愛(ài)是前行的動(dòng)力

俞超男

摘 要：教師在對(duì)于學(xué)生的教育中，一定要做到以下兩點(diǎn)：一是要下足工夫;二是要方法對(duì)頭。以真誠(chéng)關(guān)愛(ài)為原則，以嚴(yán)格要求為手段，以激勵(lì)、鞭策為策略，對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)導(dǎo)。作為老師，要珍惜、要合理運(yùn)用所能擁有的方方面面的教育資源。以下是筆者在教學(xué)中的真實(shí)案例。

關(guān)鍵詞：動(dòng)力;關(guān)愛(ài);激勵(lì)

又是一個(gè)美麗的黃昏，校園在夕陽(yáng)的映照下更顯得端莊迷人。籃球場(chǎng)上，只見(jiàn)一個(gè)球員不甘示弱，接住隊(duì)友的傳球往球框的方向飛快地運(yùn)球。突然，縱身一躍，籃球飛快地往籃框里跑去，就在這要進(jìn)球的關(guān)鍵時(shí)刻，籃球卻在籃圈上打轉(zhuǎn)。啊，籃球終于進(jìn)了！同學(xué)們使勁地鼓掌，有的歡呼了起來(lái)，有的跳躍起來(lái)。投籃的正是我班的籃球健將——丁少軍。

一雙大大眼睛，強(qiáng)壯的身體，高高的個(gè)子。同學(xué)們都叫他“酷帥”。可是，以前的小軍可不是這樣的。在學(xué)習(xí)上漫不經(jīng)心，缺少意志，作業(yè)完成情況極差。在班上經(jīng)常與其他幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生嬉戲打鬧，擾亂紀(jì)律，入學(xué)不到兩個(gè)月，就打架多次。同學(xué)們反映他喜歡在自修課時(shí)做一些引人發(fā)笑的事情，比如到前面喝水時(shí)發(fā)出奇怪的聲音，而且還故意伸出腳絆同學(xué)，進(jìn)而引發(fā)“戰(zhàn)斗”。各任課教師普遍反映該生作業(yè)不及時(shí)完成，且質(zhì)量不高，對(duì)老師的督促表現(xiàn)得滿(mǎn)不在乎。面對(duì)初一打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，小軍滿(mǎn)不在乎，一點(diǎn)緊迫感都沒(méi)有，對(duì)自己的將來(lái)也沒(méi)有打算，整天在學(xué)校混日子，有厭學(xué)情緒。

后來(lái)我才了解到，因?yàn)楦改鸽x異，他一直由爺爺、奶奶照顧，養(yǎng)成了自由散漫、懶惰渙散、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。爺爺奶奶對(duì)他比較溺愛(ài)，只要他提出要求，都會(huì)盡量滿(mǎn)足。在學(xué)校里犯了錯(cuò)，奶奶就會(huì)一直替他道歉，懇求老師能減輕處罰。如此一來(lái)，更助長(zhǎng)了小軍依賴(lài)的情緒和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，使其今后的行為更加的放縱。班干部也怕他三分，不敢管他，班級(jí)也因?yàn)樗懊曉谕狻薄?/p>

由于小軍的表現(xiàn)不是很好，我特地對(duì)他進(jìn)行了觀察。在學(xué)習(xí)時(shí)間小軍表現(xiàn)懶散，而在休息的間隙則顯得生龍活虎。每次作業(yè)，他總是挑簡(jiǎn)單的先做，難一點(diǎn)的就直接放棄了。除了學(xué)習(xí)文化科目，其余東西他一學(xué)就會(huì)，絕非他所說(shuō)的“自己笨，記性不好！”于是，為了更深地了解他，我每天都和他進(jìn)行一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的談話(huà)。也讓他認(rèn)識(shí)到了自己一系列的優(yōu)點(diǎn)：做事積極主動(dòng)、關(guān)心班級(jí)、孝敬爺爺奶奶……

