內容相結合交融在一起，CAD的教學內容必須符合機械制圖的要求，邊學理論知識邊實踐教學，CAD內容在哪一階段講授也很重要，大多放在講完三視圖及零件的表達方法之后，這時，制圖的基本原理等基本內容都已經講授完畢，可以穿插一些基本CAD內容，簡單的介紹一些畫法技巧，這樣使機械制圖的內容和CAD完美融合在一起，利用CAD繪圖能力鞏固制圖基本知識。

4、結論

在機械制圖教學中構建課堂教學中教師的示范實踐與多媒體課件、CAD軟件與課程內容緊密融合教學模式，加快課程的改革，提高教學質量與水平。

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作者簡介：王寧，山東省泰安市新泰人，陸軍工程大學軍械士官學校裝備底盤系機械基礎教研室助教，大學本科，研究方向：機械工程及自動化。