高校藝術設計素描教學改革探討

摘要：隨著我國經濟的發展，對于藝術的教學也引起了越來越多的人的關注。隨之而來，藝術教學的發展也因此引起了越來越多的人的關注。素描課程，是繪畫藝術中的一項重要課程，無論是單純的素描課程，還是在一些其他藝術專業中所涉及到的素描課程，都呈現出多種多樣的特征。因此，在對于素描教學的改革上，首先應該認識到素描教學中存在的問題。在藝術設計專業的素描教學中，因為其教學的目的不同，與單純的素描教學相比較，在教學方式和教學方法上就會有很大的不同。對于藝術設計專業的素描教學，應該根據專業學習的需求，因地制宜，選擇適合的教學內容與教學方法。在本篇文章中，將會討論藝術設計素描教學與傳統的素描教學之間的差異，分析在藝術設計素描教學中存在的問題，以及對藝術設計素描教學改革所提出的一些建議。

關鍵詞：藝術設計? ?素描教學? ?改革? ?探討

隨著我國教育事業的不斷發展，各個不同階段，不同專業的教學也在進行大力的改革。在高校中，藝術設計專業的不斷發展，培養出了一大批優秀的設計人才。在藝術設計專業的教學課程中，素描教學對于藝術設計的學習具有很重要的作用。隨著社會的不斷發展，人們對于孩子的教育也更加注重培養孩子的藝術性，素描作為藝術設計的基礎性課程，應該與時俱進，不斷地進行改革。在藝術設計中，素描是學生進行設計的基本點，通過素描課程對點線面的學習，能夠培養學生最基礎的藝術觀察力，掌握畫面的明暗、以及層次關系等。分析藝術設計中素描教學的相關問題，并且提出切實可行的解決方法，對于高校藝術設計專業的發展以及學生藝術水平的提高具有重要的意義。

一、藝術設計專業素描與傳統素描的比較

在藝術設計專業中的素描與傳統的素描相比較，雖然在教學上有很多共同的地方，但是在一些方面還是不一樣的。兩者之間相互聯系，但又有區別。這兩者在教學內容以及教學的形式上都有很大的不同，主要體現在三個方面。第一，教學的目的不同。藝術設計專業的素描教學，它是藝術設計的基礎課程，其主要的作用是通過學習素描，培養學生的藝術感覺，在以后的藝術設計中，在繪圖等方面會更加方便，這里更加注重素描的實用性，培養的是設計師對于藝術的整體感覺以及思維方式。對于傳統的素描而言，素描屬于其最重要的、最根本的專業課程。通過學習素描的專業手法，光的明暗、線條的不同等進行不同的表現，或者是通過一些虛實等手法來展現自己的作品。傳統的素描，其主要的教學目的，就是培養學生專業的素描繪畫技術，提高學生的基礎繪畫能力，從而提高其自身的藝術能力。第二，教學內容不同。藝術設計專業的素描比較偏向于實用性，因此在教學內容上，更加具有靈活性，通過一些實物的模型以及圖片等，讓學生進行練習。在練習的過程中，能夠讓學生采用一些夸張等不同的表現手法，培養學生的創作能力。對于傳統的素描而言，主要是通過石膏像的靜物訓練，或者是人像模特的訓練。這樣的訓練更加注重對于素描手法的使用，強調對于靜物或者是模特的還原性，對于素描的專業性要求較高[1]。第三，表現手法不同。在藝術設計專業中，主要是通過素描來展現物象之間的比例和構圖關系，不會太過于注重整體的明暗、層次等的表現，對于整體繪畫的專業性要求不高。但對于傳統素描教學中，素描繪畫的更加注重手法的專業技巧，注重畫面的整體感覺，對于事物的明暗和層次感要求較高。以上三點，就是傳統的素描繪畫與藝術設計素描之間的區別，不同的教學目標，決定了其教學的內容和表現手法的不同。高校對于藝術設計素描教學的改革，了解藝術設計素描教學的教學目標對于采用適宜的教學方法起到至關重要的作用。

二、高校藝術設計專業素描教學中存在的問題

（一）師資隊伍結構缺乏合理性

我國的經濟飛速發展，與此同時，教育事業的發展速度也在不斷加快。由此，呈現出的矛盾就在于，師資力量缺乏。在很多高校中，對于師資力量的匹配不合理，對教學質量造成了很不好的影響。很多剛畢業的學生去學校授課，缺乏教學的經驗，對于素描教學的水平不高[2]。