在輔導(dǎo)過(guò)程中，小軍每次有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，當(dāng)然積極的評(píng)價(jià)并不是一味地表?yè)P(yáng)（例如輪到他值日時(shí)工作很認(rèn)真，上課有時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講等），當(dāng)他在學(xué)習(xí)中偷懶或犯其它錯(cuò)時(shí)（例如上學(xué)遲到，自修課搗亂等），我毅然給予批評(píng)，不過(guò)不是橫眉冷對(duì)，而是支持性地批評(píng)：“你完全有能力做好，但是因?yàn)槟愕膽卸瓒鴽](méi)有完成，我相信你知道該怎么做了！”這樣做，可以使表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)真正落到實(shí)處，而不是流于形式。與此同時(shí)，我還誠(chéng)懇地挖掘了他的多項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)尤其是少軍籃球打的好，動(dòng)作帥氣，他會(huì)不好意思地摸摸頭，眼睛明顯會(huì)頓時(shí)一亮，看上去也開(kāi)心很多。這當(dāng)中，我還時(shí)刻傳遞給他這樣一種信息：“只要努力，你也會(huì)成功！”

在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小軍因?yàn)殚L(zhǎng)得人高馬大，又是學(xué)校的體訓(xùn)生，所以參加了鐵餅和擲實(shí)心球兩個(gè)項(xiàng)目，并且取得了年級(jí)第一的好成績(jī)，最后也因?yàn)樗倪@兩項(xiàng)得分，使班級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)名列前茅。結(jié)果出來(lái)的那一天，我在班上表?yè)P(yáng)了他：“我們班在他的帶領(lǐng)下，才取得了如此優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)，大家都要向他學(xué)習(xí)，積極參加明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取位班級(jí)取得好成績(jī)呢！”我也對(duì)小軍說(shuō)：“我們班里有些同學(xué)擲實(shí)心球成績(jī)不太好，而且方法也不太對(duì)，你在課余的時(shí)候可以去教教他們呢！”既強(qiáng)調(diào)了他在班級(jí)的重要性，又鼓勵(lì)他與班級(jí)同學(xué)多接觸，融入到班級(jí)中去。看到一個(gè)充滿(mǎn)自信、開(kāi)朗活潑、又慢慢學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)的大男孩出現(xiàn)在班級(jí)里，我感覺(jué)到自己幾個(gè)月的付出有了回報(bào)，一切苦累都煙消云散。

他的學(xué)習(xí)實(shí)在不理想，我就為他創(chuàng)設(shè)適合他完成的簡(jiǎn)單任務(wù)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)他各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，選擇他感興趣的科學(xué)課作為突破口，選這門(mén)課是因?yàn)樗抢碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的課程，跟以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)聯(lián)系相對(duì)較少，易見(jiàn)效。如此目標(biāo)的設(shè)立，他表示有信心，沒(méi)有嚇倒他。在平時(shí)灌輸他取得成功必須努力的思想，向他列舉名人勤奮學(xué)習(xí)的事例。如朗朗成為鋼琴天才，憑借的就是努力，他三歲開(kāi)始學(xué)琴，每天早上6點(diǎn)就開(kāi)始練琴，每天練好幾個(gè)小時(shí)，持續(xù)多年，才取得今日的成就。當(dāng)小軍取得進(jìn)步的時(shí)候，不僅要鼓勵(lì)他持之以恒，更要表?yè)P(yáng)他，幫助他建立自信，堅(jiān)定信念，更有勁頭去為成功付諸努力。并介紹適合他的學(xué)習(xí)方法，并在班級(jí)中開(kāi)展互助行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)指導(dǎo)幫助他。

當(dāng)然，由于先前他學(xué)習(xí)落下太多，要在學(xué)習(xí)上取得一個(gè)理想的成績(jī)還有很長(zhǎng)一段路走，但是我想只要他有信心，用適合自己的正確方法努力學(xué)，那么就一定可以趕上去。對(duì)于學(xué)生的教育，一要下足工夫;二要方法對(duì)頭。以真誠(chéng)關(guān)愛(ài)為原則，以嚴(yán)格要求為手段，以激勵(lì)、鞭策為策略，對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)導(dǎo)。作為老師，要珍惜、要合理運(yùn)用所能擁有的方方面面的教育資源。用真誠(chéng)換真誠(chéng)，結(jié)合家長(zhǎng)的緊密配合，通過(guò)全班我那些親愛(ài)的同學(xué)們正義力量牽引和帶動(dòng)。否則憑我一已之力，怎么能讓他有如此轉(zhuǎn)變呢？我在今后的教育生涯中，會(huì)一如既往地幫助這些孩子。