探究新聞采寫中記者邏輯思維的構建

一、記者缺乏邏輯思維能力的表現

（一）新聞報道中語言文字使用混亂

語言文字是記者傳遞新聞信息的重要載體，無論是報紙、雜志、廣播、電視還是新媒體，規范使用語言文字直接影響新聞報道的可讀性乃至真實性。

首先，要明確新聞受眾來自各年齡層、行業領域和不同學歷，作為大眾傳播要求新聞報道必須要與廣大受眾的接受能力相符。尤其在采寫一些科技、經濟、工程建設等方面的新聞，會涉及大量的專業術語，這就需要記者學懂弄通，歸納提煉，將專業術語以準確通俗的語言文字傳遞給受眾。否則，此類新聞報道不是照抄材料以至于深奧難懂，就是因記者語言表達不準確導致新聞失實，從而影響傳播效果。

其次，新聞報道還要注重語言表達的規范性與嚴謹性，防止出現歧義，記者也不可在新聞報道中融入自己的主觀臆斷，以免對受眾造成誤導。

（二）主觀傾向導致新聞報道結論牽強附會

新聞采寫要求記者將新聞事件進行客觀呈現，一則新聞中的內容主要是由記者對事件進行邏輯思維和形象思維的組織，通過語言文字進行表達，如果沒有嚴謹的邏輯思維，記者就會將自己的看法、立場、感知等融入新聞采寫中，無法與新聞事實相符。

此外，在新聞采寫中，記者只見樹木不見森林，對新聞事件缺乏完整的了解，不能理清事件的前因后果，使得新聞報道內容出現缺失、失實，甚至是記者以自身觀點為統領，采集、使用新聞素材，往往造成新聞報道的結論與事實相去甚遠。

二、記者構建邏輯思維的方法

（一）提高記者的語言表達能力

規范使用語言文字是記者的基本功，無論是在新聞寫作還是現場連線，規范的語言文字，流暢的語言表達，能夠讓新聞報道具有邏輯性，進而準確無誤地呈現新聞事件。記者的語言表達能力是決定新聞報道質量的一個要素，若語言表達能力較差，就會詞不達意，就會使受眾的閱讀興趣降低。所以，記者在新聞采寫過程中除了使用準確、新穎、生動的標題吸引受眾關注，還要學會講故事，生動展現新聞事件中的情節和細節，從而提高新聞報道的感染力，使受眾產生耳目一新的感覺，以此提高閱讀量。

（二）善于挖掘新聞背后的故事

記者在采訪中要勤于思考，善于分析，挖掘新聞背后的故事，透過現象看本質。通過采訪了解新聞事件的發生、發展過程，掌握新聞事件中人與環境、人與人之間的聯系，挖掘新聞背后的人與環境、人與人、人自身的矛盾，從而客觀完整地呈現新聞事實，提高新聞報道的邏輯性。同時，通過矛盾沖突來展現新聞事件中的情節和細節，刻畫人物形象，用講故事的方式來呈現新聞報道，讓新聞報道更具吸引力和感染力。

（三）提高整理新聞素材和提煉新聞主題能力

記者在采訪過程中累積大量的新聞素材，如果缺乏探究、發現、鑒別、取舍新聞素材的能力，要么遺漏重要新聞素材，要么錯用新聞素材，使新聞報道出現缺失。如有部分記者無法將新聞事實揭示、對新聞素材缺少鑒別能力、無法挖掘新聞事件真實有效信息等，這些都是其邏輯思維能力缺乏的表現，而這樣也極易誤導受眾的認知。所以，記者在采寫新聞事件時需對其有全面的了解，并對采集的新聞素材進行研究整理，采制客觀、真實、公正、全面的新聞報道。

三、結語

構建邏輯思維對記者來說可以增強腦力，練就縝密的思維，做有思想、有深度的記者，確保新聞報道的真實性，增強新聞報道的吸引力和感染力，也有利于提升媒體的傳播力、引導力、影響力、公信力。