（二）教學模式單一

經濟的飛速發展，社會也產生了越來越多的變化。社會的不斷發展，也給藝術發展帶來了很多機遇。在不斷地發展中，藝術呈現的形式也變得更加多樣化起來。在高校的素描教學中，傳統單一的教學方式，這樣的教學方式不能夠引起學生的興趣，課堂的氣氛較差。這樣的教學方式，不能夠注重各個學科之間的相互聯系，無法采用現代化的教學設備和教學思路，對于藝術設計專業來講，這樣的素描教學沒有實際的意義。

（三）教學方式滯后

對于藝術設計專業的素描教學，其教學目的不是簡單的客觀靜物的再現，更重要的是要通過素描的方式，展現事物的比例和線條，然后通過藝術的手法進行創作和想象，從而能夠讓藝術設計具備其獨特性。在我國當前的一些高校中，雖然認識到了這些問題，并且在以往的基礎上，對素描教學做出了一些調整。但是，整體來講，對于素描教學，還是過多的參照傳統的素描教學，不能夠注重學生自身創作思維的發展，從而降低了教學質量。

三、高校藝術設計專業素描教學改革對策

通過上述文章的分析，我們發現在高校藝術設計專業素描教學中所存在的一些問題，針對這些問題，提出了一些相應的改革對策。

（一）加強多元化專業素描教學體系

在不同的藝術設計專業，對于素描的教學，應該明確教學的目的，促進學生自身的專業基礎性訓練。在素描教學過程中，應該建立起專業的素描教學體系。這些課程也許會與一些專業的基礎課程產生重合，但是建立起完整的體系很重要。在現代化的教學中，也應該注重教學方式的多元化。在多元化的教學體系中，不僅要注重課堂的教學質量，還應該加強對于學生的實踐教學，通過實踐教學，能夠讓學生的藝術設計能力得到真正意義上的提升。

（二）加強學生創新能力的培養

藝術設計的素描教學，其歸根結底的目的是為了藝術設計而服務，因此對于素描教學，應該結合藝術設計的具體專業，通過對學生藝術思維的培養，將素描教學所學習的內容落實到實處。在素描教學中，要加強學生創新能力的培養，在課堂教學中通過一些新的教學方式，引領學生對于創新思維能力的發展。通過課外的實踐活動，培養起學生自身的設計能力，加強對于素描功底的培養[3]。

（三）加強各種材料媒介的應用

在優秀的藝術作品的創作過程中，離不開一切客觀物品的參與。在傳統的教學中，大部分采用靜物和石膏像，這對于藝術設計的素描繪畫而言，比較刻板，難以讓學生充分發揮自身的想象力。為了加強對于藝術設計素描教學學生的創新性培養，教師應該加強對于各種材料媒介的應用。通過采用不同材料的媒介，學生能夠開闊自己的視野，對于自己的設計能夠產生更多的想法和思路。同時，通過各種不同的材料媒介，制作出各種新奇的形象，這樣也能夠吸引學生的注意力，培養起他們對于課堂的興趣。

四、結語

隨著我國經濟的迅速發展，對于教育問題也引起了越來越多的家長的關注。尤其是對于學生整體素質以及自身藝術氣質的培養，各大高校的藝術設計專業也引來了更多人的關注。在高校的藝術設計專業中，素描作為一項基礎課程，對于學生的學習至關重要。通過上述文章的探討，今后對于高校藝術設計素描教學的改革，一定要有一個堅定的方向，要明確藝術設計素描課程的培養目標，強化師資隊伍，豐富教學的方式和教學的內容，通過形式多樣的教學方法，培養起學生的興趣，培養出具有創新思維能力的藝術設計師。

參考文獻：

[1]朱軍.關于現代素描教學的幾點思考[J].美與時代，2012，（21）：71-73.

[2]宋謝海.藝術設計專業素描教學改革探討[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2015，（19）：278.

[3]羅琴.優化設計素描教學方法與手段的若干思考[J].文藝生活，2016，（05）：130-132.

（作者簡介：李弢，本科，湖南人文科技學院， 講師。研究方向：環境藝術、民間美術。）